■ 程紅宇 王倩（沈陽工學院）

2014年9月在達沃斯論壇上提出“雙創(chuàng)”概念，2015年又提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召。自此掀起一股創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潮。目前中國經(jīng)濟格局正處于轉型期，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是我國一個必然的且重要的歷程，其目的在于激發(fā)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，集聚中華民族智慧的力量使我國經(jīng)濟蓬勃發(fā)展。目前國家給予的資金、政策、或優(yōu)惠條件，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了良好的發(fā)展機遇。

一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題

（一）大學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

就高中以前的教學體系來看，它屬于傳統(tǒng)的應試教育，延緩了學生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的開發(fā)。當許多學生進入大學校園后，他們卸下高考包袱，開始忘乎所以虛度光陰。其次學生所學習的課堂知識僅與考試相關，與實踐干系淺薄。導致學生沒有途徑將理論轉化為實踐，其橫向逆向發(fā)散思維受到阻礙，學生存在普遍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識淺薄的現(xiàn)狀。

（二）學生創(chuàng)新作品含金量低、社會認可度低

各大高校為了響應大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號召，舉辦了多種多大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，吸引大學生的同時也吸引了許多投資商和企業(yè)。參加比賽的學生人數(shù)眾多，但是最后被選擇成功上岸的項目卻寥寥無幾。其普遍存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目單一，可行性不夠高的問題。他們未經(jīng)社會，往往對項目的風險、成本等有所顧忌，導致其出現(xiàn)的作品含金量較低，社會認可度低。這就需要優(yōu)秀的指導老師在他們稚嫩的作品中給其專業(yè)的指導，更需要優(yōu)秀團隊創(chuàng)新意識。

（三）高校教育體系不健全

雖然國家竭力提倡大學生自主創(chuàng)興創(chuàng)業(yè)，但目前各高校的教育模式依舊普遍古板沉悶。高校教育模式普遍為“一問一答，一題一解”，教學模式單一枯燥沒有激情，削減了學生的學習興趣和求知欲望。另外，各大高校缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關課程的開設和普及，教師往往注重理論，而忽視了實踐，教育設施不齊全，教育資金力度不大。

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略

（一）大學生加強自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力

首先大學生本人應當對一切新事物有好奇心，在生活和學習中要經(jīng)常問“為什么”，久而久之，學生會不由自主的把新事物與其所好奇的信息連起來，然后提出問題最后激發(fā)自己潛在的創(chuàng)新思維。其次大學生要善于觀察。最后是動手能力的培養(yǎng)。大學生可以通過學校參加科技創(chuàng)新類比賽項目，或者利用假期做與自己本專業(yè)相關的兼職等方法來提升自己的實踐能力。

（二）高校為大學生創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境

當代大學生接受了十二年的應試教育，埋頭苦學不聞不問，沒有激情沒有想法以至阻礙了學生的創(chuàng)新思維。首先教師要在傳統(tǒng)的教育思想上做出改變。實行“翻轉課堂”讓學生做課堂的主人，主動激勵學生多上臺發(fā)表自己的意見想法，靈活教學。其次要加強師資力量的建設，邀請或聘請具有雙創(chuàng)豐富經(jīng)驗的老師，對學生進行專業(yè)指導。讓學生在實踐的過程中激發(fā)創(chuàng)新潛能。最后關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽項目，高?？梢宰灾髋e辦校內(nèi)比賽或者聯(lián)合其他高校共同舉辦。通過這樣的方式不僅增加本校知名度和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，也能讓一些企業(yè)在大賽中有找到自己心儀的“伯樂”。

（三）社會給予幫助和支持

隨著社會不斷地進步，社會對具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生需求極大。社會可通過大學生自主創(chuàng)業(yè)時給予降低注冊資本、減半稅費、延長貸款期限等優(yōu)惠對大學生進行創(chuàng)業(yè)支持。社會提供資金和技術的同時，也提升了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

（四）國家提供更多優(yōu)惠及鼓勵政策

作為發(fā)展中國家，人才儲備和挖掘是很重要的。首先國家應當進一步完善法律保障體制，給學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障。學生初入社會缺乏經(jīng)驗，法律的完善可以避免不必要的風險。其次完善資助政策，比如在住房，醫(yī)療等方面都要提供相應補貼，使學生承擔小部分。

三、結論

目前高校大學生存在缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、其創(chuàng)新作品含金量低，高校教育體系不完善等問題。國家和高校需要注重大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。打破這樣的局限性在于：高校要緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷探索適合學生的教育方式，培養(yǎng)學生發(fā)散的思維。國家也應當構建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策體系，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。使大學生今后踏入社會的求職道路具有更多選擇，為國家長遠的未來及社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。