考試結(jié)束不久，試卷便發(fā)了下來(lái)?？吹皆嚲?，我心中的那朵花苞霎時(shí)綻放，鮮艷無(wú)比。

“你考得怎么樣？”一向高冷的她突然關(guān)心起我的成績(jī)來(lái)。

“還行！”我受寵若驚地回答道。因?yàn)檫€有兩條錯(cuò)題沒(méi)有整理好，我的回答似乎有些簡(jiǎn)單和心不在焉。

她和我的關(guān)系，就像是天上的鳥(niǎo)兒和水里的魚(yú)，雖然生活在同一個(gè)世界里，卻沒(méi)有交集。

“你的成績(jī)一向很好，我又何必問(wèn)呢！”我一下子被她冰冷的語(yǔ)氣給凍住了，微微地張了張嘴巴，想說(shuō)些什么，卻又不知從何說(shuō)起。

見(jiàn)我這樣，她便起身走向另一堆女生。我低下頭，繼續(xù)整理我的錯(cuò)題，心里突然煩亂起來(lái)，像團(tuán)亂麻。

“你看看她，嘚瑟歪！考了好點(diǎn)就不愿意和我講話了?！彼f(shuō)話的聲音不大，卻格外地刺耳。

其實(shí)，我哪是什么嘚瑟，本小姐就是這個(gè)物性。大人說(shuō)，從小我就有點(diǎn)呆?？墒?，我知道，無(wú)論遇到什么事情，我都是拿百分百的誠(chéng)心、善心去對(duì)待……

想著，想著，我的眼前突然浮起一段往事……

“小妹妹，我們?nèi)V場(chǎng)上玩吧！跟大人在一起，多無(wú)聊！”一個(gè)比我大兩歲的鄰家小姐姐拉起我的手就往外走。

“那……那……我們?nèi)ズ痛笕藗冋f(shuō)一下吧！”我一向很乖。

“說(shuō)什么呀，一會(huì)兒就回來(lái)了?！?/p>

滑滑梯，秋千索，溜冰場(chǎng)……廣場(chǎng)上數(shù)不盡的游樂(lè)設(shè)施讓我沉溺其中，全然不知太陽(yáng)已經(jīng)回家，還有那些焦急尋找孩子的大人……

“在這兒呢！”爺爺大聲喊道，身后跟了一大群人。

“要死了，你們！”一個(gè)大人憤怒道。

“跑這來(lái)也不和我說(shuō)一聲？”小姐姐的爸爸兇得很。 要是其他的小孩子見(jiàn)了那情景，一定會(huì)大哭一場(chǎng)。

“是妹妹要來(lái)！”那個(gè)小姐姐突然把責(zé)任推給了我。接著便是一道道犀利的眼光立殺向我。

回到家，我當(dāng)然免不了一頓大人的訓(xùn)斥。在眾人眼里，我是那么的不懂事。令人驚異的是，當(dāng)時(shí)的我竟然沒(méi)有辯解！

“這次，她考得這么好，誰(shuí)知道她有沒(méi)有作弊了！”那位女生的嗓音突然大了起來(lái)，將我的思緒拉回到了現(xiàn)實(shí)。

我考得好，我有錯(cuò)么？值得這么大驚小怪！

“天真的小白兔，你怎么也不改改你這性格，將來(lái)你怎么被別人孤立都不知道！”

原來(lái)，是我的同桌回來(lái)了。

“我……我……我……”

又一節(jié)下課，我從書(shū)包里掏出一包鹽水壓縮餅干，很善意地遞給那位女生：“你要吃餅干么？”

她縮著脖子驚悚地看著我，搖了搖頭。

我也聳了聳肩，回到座位。

“你說(shuō)我會(huì)把我自己變成連自己都討厭的人嗎？”同桌會(huì)意地向我笑了笑。

教室外，綠樹(shù)陽(yáng)光。我繼續(xù)整理我的錯(cuò)題。

（指導(dǎo)老師：陳玉駒）

[點(diǎn)評(píng)]

物各有性，酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，何其難也！這是此文告訴我們的人生道理。文章將此道理寓于中學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)景之中，富有真實(shí)感和親近感。文末，意味十足。綠樹(shù)+陽(yáng)光=鹽+水：象征意味十足;“我繼續(xù)整理我的錯(cuò)題”——彰顯主題：保持個(gè)性，是“萬(wàn)物共存相生”的最佳方法——時(shí)間會(huì)說(shuō)明一切問(wèn)題的！

（作者：范舒頡，江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué)）