■金曉燕（浙江金融職業(yè)學(xué)院）

一、互聯(lián)網(wǎng)金融的簡單介紹

（一）互聯(lián)網(wǎng)金融的涵義

互聯(lián)網(wǎng)金融（ITFIN）是指互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與傳統(tǒng)金融模式有機(jī)結(jié)合，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)資金融通、支付、投資和信息中介服務(wù)的新型金融業(yè)務(wù)模式。

（二）互聯(lián)網(wǎng)金融的特性

互聯(lián)網(wǎng)金融最大的特點(diǎn)就是以互聯(lián)網(wǎng)這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)進(jìn)行一系列的金融貿(mào)易活動(dòng)，因此它有以下幾個(gè)特征。第一，很高的工作效率。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的不斷發(fā)展與完善，工作效率逐漸增強(qiáng)，例如電子商務(wù)的一條龍服務(wù)，在線購買、支付、交易、收款、發(fā)貨到最后確認(rèn)收貨最快當(dāng)天就可以完成，不僅節(jié)約了消費(fèi)者的時(shí)間，更在非常大的程度上促進(jìn)了用戶的消費(fèi)行為，加速了整個(gè)社會(huì)資金鏈條的流動(dòng)，促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第二，覆蓋的范圍廣泛。由于互聯(lián)網(wǎng)不受時(shí)間和空間的限制，因此它能普遍的散布在全球的每一個(gè)角落，從而擴(kuò)大金融貿(mào)易的范圍，能夠讓遠(yuǎn)隔千里的人團(tuán)聚在一起。傳統(tǒng)金融存在服務(wù)盲區(qū)，而互聯(lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)很好的解決了這一問題，同時(shí)滿足了人們在互聯(lián)網(wǎng)上尋找資金的需求，使得金融交易更加直接、方便。第三，交易成本較低?；ヂ?lián)網(wǎng)金融模式下為商家提供了免費(fèi)的交易平臺(tái)，不僅省去了租賃實(shí)體店的費(fèi)用，還減少了聘請的人工費(fèi)用和中介的交易成本。與此同時(shí)，在一定程度上解決了傳統(tǒng)金融模式信息不對稱的問題，使金融交易變得透明。第四，發(fā)展十分迅速。21 世紀(jì)是真正的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度決定了互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展速度，伴隨著大數(shù)據(jù)和電子商務(wù)不斷的探索和創(chuàng)新，未來的互聯(lián)網(wǎng)金融一定會(huì)演變出更多方向、類型的模式，全面滿足客戶的真正需求。

二、高職院校金融專業(yè)存在問題

（一）課堂教學(xué)陳舊，教學(xué)方式單一

從前的金融專業(yè)教學(xué)以傳統(tǒng)金融模式為依據(jù)展開，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的強(qiáng)勢出現(xiàn)，傳統(tǒng)金融開始走下坡路甚至衰落，因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再適用于創(chuàng)新發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)金融，對專業(yè)人才的培養(yǎng)也需要重新制定方案。實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多元化，革新課程的內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生能力，注重課程與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際的工作崗位來確定構(gòu)建課程體系。

（二）教學(xué)設(shè)備不夠齊全

當(dāng)今社會(huì)需要的是有互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新能力和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用能力的復(fù)合型人才，因此需要大學(xué)生們在校期間能夠進(jìn)行金融交易的模擬訓(xùn)練，以此鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐工作能力。但由于大多數(shù)學(xué)校教學(xué)設(shè)備不夠完善無法滿足學(xué)生的實(shí)踐操作需求，這對提升學(xué)生的實(shí)踐能力造成了大大的影響。

（三）好的師資力量不足

人才的培養(yǎng)離不開教師的教導(dǎo)，因此一個(gè)學(xué)校的師資力量代表了一個(gè)學(xué)校的教育水平。目前高職院校的教師評估體系不夠完善，仍存在許多漏洞和不足。許多高職院校的教師理論教學(xué)能力很強(qiáng)，但缺乏金融行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對新興起的互聯(lián)網(wǎng)金融更是毫無涉獵，很難培育出具有新技術(shù)和新思維的學(xué)生。另外，由于金融行業(yè)工作壓力非常大，鮮少有從事金融行業(yè)的工作者去進(jìn)行高校金融教育工作，所以目前高職院校對有互聯(lián)網(wǎng)金融這一行業(yè)有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)教師的需求是無比急迫的。

