■劉瑞華(楚雄州文化館)

為深入貫徹落實(shí)國(guó)家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)建設(shè)和文化部關(guān)于三館一站免費(fèi)開(kāi)放精神，切實(shí)落實(shí)推進(jìn)“文化惠民”工作。楚雄州文化館結(jié)合我州文化特色和廣大中老年朋友“老有所學(xué)、老有所樂(lè)”的實(shí)際需要，自2016年10月以來(lái)，聯(lián)合市、縣、鄉(xiāng)各級(jí)文化館站共同舉辦了幾期“二胡培訓(xùn)班”群眾文化免費(fèi)開(kāi)放活動(dòng)。

近年來(lái)，隨著人民生活品質(zhì)日益提高，許多中老年朋友也紛紛成立、加入各地的文藝團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展著具有當(dāng)?shù)匚幕厣奈乃囇莩鰣F(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中喜歡學(xué)習(xí)二胡的老年人也越來(lái)越多。

二胡屬于我國(guó)民族器樂(lè)中的拉弦樂(lè)器，它的技法豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)，二胡圓潤(rùn)秀美、剛?cè)岫嘧兊囊糍|(zhì)音色和音域?qū)拸V、表現(xiàn)力豐富，深受人們的喜愛(ài)。同時(shí)，二胡也是領(lǐng)奏樂(lè)器，是樂(lè)隊(duì)“形”的靈魂，演奏者的風(fēng)范會(huì)直接影響到樂(lè)隊(duì)的演奏質(zhì)量，從樂(lè)曲起承轉(zhuǎn)合二胡都起著主導(dǎo)作用，因此，二胡演奏者必須具備一定的音準(zhǔn)、節(jié)奏旋法、情感色彩、文化修養(yǎng)等基本素質(zhì)。

為進(jìn)一步提高我州中老年文藝團(tuán)隊(duì)骨干成員的二胡演奏技術(shù)和提高廣大業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)的整體演奏水平，幾期二胡培訓(xùn)班都針對(duì)二胡演奏中規(guī)范的、科學(xué)的二胡演奏技法進(jìn)行普及講解。在培訓(xùn)中，教師根據(jù)學(xué)員的個(gè)體情況、個(gè)體差異、個(gè)體問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的、有針對(duì)性的示范講解，從理論到實(shí)際操作、給學(xué)員打比方、講解演奏技術(shù)要領(lǐng)，使學(xué)員們困擾多年的技術(shù)難題得到有效的解決。

但是，通過(guò)幾期二胡培訓(xùn)班的總體情況來(lái)看，業(yè)余文藝隊(duì)的樂(lè)隊(duì)演奏員演奏水平參差不齊，多數(shù)演奏人員的演奏技藝缺乏規(guī)范性、科學(xué)性，對(duì)二胡音樂(lè)的演奏還處于憑印象、灌耳音、模仿等，有的演奏者左手只會(huì)用一指、二指按音，有的可以用到三指，至于四指按音，大多都基本不會(huì)用；另外，對(duì)于二胡的弓法也只是在“分弓、連弓”等簡(jiǎn)單的弓法技巧上，其次，音樂(lè)的節(jié)奏問(wèn)題也尤其突出，有的演奏者根本不會(huì)看譜，不知道節(jié)拍、節(jié)奏是什么，他們演奏那些膾炙人口的歌曲時(shí)或是“憑印象”，或是模仿，偶有樂(lè)友為之爭(zhēng)論，也是“公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理”，到最后不歡而散。

