張仕林 劉雪彬
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,信息的傳播方式、接收方式、閱讀方式都發(fā)生了很大的變化,呈現(xiàn)出碎片化、淺讀書(shū)、快餐式的特點(diǎn),很大程度上影響了基層官兵。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何有效地組織讀書(shū)活動(dòng),已經(jīng)成為基層文化工作必須認(rèn)真面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題。
習(xí)主席指出:“讀書(shū)不僅要有明確的目標(biāo)、有不移的恒心,還要提高讀書(shū)效率和質(zhì)量,講求讀書(shū)方法和技巧?!苯虝?huì)官兵掌握一定的讀書(shū)知識(shí)是組織讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。
(一)會(huì)選書(shū)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,圖書(shū)數(shù)字化呈現(xiàn)方式使“檢索”成為一種重要讀書(shū)能力。要會(huì)選書(shū),善于選擇對(duì)自己有用、適合自己閱讀的書(shū)籍。一是避免盲目性。要根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)、特點(diǎn)愛(ài)好、近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)打算選擇所需書(shū)籍。二是懂得分類知識(shí)。了解圖書(shū)二十二類分類情況,根據(jù)需要,有針對(duì)性地查找讀書(shū)。三是類比選擇。同類書(shū)或相近書(shū)很多,通過(guò)查看作者和出版年月,找出理想書(shū)籍。四是關(guān)注出版動(dòng)態(tài)。經(jīng)常閱讀介紹新書(shū)的刊物、讀書(shū)廣告、新書(shū)評(píng)價(jià)等,記下所需書(shū)名、作者和出版社,以便查找。五是選配工具書(shū)。除了選擇學(xué)習(xí)所需的書(shū)籍外,還要選配相應(yīng)的工具書(shū)。
(二)善讀書(shū)。讀書(shū)有多種方法,要從實(shí)際出發(fā),靈活掌握,才能獲得最佳的讀書(shū)效果。一是循環(huán)式讀書(shū)法。所謂循環(huán)式,指的是泛讀、精讀、重讀、復(fù)述四環(huán)節(jié)的閉環(huán)的學(xué)習(xí)過(guò)程。泛讀的目的在于了解全書(shū);精讀是對(duì)重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行理解和思考;重讀的目的是了解本書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和記憶點(diǎn)之間及與全書(shū)的結(jié)構(gòu)關(guān)系;復(fù)述是對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行回憶、復(fù)述,在理解的同時(shí)記住要點(diǎn)。二是目錄式讀書(shū)法。按書(shū)籍目錄順序讀書(shū),重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握思維、邏輯和結(jié)構(gòu)。三是相關(guān)式讀書(shū)法。“相關(guān)鏈接”和相關(guān)式閱讀是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讀書(shū)的一個(gè)顯著特點(diǎn),就是選讀類似或相反的書(shū)籍進(jìn)行對(duì)比,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高思辨能力。四是聯(lián)想式讀書(shū)法。根據(jù)書(shū)籍的觀點(diǎn)、標(biāo)題聯(lián)想內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀,同自己的設(shè)想相對(duì)照,更富于創(chuàng)造性。