（四）人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠先進(jìn)

人才培養(yǎng)目標(biāo)的定向是決定未來人才是否適應(yīng)社會(huì)需求的關(guān)鍵，但目前來講，高職院校對于人才培養(yǎng)的方案制定在傳統(tǒng)崗位居多，長此以往，培育出的金融人才就不再適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)越來越困難，對金融行業(yè)的認(rèn)同感和職業(yè)歸屬感逐漸弱化。由于傳統(tǒng)金融與互聯(lián)網(wǎng)金融知識(shí)大同小異，因此在學(xué)習(xí)上學(xué)生很難找到準(zhǔn)確的定位和兩者的學(xué)習(xí)平衡。所以若高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)不能與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)面臨被淘汰的危險(xiǎn)。

（五）缺乏互聯(lián)網(wǎng)思維

互聯(lián)網(wǎng)金融是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)去進(jìn)行的金融活動(dòng)，其中互聯(lián)網(wǎng)是最關(guān)鍵的因素?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)開放、自由、平等的交流平臺(tái)，它突破了傳統(tǒng)金融活動(dòng)的局限?；ヂ?lián)網(wǎng)衍生出互聯(lián)網(wǎng)思維，即以互聯(lián)網(wǎng)的角度去看待其他事物。但目前的高校金融教育教師明顯缺乏互聯(lián)網(wǎng)思維，他們強(qiáng)調(diào)的是金融發(fā)展，忽視了互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)質(zhì)，沒有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)金融的真正精髓和實(shí)質(zhì)。

三、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）擴(kuò)大就業(yè)渠道

高職院校雖然絕大多數(shù)仍以培養(yǎng)傳統(tǒng)金融人才為主，但傳統(tǒng)金融行業(yè)對于人才的知識(shí)要求和能力素質(zhì)都很高，致使很多畢業(yè)生無法找到自己滿意的工作，在無形中加大了他們的就業(yè)壓力。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)與不斷發(fā)展，使各種金融人才的需求不斷增加，這會(huì)使得未來的更多高校金融人才會(huì)進(jìn)入這一行業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)金融行業(yè)需要的是網(wǎng)絡(luò)營銷、后臺(tái)服務(wù)和客戶服務(wù)等一系列活動(dòng)的人才，而絕大多數(shù)金融活動(dòng)則只需要在互聯(lián)網(wǎng)和電話等線上溝通和交流完成工作，這些都會(huì)成為未來高職院校金融學(xué)生就業(yè)發(fā)展的方向。

（二）互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展迅速

互聯(lián)網(wǎng)金融的快速發(fā)展使得中國現(xiàn)有的互聯(lián)水平處于世界領(lǐng)先地位，當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)也在不斷創(chuàng)新嘗試線上線下融合的趨勢，如京東，阿里巴巴都在嘗試線下實(shí)體店的體驗(yàn)。而金融人才的專業(yè)素養(yǎng)則決定了所在金融企業(yè)的核心競爭力，對高職院校金融專業(yè)學(xué)生來說，這是個(gè)很好的機(jī)遇，同時(shí)也是挑戰(zhàn)，如果沒有把握好的話就會(huì)被其他人所取代。

（三）開闊了高職教育的眼界

國家大力發(fā)展職業(yè)教育，因此高職院校應(yīng)調(diào)動(dòng)各方面的積極性，把握機(jī)遇，伴隨著金融主體的多元化，高職院校應(yīng)著重培養(yǎng)全方面復(fù)合型人才，要讓眼光開闊一些，不只針對傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)知識(shí)去教學(xué)，注意發(fā)展學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)職業(yè)技能。考慮全面、多元化發(fā)展，有機(jī)的把互聯(lián)網(wǎng)和金融結(jié)合起來學(xué)習(xí)。

（四）對傳統(tǒng)教學(xué)方式和內(nèi)容的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)金融不斷更新著金融的知識(shí)學(xué)習(xí)元素，這就需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展去更新金融教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中增加互聯(lián)網(wǎng)金融知識(shí)，如在金融基礎(chǔ)中增加微信銀行，手機(jī)銀行知識(shí)。但是這樣就對教師的教學(xué)能力提出了很高的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)金融讓學(xué)生們對金融產(chǎn)品的熟悉程度大大增加，可以很快得知金融消息，若教師不能革新對金融知識(shí)的探索和了解，很難完成相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，是不能培養(yǎng)出新環(huán)境下需要的有互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才的。

