王利

摘要：近年來，校園火災事件頻繁發(fā)生，在很大程度上威脅到了青少年生命安全，也給學校財產(chǎn)造成了一定損失。因此，學校開展消防安全教育宣傳工作非常必要。雖然現(xiàn)代部分中小學校已經(jīng)開展青少年消防安全教育工作，但是仍存在一定的問題，如課程體系不足、教育內(nèi)容缺乏時效性、教育缺乏實踐性等，這都不利于青少年消防安全教育的有效開展?；诖耍疚尼槍Ξ斍扒嗌倌晗腊踩逃龁栴}，提出實現(xiàn)安全教育的有效途徑，從而為中學消防安全教育工作的有效開展奠定理論基礎。

關鍵詞：青少年;消防安全教育;教育的有效途徑

當前，通過一定調(diào)查，大部分中小學校由于消防安全意識淡薄，消防設備不足等問題，導致火災事故的頻頻發(fā)生。由此，這也表明校園消防安全教育工作存在不足之處，需要學校針對當前存在問題，不斷完善課程教學體系，注重安全教育實踐訓練，以實現(xiàn)消防安全教育效果[1]。對此，在中小學校實際教學工作當中，關于如何通過消防安全教育工作提高學生消防安全意識、消防安全教育技能，是每一名消防救援人員所需要注重的問題。

1加強青少年消防安全教育的必要性

學校是青少年學習的重要場所，加強學校安全教育，能夠保障青少年生命安全。其中，關于加強青少年消防安全教育的必要性：一是貫穿執(zhí)行國家消防安全教育法律法規(guī)的必然要求;二是能夠保證學校師生財產(chǎn)以及生命安全的必然需要加強青少年消防安全教育，能夠在一定程度上遏制學?；馂囊馔獾陌l(fā)生;三是維護校園安全以及穩(wěn)定的必然需求，校園秩序安全與穩(wěn)定，將影響這學校教育的有效開展，也會在一定層面上影響到學生學習情況[2]?？偠灾?，在中小學教育當中加強青少年消防安全教育是非常必要的。

2青少年消防安全教育中存在問題

2.1教育系統(tǒng)的缺乏體系性

在中小學消防安全教育開展工作當中，青少年消防安全教育工作并未受到一定的重視，而且缺乏相對應的執(zhí)行力。其中，除了一小部分中小學校開設安全教育課程之外，即一開學開展消防安全教育第一課，但是大部分中小學校都未定期開展青少年消防安全教育課程。另外，雖然一部分學校開設了消防安全教育課程，但教學體系缺乏系統(tǒng)性，沒有統(tǒng)一規(guī)劃內(nèi)容要求以及效果等，課程教學隨機性非常強，而且課程教學中存在不確定性。

2.2教育內(nèi)容缺乏時效性

當前，中小學校開展青少年消防安全教育，注重消防安全知識講解，介紹一些火災發(fā)生情況、自救措施以及應急處理方法等，但缺少一些與實際相關的教育內(nèi)容，導致學生只掌握一定的理論知識，而缺少實際避險能力[3]。另外，目前中小學校在消防安全教育工作當中，教育內(nèi)容缺乏一定的時效性，忽視青少年心理特點以及生理活動情況等，使得教育工作針對性缺乏，學生自救能力得不到明顯提高。此外，中小學校在開展消防安全教育工作時，以文字敘述較多，缺乏火災逃跑時具體方法描述，而且在結合案例講解時，案例所表現(xiàn)出的直觀性以及可操作性都相對較差。

2.3教育形式缺乏實踐性

目前，中小學校對青少年消防安全教育工作愈加重視，通過一些宣傳板報、座談會議的形式進行教育內(nèi)容宣傳，但這也只停留在理論知識宣傳上，并未真正意義上多次組織學生參演消防演練。這樣，會導致學生消防知識技能較弱，而且學生只憑借理論知識在真正火災來臨時并不會很好的擺脫火災意外事故。青少年消防安全教育應該是一門實踐性較強的學科，需要穿插在課程教學中，滲透一些消防知識，以加深學生對消防知識技能的理解與掌握。但是，當前中小學所開展的青少年消防安全教育工作缺乏一定的實踐性，導致學生不能夠深入掌握。

3實現(xiàn)青少年消防安全教育的有效途徑

3.1開設開學第一課，構建系統(tǒng)的課程教育體系

中小學開展青少年消防安全教育，可開設開學第一課，需細化教學目標，構建系統(tǒng)的課程教育體系[4]。其中，教育課程包含學校滅火、應急疏散演練活動、學校安全教育師資培訓活動，同時學校聘請專業(yè)人士，如消防救援人員。

例如，首先確定教學活動目標，宣傳青少年消防安全基本準則、防護安全常識、火災撲救常識等，引導學生正確使用滅火器，電器，促使學生學會正確的自救方法;然后，確定教學活動重點，如引導學生掌握消防安全常識、火災撲救常識以及滅火方法等;最后，注重實踐活動教學，教師可搜集一些“消防安全事故”案例，之后通過自主參與實踐教學方法導入新課程，引導學生對消防安全注意事項進行討論，從而構建系統(tǒng)的課程教育體系。

3.2注重學校與家庭互動教育，豐富教育內(nèi)容

關于青少年消防安全教育有效途徑的實現(xiàn)，還應注重學校與家庭互動教育，全面豐富教育內(nèi)容[5]。

例如，學校以家庭作業(yè)方式，發(fā)動學生與家長共同制作家庭火災逃生示意圖，填寫“家庭消防安全自查卷”，切實做到“教育一個學生，帶動一個家庭?！逼渲校瑢W校根據(jù)學生日常生活中所發(fā)生的火災意外問題，開展學生由于不安全習慣導致火災的交流會議，如學生亂扔煙頭導致的火災、亂拉電線等，之后根據(jù)生活中所存在的火災意外問題。對此，學?？膳c學生家長之間建立一個溝通機制，如學生家長在微信班級群中進行交流與討論，從中分析存在原因?？偠灾瑸閷崿F(xiàn)青少年消防安全教育的有效途徑，學校要與家庭展開互動，全方面為學生灌輸火災安全防護思想。

3.3加強教育實踐，推進消防安全體驗館建設

對于青少年消防安全教育實踐，可通過消防演練實踐活動，運用消防安全知識實現(xiàn)緊急自救，推進消防安全體驗館建設。例如，學校要定期舉辦防火災訓練，如呼救訓練比賽、煙霧逃生體驗、登高救人體驗、參觀消防隊等各種形式的消防實踐技能教育。除此之外，學校可以與消防部門展開合作，定期組織開展青少年消防安全實踐活動，如消防設備使用、模擬逃生疏散路線設計等，引導學生在真實火災發(fā)生當中如何正確逃生，并做到讓每位學生進行真實體驗，落實到實踐活動教學當中。

4結語

綜上所述，當前青少年消防安全教育中，缺乏系統(tǒng)的課程教育體系，教育內(nèi)容缺乏時效性以及教育缺乏實踐性。對此，為實現(xiàn)青少年消防安全教育的有效途徑：學校開設開學第一課，構建系統(tǒng)的課程教育體系;注重學校與家庭互動教育，豐富教育內(nèi)容;加強教育實踐，推進消防安全體驗館建設?？偠灾嗌倌晗腊踩逃ぷ餍枰獙W校高度重視，結合實際情況，不斷研究新的開展路徑，從而推動消防安全教育工作的有效開展。

參考文獻

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[5]宋凱，董大正，葛麗君.開學季，請上好消防安全課——現(xiàn)狀觀察校園火災隱患重重[J].中國消防，2018，514（9）：13-15.