(三)能筆記。讀書(shū)要善于做筆記和摘錄,做好筆記不僅可以備查,而且還可以加深記憶,留有深刻印象。對(duì)于紙質(zhì)書(shū)籍可以采用勾畫(huà)眉批、摘錄、提要、心得和索引等方法,在理解的基礎(chǔ)上,對(duì)書(shū)中關(guān)鍵部分、段落劃上標(biāo)記,在空白處寫(xiě)出簡(jiǎn)練的提示、要點(diǎn)、心得、批注等,摘錄重要和關(guān)鍵內(nèi)容,對(duì)文中的觀點(diǎn)、事件、情節(jié)等進(jìn)行分析、歸納,將內(nèi)容要點(diǎn)總結(jié)提煉,將隨感、心得及時(shí)捕捉沉淀,將書(shū)中提到、引用的有價(jià)值的書(shū)刊文獻(xiàn)及時(shí)記下,以備日后拓展閱讀。對(duì)于數(shù)字化書(shū)籍,要熟練運(yùn)用各種閱讀軟件中帶有的標(biāo)記、摘錄、提示和收藏功能,善于運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)思維架構(gòu)建設(shè)自己的學(xué)習(xí)資料庫(kù),善于設(shè)置分類、索引和目錄,善于確定關(guān)鍵詞便于檢索。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,快餐文化的趨勢(shì)加劇,部分官兵沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,游走于社交軟件,熱衷于檢索復(fù)制。在基層開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),組織好系列性、經(jīng)常性和針對(duì)性的專題讀書(shū)輔導(dǎo)講座,對(duì)吸引官兵注意力、實(shí)現(xiàn)良好的讀書(shū)效果、促進(jìn)讀書(shū)水平會(huì)起到很好的作用。
(一)選好主講人。主講人的選擇很關(guān)鍵,一個(gè)好的主講人本身就是讀書(shū)形象代言人、是可親可敬的師長(zhǎng)。基層讀書(shū)輔導(dǎo)講座可以是基層干部自身?yè)?dān)任讀書(shū)輔導(dǎo)的主講人,這對(duì)于提高基層干部的威信、促進(jìn)干部帶頭讀書(shū)、增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力起到重要作用。也可以是外請(qǐng)專家或有影響力、號(hào)召力的同志,對(duì)于提高基層讀書(shū)水平、吸引青年官兵也會(huì)起到促進(jìn)作用。還可以請(qǐng)讀書(shū)成才的戰(zhàn)士當(dāng)主講人,談?wù)勛约鹤x書(shū)體會(huì),講講讀書(shū)心得,使其他戰(zhàn)士見(jiàn)賢思齊。
(二)選對(duì)講座內(nèi)容。一般可以從三個(gè)方面去選定講座內(nèi)容。一是針對(duì)需求點(diǎn)選擇。立足于官兵成長(zhǎng)成才需要,結(jié)合部隊(duì)使命任務(wù)、結(jié)合官兵崗位職能、結(jié)合個(gè)人發(fā)展需要設(shè)置講座內(nèi)容。二是針對(duì)關(guān)注點(diǎn)選擇。選擇社會(huì)熱點(diǎn)、官兵興趣點(diǎn)和階段性任務(wù)關(guān)鍵點(diǎn)等基層官兵的關(guān)注點(diǎn),及時(shí)設(shè)置講座內(nèi)容。三是針對(duì)結(jié)合點(diǎn)選擇。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代官兵的自我體驗(yàn)、主體意識(shí)增強(qiáng),微課、慕課和讀書(shū)類、講座類節(jié)目及客戶端等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)途徑日漸豐富。讀書(shū)輔導(dǎo)講座一個(gè)重要作用就是啟發(fā)、介紹和引導(dǎo)官兵如何去愛(ài)上讀書(shū)、如何讀到好書(shū)、如何讀好書(shū),內(nèi)容的選擇要著眼于對(duì)書(shū)籍中知識(shí)的背景內(nèi)容、相關(guān)內(nèi)容、拓展內(nèi)容等結(jié)合性內(nèi)容綜合介紹,給觀點(diǎn)、給途徑、給啟發(fā)。
