書(shū)名：語(yǔ)言教學(xué)面面觀

作者：威多森

出版社：上海外語(yǔ)教育出版社

出版時(shí)間：1999年4月

ISBN：9787810465830

定價(jià)：15.00元

對(duì)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系，威多森教授有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，其觀點(diǎn)集中體現(xiàn)在《語(yǔ)言教學(xué)面面觀》一書(shū)之中。全書(shū)共分為三大部分，第一部分是“語(yǔ)言講授的理論與實(shí)踐”，主要從理論和實(shí)踐的宏觀層面進(jìn)行闡述。第二部分是“語(yǔ)言面面觀”，以語(yǔ)言為核心，圍繞語(yǔ)言知識(shí)的講授方法，從初步準(zhǔn)備，描述方法，語(yǔ)法、廢話和學(xué)習(xí)以及意義的協(xié)商等方面進(jìn)行了探討。第三部分“教學(xué)面面觀”，從教學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)教育學(xué)的一般觀點(diǎn)、教學(xué)大綱設(shè)計(jì)的問(wèn)題和原則、意義教學(xué)方法論、教師和學(xué)生的角色等問(wèn)題進(jìn)行了闡述，介紹了語(yǔ)言描述與不同語(yǔ)言教學(xué)法的關(guān)系。

威多森教授在愛(ài)丁堡大學(xué)語(yǔ)言學(xué)系從事教學(xué)研究工作，深諳語(yǔ)言教學(xué)的精髓，十分強(qiáng)調(diào)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系，提倡理論聯(lián)系實(shí)踐，將教學(xué)作為一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作統(tǒng)籌考慮。《語(yǔ)言教學(xué)面面觀》從語(yǔ)言教學(xué)的三個(gè)維度，即理論與實(shí)踐概述、語(yǔ)言面面觀、教學(xué)面面觀，突出地闡述了自己的觀點(diǎn)，主題鮮明，條理清晰，不同部分對(duì)應(yīng)語(yǔ)言教學(xué)的不同要點(diǎn)。這種將教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起的理念，對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的貢獻(xiàn)巨大，較好地解決了教學(xué)中理論與實(shí)踐不對(duì)稱的問(wèn)題。

“教與學(xué)”是本書(shū)的重點(diǎn)，書(shū)中三分之二的內(nèi)容都在講述“教與學(xué)”的關(guān)系。威多森教授認(rèn)為“學(xué)”是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)大綱的時(shí)候，應(yīng)將學(xué)生的需求納入考慮范疇，循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將現(xiàn)有的語(yǔ)言知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化為新的語(yǔ)言和知識(shí)，完成語(yǔ)言知識(shí)的重構(gòu)。

書(shū)中第三部分“教學(xué)面面觀”非常具有實(shí)用性。威多森教授提出“對(duì)語(yǔ)言教學(xué)方法的指導(dǎo)要通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)完成”。也就是說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程就是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程。教師通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、參與圍繞語(yǔ)言教學(xué)展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，觀察學(xué)生的狀態(tài)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，威多森教授也較為重視教學(xué)過(guò)程，他強(qiáng)調(diào)“教師應(yīng)以協(xié)調(diào)者的角色在理論與實(shí)踐之間進(jìn)行調(diào)諧”，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用中養(yǎng)成語(yǔ)法意識(shí)，學(xué)以致用，協(xié)調(diào)教與學(xué)的關(guān)系，讓語(yǔ)用知識(shí)“活”起來(lái)。

在語(yǔ)法問(wèn)題上，威多森教授不僅強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法特征，更注重語(yǔ)法運(yùn)用，力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，闡明語(yǔ)法運(yùn)用和變化的意義，讓學(xué)生從語(yǔ)用層面了解語(yǔ)言的意義。

厘清教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐之間的關(guān)系，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，用教學(xué)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證教學(xué)理論，對(duì)語(yǔ)言教育工作者而言任重道遠(yuǎn)，但無(wú)論如何，在《語(yǔ)言教學(xué)面面觀》一書(shū)的指導(dǎo)下，我們可以少走許多彎路，站在巨人的肩膀上繼續(xù)前進(jìn)。

（廣州華立科技職業(yè)學(xué)院金紅霞）