崔越棋

一、英語核心素養(yǎng)

英語作為一門國際通用語言，在國際跨文化交流中不僅僅是一門工具，更是溝通不同文化的橋梁。因此，應改變對英語學科工具化的固有印象，發(fā)揮英語語言對思維的培養(yǎng)，對文化的滲透等重要作用。為了發(fā)揮英語學科的育人價值，《高中英語課程標準》將英語學科核心素養(yǎng)歸納為“語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學習能力四個方面”（程曉堂，趙思奇，2016）。語言能力指語言的理解和運用能力;文化品格指對中外文化的了解，并能夠進行對比交流思考評判;思維品質(zhì)是通過語言的學習，能鍛煉不同的思維體系，豐富人們看世界的視角;學習能力是終身學習的有力保障，通過這門外國語言的學習與掌握，鍛煉學習的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，保持對世界的熱情。

二、迪士尼動畫電影

隨著科技和文化的多元發(fā)展，英語教學也呈現(xiàn)出多元化的趨勢。豐富的英文原版影音資料一直深受英語學習者的喜愛，充分利用各種影音資源，對學生進行英文的浸透及訓練，能夠使語言課變得生動并能夠調(diào)動學生學習的積極性。迪士尼動畫電影題材豐富，動畫精美，蘊含哲理，不同的體裁表現(xiàn)出了不同的文化背景，大多數(shù)情感表達積極向上，適合學生觀看，并深受學生喜愛，是英文學習的好資源。

迪士尼動畫電影展現(xiàn)了不同的文化背景，學生在欣賞過程中能夠了解不同的文化現(xiàn)象，分析、思考現(xiàn)象背后的文化原因，有利于提高學生的文化意識;另外，動畫電影的語言簡單，人物性格鮮明，有利于學生進行聽力的理解及語言的模仿;在模仿對話的過程中，學生需要盡可能學習人物的語氣、神態(tài)、語音、語調(diào)，與同伴一起進行對話練習，提高合作學習能力;在欣賞過程中跟隨老師的引導進行批判性思考，提高學生的思維品質(zhì)。

三、課程實施

本課程是對迪士尼動畫電影的處理進行一些探索，旨在幫助學生在英文語境中深入思考，體會不同的文化背景，培養(yǎng)學生的文化品格。

1.學情分析

本班由初二A層學生組成，教師了解部分學生的學情，英文基礎較好，有獨立思考的能力;大多數(shù)學生對英文電影感興趣，尤其是動畫電影，并對電影內(nèi)容有一定的了解，但在對電影總體把握和人物性格分析的過程中及合作型任務仍需要教師的引導。

2.教學目標

認知目標：

詞匯：積累電影對白中常見的重點的詞匯，

句型：積累電影對白中優(yōu)美的句式及表達方式，

了解西方文化，能夠理解電影的主題，對角色能夠進行分析討論;

技能目標：

能夠聽懂經(jīng)典對白，并進行語音模仿;

情感態(tài)度價值觀目標：

通過原汁原味的英文電影欣賞，使學生在具體的語境中進行思考，體會語言的魅力，培養(yǎng)學生對英文電影及英美文化的熱愛。

3.教學重難點

1）對電影中人物及情節(jié)的特點分析;

2）對經(jīng)典片段進行模仿對話朗讀。

4.教法

任務型教學：教師引導學生進行具體的任務學習，引導學生進行思考與表達。

5.學法

個人學習、小組合作學習、小組交流討論、同伴合作模仿表演等。

6.教學資源

迪士尼動畫電影、英語趣配音手機軟件

7.實施流程

每部電影三課時左右，流程大概為欣賞——思考——討論——對話模仿練習。以《獅子王》為例，每部動畫電影的教學流程如下：

《獅子王》

Period 1

1. The background of the movie.

2. Think while watching： What do you think of Simba？ （brave？ naughty？ simple？ naive？ ）（講授不同修飾人物性格的形容詞）

3. Discussion about the question and language points

Homework： Read aloud the new words and expressions

Period 2

1. Think while watching： ?Until now， which role do you like best？

2. Discussion about the question and language points

Homework： Read aloud the new words and expressions

Period 3

1. Enjoy the movie.

2. Recall the movie， listening practice and role play.

Homework： What can you learn from the movie？/Which role do you like best in the movie？

8.課程評價與成果展示

每一部電影欣賞完畢后，學生需要根據(jù)老師的引導回答問題，針對一些文化知識還需要進行ppt的制作和展示，將思考變?yōu)槌晒Ｈ纾骸讹L中奇緣》是一部以美國早期歷史為背景的電影，為了使學生更深入地了解當時的歷史，除了課上的簡要介紹外，學生還需要對這段歷史進行深入地探究，查詢資料，完善這一部分的知識，形成ppt展示，以此提高學生的文化意識，和學習能力。

除此之外，利用現(xiàn)代的手機軟件來帶動英語學習。英語趣配音是一款提供了非常豐富的視頻配音資源的手機app。每看一部電影過后，學生會在app中找到電影的片斷，進行跟讀配音模仿，最后形成自己的配音視頻，并在軟件群組中進行展示。

四、總結

通過迪士尼動畫電影課程，可以引導學生對文化現(xiàn)象進行關注與批判性思考，對語音語調(diào)進行學習，整體培養(yǎng)了學生的英語核心素養(yǎng)。同時，作為動畫電影，課程內(nèi)容能夠引起學生興趣，有動力有信心去學習，在英文語境的浸潤中逐步提高語言素養(yǎng)。未來可以嘗試在電影的細節(jié)片段上加以處理，由整體分析過渡到更細致的語言分析與訓練。