(三)選準(zhǔn)輔導(dǎo)角度。讀書(shū)講座應(yīng)該緊扣官兵的成長(zhǎng)、成才,分階段、分層次、分對(duì)象選擇好輔導(dǎo)的角度。講解書(shū)籍的主題思想,指出書(shū)籍的時(shí)代價(jià)值、現(xiàn)實(shí)意義和積極因素;講解作品的人物形象,引導(dǎo)官兵理解人物形象,了解結(jié)構(gòu)關(guān)系、人物的典型化程度,幫助官兵在情景體驗(yàn)中角色代入,激發(fā)進(jìn)一步閱讀的內(nèi)在動(dòng)因;講解作品的精彩細(xì)節(jié),抓住具有獨(dú)特性、創(chuàng)造性、代表性的細(xì)節(jié)進(jìn)行講解分析,激勵(lì)讀書(shū)興趣。
開(kāi)展讀書(shū)評(píng)論活動(dòng)是檢驗(yàn)讀書(shū)成果、深化讀書(shū)效果的有效途徑。從活動(dòng)組織的角度,需要教會(huì)官兵掌握書(shū)評(píng)知識(shí),同時(shí)建立書(shū)評(píng)小組,豐富書(shū)評(píng)形式。
(一)掌握書(shū)評(píng)知識(shí)。要寫(xiě)出一篇完美的書(shū)評(píng)稿,必須對(duì)所評(píng)圖書(shū)表現(xiàn)出一種“評(píng)”的意識(shí)。在精讀原著的基礎(chǔ)上,深入理解、大膽思辨,給人以啟迪引導(dǎo)??梢詮牟煌慕嵌冗M(jìn)入。從思想性角度評(píng)價(jià),評(píng)作品反映生活的廣度、蘊(yùn)含思想的高度和揭示規(guī)律的深度,評(píng)出圖書(shū)的歷史價(jià)值、現(xiàn)實(shí)價(jià)值和時(shí)代價(jià)值。從藝術(shù)性角度評(píng)價(jià),就要對(duì)藝術(shù)形象普遍性和典型性結(jié)合程度、對(duì)思想情感表達(dá)的合理性、對(duì)情節(jié)設(shè)置的結(jié)構(gòu)、對(duì)藝術(shù)形式的安排等方面深入解讀。所用文體,可以是議論文、詩(shī)歌體、點(diǎn)評(píng)體、書(shū)信體、座談紀(jì)要、小幽默等。
(二)建立書(shū)評(píng)小組。建立健全組織是開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的有力保障?;鶎訂挝粫?shū)評(píng)小組可與影視評(píng)論小組、讀書(shū)骨干隊(duì)伍結(jié)合起來(lái),可由8至10人組成。其主要任務(wù)是根據(jù)不同時(shí)期、不同任務(wù)、不同人員的需要,選擇推薦有關(guān)書(shū)籍供官兵讀書(shū);率先閱讀新書(shū),并討論該書(shū)的主題思想、積極意義與不足之處等,而后作出導(dǎo)讀提示、寫(xiě)出評(píng)論文章或在一定范圍內(nèi)輔導(dǎo);搜集官兵撰寫(xiě)的評(píng)論文章,協(xié)助圖書(shū)保管員辦好書(shū)評(píng)園地,協(xié)助組織讀書(shū)心得交流會(huì)等。
(三)豐富書(shū)評(píng)交流。開(kāi)展書(shū)評(píng)交流是鞏固讀書(shū)成果的重要方法。一要有平臺(tái)。利用墻報(bào)、黑板報(bào)、書(shū)評(píng)專欄、專題廣播、主題論壇和局域網(wǎng)群落等多種形式,發(fā)動(dòng)官兵廣泛開(kāi)展書(shū)評(píng)。二要有交流。讓大家敞開(kāi)思想,各抒己見(jiàn),交流自己的讀書(shū)感受,提高鑒賞能力。三要有集會(huì)。可采用推薦、辯論、知識(shí)競(jìng)賽、小演講等形式,讓官兵上臺(tái)發(fā)表自己觀點(diǎn),展示成果。四要有研討。就專門問(wèn)題,讓官兵自由發(fā)言相互啟發(fā),在自我教育的同時(shí),增強(qiáng)對(duì)讀書(shū)的理解、提高讀書(shū)修養(yǎng)。五要有展示。摘取書(shū)中某些精彩的故事情節(jié),進(jìn)行生動(dòng)形象的表演,不僅可以展示個(gè)人風(fēng)采,提高個(gè)人的讀書(shū)能力,也可以激發(fā)官兵的讀書(shū)興趣。在形式上,還可通過(guò)讀書(shū)報(bào)告會(huì)、朗誦會(huì)、座談會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)征文等活動(dòng),開(kāi)展書(shū)評(píng)交流。