高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，“句式靈活”屬于發(fā)展等級(jí)“有文采”中的一項(xiàng)重點(diǎn)要求，是表情達(dá)意的形式表現(xiàn)。所謂“句式靈活”，指的是考生在寫(xiě)作時(shí)能根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容、體裁及表達(dá)的需要，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境特點(diǎn)，在不改變句意的情況下靈活運(yùn)用各種句式（包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句，肯定句和否定句，常式句和變式句等），使語(yǔ)言表達(dá)豐富多樣，收到良好的效果。

技法點(diǎn)撥

語(yǔ)意相同而語(yǔ)氣不同的各種句式，根據(jù)表情達(dá)意的需要變換使用，也可使作文顯得活潑靈動(dòng)，生機(jī)無(wú)限。根據(jù)抒發(fā)感情、體現(xiàn)思想或表達(dá)內(nèi)容的不同需要，率真地、有變化地、豐富地使用不同句式，以變換節(jié)奏，可以使語(yǔ)言抑揚(yáng)有致。那么，作文時(shí)怎樣才能使語(yǔ)言表達(dá)句型多樣，句式靈活呢？

一、熟知各種句式的特點(diǎn)、表達(dá)效果

1.巧用疑問(wèn)句和感嘆句

在議論文中，疑問(wèn)句可以提出問(wèn)題，把思維引向深入，可以設(shè)疑問(wèn)難，激發(fā)讀者的閱讀興趣;在論證過(guò)程中，反問(wèn)句可強(qiáng)化語(yǔ)氣，增強(qiáng)論辯的力度。而感嘆句的作用主要是強(qiáng)化感情，使議論充滿(mǎn)激情。相對(duì)于議論文的重說(shuō)理，散文則重在抒情。散文中用好疑問(wèn)句、感嘆句，能使感情抒發(fā)更為強(qiáng)烈。

2.綜合運(yùn)用長(zhǎng)、短、整、散句

交錯(cuò)運(yùn)用長(zhǎng)句、短句、整句、散句，常常能收到很好的表達(dá)效果。一般而言，長(zhǎng)句字?jǐn)?shù)較多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，內(nèi)容豐富，表意嚴(yán)密，適用于詳盡敘事或嚴(yán)密說(shuō)理;短句的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、明快、靈活，讀起來(lái)省力、易懂。長(zhǎng)短結(jié)合，錯(cuò)落有致，可使作文具有抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)美。排比句、對(duì)偶句都是整句，排比、對(duì)偶也是可單獨(dú)使用的修辭手法;有些句子或短語(yǔ)，結(jié)構(gòu)不同，長(zhǎng)短不一，就是散句。整散相間，結(jié)合使用，可使文筆錯(cuò)落有致，富于變化，增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

3.靈活運(yùn)用常式句與變式句

常式句就是按主語(yǔ)在前、謂語(yǔ)在后，前因后果，先輕后重等正常語(yǔ)序組成的句子;變式句則是為突出某方面的內(nèi)容，臨時(shí)改變某些成分的位置的句子。變式句用得好，能收到常式句無(wú)法收到的效果。如孫犁《荷花淀》中有這樣一句：“女人看出他笑得不像平常，‘怎么了，你？”寫(xiě)水生嫂的問(wèn)話(huà)，不用常式句，而用主謂倒裝的變式句，更能突出她對(duì)丈夫的關(guān)切，情感表現(xiàn)力大大增強(qiáng)。

當(dāng)然，如非特殊需要，盡量少用變式句，畢竟日常交流還是以常式句為主，用好了能產(chǎn)生語(yǔ)言新鮮生動(dòng)的效果，用不好會(huì)弄巧成拙。

二、善用修辭

句式的靈活和善用修辭是分不開(kāi)的，排比句可增強(qiáng)作文的論證力度，使情感表達(dá)更充分;設(shè)問(wèn)句式可提出重要問(wèn)題，引起讀者的注意;比喻句式可以使內(nèi)容的表達(dá)更形象、更有文采、更有意蘊(yùn);對(duì)偶句式可使語(yǔ)言凝練，形式整齊;前后句式的照應(yīng)可使作文結(jié)構(gòu)完整，思路嚴(yán)密……巧妙運(yùn)用修辭手法可使句式更加靈活，為作文增色。

文題呈現(xiàn)

讀下面文字，按照要求寫(xiě)作。

童心，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是：“小孩子的天真純樸的心;像小孩子那樣的天真純樸的心?！?/p>

孟子說(shuō)：“大人者，不失其赤子之心者也?！?/p>

明代思想家李贄說(shuō)：“夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。”

你對(duì)童心有怎樣的經(jīng)歷、見(jiàn)聞、感悟、思考？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章;自定角度，自擬題目，自選文體;不得抄襲，不得套作。

試題分析

題目的材料是對(duì)“童心”的解釋與肯定，材料中有兩個(gè)主體：“小孩子的天真純樸的心”，主體是小孩子;“像小孩子那樣的天真純樸的心”，主體是成人。考生可以著眼于前者或后者進(jìn)行立意、行文。

作文題允許自選文體，考生可以選擇自己擅長(zhǎng)的文體。如果寫(xiě)記敘文，可以闡述小孩子童心的可愛(ài)、可貴，以童真、童趣吸引人、感染人;如果寫(xiě)議論文，可以按照“是什么——為什么——怎么樣”的邏輯展開(kāi)論證。“是什么”就是要對(duì)“童心”作解釋?zhuān)鞄悯r明地表明對(duì)“童心”的看法、態(tài)度——保持童心;“為什么”就是要論證“保持童心”為什么不容易，“保持童心”有何可貴之處;“怎么樣”就是要論證如何才能做到不失本心、保持童心?？忌钊胨伎?，只有想得深刻，透徹，才能有力地展開(kāi)論證。