看到這些問(wèn)題，總結(jié)有以下原因：

一、基層二胡愛(ài)好者的現(xiàn)狀

二胡演奏，入門簡(jiǎn)單，許多業(yè)余愛(ài)好者開(kāi)始可以憑著聽(tīng)聽(tīng)看看摸摸就可以拉一些簡(jiǎn)單的歌曲，這是因?yàn)槎鷽](méi)有品位和指板，業(yè)余愛(ài)好者可以隨意用一個(gè)手指按出多個(gè)音高，這種憑印象、靠聽(tīng)和模仿、隨意的演奏，對(duì)于不熟悉的歌（樂(lè)）曲，也就不能應(yīng)對(duì)了，因?yàn)榘匆羰种覆荒芎侠碛行虻倪M(jìn)行輪換按音，對(duì)那些陌生的樂(lè)曲、根據(jù)需要須變換調(diào)門的伴奏也就不能攻克了。再有就是，二胡的弓法，許多愛(ài)好者分弓、連弓不能很好的結(jié)合運(yùn)用，在演奏一些簡(jiǎn)單歡快的樂(lè)曲時(shí)倒也還可以用分弓就輕松應(yīng)對(duì)，但遇到連續(xù)的“前、后十六分音符”時(shí)，由于弓法、弓序安排不科學(xué)，演奏起來(lái)又會(huì)感到力不從心、囫圇吞棗，一帶而過(guò)，最終導(dǎo)致節(jié)奏不穩(wěn)。在演奏抒情樂(lè)曲中的長(zhǎng)音時(shí)，又感到有力用不上，因?yàn)槠匠＞土?xí)慣拉短弓，出現(xiàn)長(zhǎng)音時(shí)也只能把它分成幾弓來(lái)完成，致使音樂(lè)表現(xiàn)得不到位，無(wú)法很好的演繹表達(dá)音樂(lè)的意境。

另一方面，現(xiàn)在大多老年朋友在學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入方面，也比較慎重和節(jié)儉，所以大多現(xiàn)象是：會(huì)拉一點(diǎn)的就帶著新學(xué)的拉，對(duì)樂(lè)譜也是知之甚少，對(duì)節(jié)奏也只是憑印象，對(duì)于稍微復(fù)雜點(diǎn)的節(jié)奏就搞不清楚，有時(shí)還會(huì)因?yàn)檠葑嗔?xí)慣改變了樂(lè)曲原本的節(jié)奏而不自知。

二、缺乏專業(yè)教師

學(xué)習(xí)二胡，需要一定的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，一點(diǎn)樂(lè)理不懂，不會(huì)看譜，要想拉好二胡、準(zhǔn)確把握節(jié)奏，幾乎是不可能的，也大大限制了演奏技術(shù)的提升，對(duì)音準(zhǔn)也無(wú)法保證。

二胡演奏，如果沒(méi)有專業(yè)的教師指導(dǎo)，單憑自學(xué)、聽(tīng)聽(tīng)看看、模仿著拉一下，在不了解二胡的諸多演奏技法，僅靠著模仿，是不可能準(zhǔn)確演繹音樂(lè)風(fēng)格的，演奏方法一旦走了彎路，再要改掉原來(lái)的習(xí)慣，是難上加難的。

目前，在基層縣鄉(xiāng)一級(jí)，沒(méi)有比較專業(yè)的二胡教師，當(dāng)?shù)匚幕^站也只能在當(dāng)年工作計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)允許的范圍內(nèi)開(kāi)展一期這樣的群眾文化活動(dòng)，這也使當(dāng)?shù)厝罕娢幕桨l(fā)展大受制約。

要想有效的提升這些文藝隊(duì)演奏員的技術(shù)，除了開(kāi)展必要普及教學(xué)，還需要學(xué)員們按照所學(xué)的內(nèi)容長(zhǎng)期堅(jiān)持，科學(xué)的、規(guī)范的、持之以恒的練習(xí)，才能穩(wěn)步提升二胡演奏者的個(gè)人演奏技術(shù)。

二胡演奏不僅是一門技藝課，更是一門知識(shí)課，一門深含文化底蘊(yùn)的藝術(shù)課，它包含著豐富的音樂(lè)知識(shí)和其他的相關(guān)知識(shí)。許多愛(ài)好二胡的中老年人在忙碌的一生中無(wú)暇顧及音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但能在這樣的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)二胡的過(guò)程中，不僅了解了二胡的結(jié)構(gòu)、性能特點(diǎn)、演奏技法，還掌握了一定的樂(lè)理知識(shí)，通過(guò)演奏不同地域風(fēng)格的音樂(lè)，一方面提高了音樂(lè)審美能力，另一方面也可以調(diào)節(jié)自身的情緒、性情，再一方面，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新樂(lè)曲，促使腦部神經(jīng)不斷思索反映支配手指運(yùn)動(dòng)，從健康養(yǎng)生角度也是大有益處。