林淑萍

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境與活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)減法的含義。

2.能列出和讀出減法算式，并會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。

3.能提供情境，解決生活中簡(jiǎn)單的減法問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解減法的含義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的減法，會(huì)解決實(shí)際的生活問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：

多媒體、圓片。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：秋天到了，樹(shù)上的蘋(píng)果熟了。同學(xué)們看看這棵蘋(píng)果樹(shù)發(fā)生什么事情了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

生：樹(shù)上原來(lái)有5個(gè)蘋(píng)果，掉了2個(gè)。（板書(shū)）

師：誰(shuí)會(huì)根據(jù)剛才的這2個(gè)條件提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生回答：還剩下多少個(gè)？（板書(shū)）

師：這個(gè)問(wèn)題提得真好，這節(jié)課我們一起研究還剩下多少是怎么解的，讀一遍題目。

師：由2個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題就可以組成一道應(yīng)用題。請(qǐng)把題目完整地讀一遍。

師：還剩下多少個(gè)？怎么算？

師：看看淘氣和笑笑怎么算的。（多媒體出示，這就是數(shù)一數(shù)的方法算出還剩下3個(gè)。）

師：其實(shí)在簡(jiǎn)單的算數(shù)中，我們還可以用數(shù)手指法算。先看老師做一遍。先豎起5根手指表示原來(lái)有5個(gè)蘋(píng)果，從中掉下了2個(gè)蘋(píng)果，就曲起2個(gè)手指，現(xiàn)在還豎起的3根手指表示還剩下3個(gè)蘋(píng)果。明白了嗎？跟老師做一遍。5個(gè)蘋(píng)果，掉了2個(gè)，還剩下3個(gè)。誰(shuí)會(huì)像剛才老師那樣用數(shù)手指法算一遍。指名演示。

師：老師再來(lái)考考你們，這5個(gè)手指表示什么？掉了2個(gè)又如何表示？這豎起的3個(gè)手指表示什么？

二、動(dòng)手操作，理解減法

師：看來(lái)難不倒同學(xué)們，那老師獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)一下你們?？矗蠋熃o你們帶來(lái)美味的奶酪，被貪吃的小老鼠看見(jiàn)了，（出示情境2）你看看這兩幅圖，說(shuō)說(shuō)又發(fā)生什么事了？誰(shuí)來(lái)試一試。

生：原來(lái)有5塊奶酪，小老鼠搬走了2塊，還剩下多少塊？

師：還剩下多少塊呢？你怎么算？（數(shù)一數(shù)法）

師：板演數(shù)手指法。

師：看你們學(xué)得那么積極，老師再教你們一種方法，叫擺圖法。擺之前，老師提出3個(gè)要求，（1）手要跟著動(dòng)，（2）嘴要跟著說(shuō)，（3）眼要跟著看。請(qǐng)同學(xué)們先拿出5個(gè)圓，表示原來(lái)有5塊奶酪，搬走2塊就拿出2個(gè)圓，現(xiàn)在數(shù)數(shù)看，還剩下多少個(gè)圓？也就代表著還剩3塊奶酪，同學(xué)們，你們也在下面學(xué)著剛才的樣子，用擺一擺的方法邊說(shuō)邊算。再指名上來(lái)展示。有時(shí)，我們手中沒(méi)有圓，還可以用畫(huà)圖法算。在紙上畫(huà)5個(gè)〇代替原來(lái)有5塊奶酪，吃了2塊，就怎么表示（劃掉），數(shù)數(shù)看，還剩幾塊？沒(méi)劃去部分則表示剩下的塊數(shù)。

師：老師又有一個(gè)問(wèn)題，能不能把剛才的2件事用同一個(gè)數(shù)學(xué)算式表示出來(lái)？學(xué)生回答后板演：5-2=3

師：這個(gè)式子有一個(gè)新朋友是誰(shuí)？—減號(hào)（板書(shū)）你們知道減號(hào)是什么意思？對(duì)，就是表示去掉的意思，在前面一個(gè)數(shù)里，去掉一部分，求還剩下多少？有了它我們就可以做減法題了。這也是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容—減法（板書(shū)）這個(gè)算式中，-讀作減號(hào)，=讀作等于，這個(gè)算式讀作5減2等于3（板書(shū)），要求學(xué)生讀2遍。

師：算式中每個(gè)數(shù)字各表示什么？

師：同學(xué)們已認(rèn)識(shí)了減法，我們玩?zhèn)€游戲，看看誰(shuí)能從自己身邊找到用5-2=3來(lái)表示的例子嗎？例如：老師有5支粉筆，用去了2支，還剩下3支。想一想，說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)找得多。

三、鞏固聯(lián)系，加深理解

1.P27畫(huà)一畫(huà)，算一算。

師：跟老師一起擺一擺，老師有3個(gè)要求：手要跟著擺，嘴跟著說(shuō)，眼要盯著看。先擺5個(gè)〇，再劃去4個(gè)〇，最后還剩下幾個(gè)〇？怎樣列式？說(shuō)說(shuō)5、4、1分別代表什么？讀算式。

師：誰(shuí)能試試擺一擺第2幅圖？（用先…再…最后還剩下…來(lái)說(shuō)一說(shuō)，擺一擺）（要求學(xué)生邊說(shuō)邊擺，再讀算式。）同法教第三幅。

師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲。先5根手指頭，曲起4根手指頭，還剩下幾根。

2.P28 試一試。

四、全課總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)

師：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在生活中什么情境可以用減法來(lái)列式？

小結(jié)：在生活中，從總數(shù)中拿走一部分，或用去一部分，或吃掉一部分，或花去一部分，或飛走一部分，或開(kāi)走一部分，求還剩下多少，都可以用減法列式，這與前面部分加法剛好相反。

五、板書(shū)