（五）對教育理念的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融的經(jīng)營理念完全不同，而過去的金融教育仍以傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)為主，但互聯(lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)，解決了很多金融畢業(yè)生的就業(yè)問題，這就要求我們轉(zhuǎn)變金融教育理念，開闊眼界，提供多元化的知識(shí)教導(dǎo)，增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技能，應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)金融挑戰(zhàn)。

四、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下對高職院校金融人才培養(yǎng)的建議

（一）正確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職金融專業(yè)應(yīng)定位于培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才。為了滿足金融企業(yè)的需求，學(xué)校應(yīng)根據(jù)新市場的不斷變化，指導(dǎo)學(xué)生明確就業(yè)崗位和方向，掌握新時(shí)代金融產(chǎn)品和業(yè)務(wù)相關(guān)知識(shí)，具備互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)運(yùn)營能力、創(chuàng)新能力和推廣能力，培養(yǎng)出與未來金融行業(yè)相匹配的金融人才。

（二）優(yōu)化教師隊(duì)伍

高職院校應(yīng)盡自己的所能為教師提供金融一線行業(yè)參觀交流的機(jī)會(huì)，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，根據(jù)自己的所見所聞得出經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。此外也可以引進(jìn)一些一線金融行業(yè)的優(yōu)秀人士，拓寬教師來源渠道，豐富教師層次。學(xué)?？梢远ㄆ谄刚埥鹑谛袠I(yè)專家開展講座，傳授經(jīng)驗(yàn)，互相探討。

（三）革新課程內(nèi)容

金融課程教學(xué)內(nèi)容多年鮮有變化，知識(shí)陳舊落后沒有與時(shí)俱進(jìn)，不能適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需求。應(yīng)重新構(gòu)建知識(shí)內(nèi)容，對無用的知識(shí)進(jìn)行裁剪，增添一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)金融的相關(guān)概念，對金融業(yè)的新發(fā)展、新現(xiàn)象深度剖析，充分解讀，以實(shí)際工作崗位和工作過程引領(lǐng)，能夠使學(xué)生與未來的工作無縫對接，增強(qiáng)適應(yīng)能力。

（四）創(chuàng)建新的教學(xué)方法，完善教學(xué)設(shè)備

創(chuàng)造靈活多變的教學(xué)體系，建立一種自由、平等、和諧的教學(xué)氛圍。除常規(guī)教學(xué)方式之外，可讓同學(xué)們自動(dòng)組成學(xué)習(xí)小組，互相交流探究，運(yùn)用制作PPT，上臺(tái)演講等多種形式來加強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣與樂趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)?？梢砸M(jìn)一些金融企業(yè)常用設(shè)備，提高教學(xué)模擬場景的質(zhì)量，供同學(xué)們操作，使其更加詳細(xì)的了解工作流程。

（五）加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思維

增強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)注，強(qiáng)化形成互聯(lián)網(wǎng)思維，以互聯(lián)網(wǎng)思維去看待不同事物教師應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展形勢和未來方向做出調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生跳出課本學(xué)習(xí)金融知識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)搜集更多新穎案例和素材，潛移默化的滲透互聯(lián)網(wǎng)思維，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)思維水平的，不斷提升。

（六）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

當(dāng)前大量的實(shí)踐教學(xué)僅局限于校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，在這個(gè)基礎(chǔ)上應(yīng)增設(shè)校外即社會(huì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出學(xué)校這個(gè)舒適圈，自己尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)，參與相關(guān)崗位工作，培養(yǎng)職業(yè)技能，感受專業(yè)的實(shí)用性，提前接觸社會(huì)。加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的合作，建立校外實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。教師也要根據(jù)學(xué)生的特色去開發(fā)設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐課程，提供指導(dǎo)。

五、結(jié)束語

綜上所言，高職院校的金融專業(yè)要時(shí)刻密切關(guān)注金融行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)與方向，面向市場需求調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷進(jìn)行改革和教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師和學(xué)生多多參加金融實(shí)踐活動(dòng)，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力，抓住機(jī)遇，不畏挑戰(zhàn)，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)。時(shí)代和行業(yè)在不斷變化，要不斷提高和完善自己，才能讓自己在金融這一競爭十分激烈的行業(yè)能夠脫穎而出，打下屬于自己的一片天地。