吳少玲 陳麗明

廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建于1954年，是番禺區(qū)一所公辦完全小學(xué)。學(xué)校位于富有歷史文化背景的石碁鎮(zhèn)中心，西面有孔子后裔第71～79代孫居住地大龍村，東面有愛(ài)國(guó)武術(shù)家黃嘯俠的故鄉(xiāng)蓮塘村，北面是紅色革命根據(jù)地塱邊村，南面是石碁文化廣場(chǎng)，得天獨(dú)厚的地域文化和歷史資源，為學(xué)校開(kāi)展文化德育提供了有利的條件。

在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校根據(jù)所在地域鮮明的文化特色，形成了“儒雅教育”的辦學(xué)理念。在這一理念的統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校以校園文化立穩(wěn)根基，以課程建設(shè)舒展枝葉，以活動(dòng)實(shí)踐滋養(yǎng)生命，以家校共育拓寬天地，致力于培養(yǎng)知書達(dá)禮、溫文爾雅、心態(tài)陽(yáng)光、向上向善、優(yōu)雅從容的儒雅之師和儒雅新人，取得了良好的教育效果。

一、校園文化滲透儒雅

學(xué)校精心打造校園文化環(huán)境，讓每一處校園景觀都成為儒雅教育內(nèi)涵的傳遞者，用以傳承文明精髓，凈化師生心靈。當(dāng)你邁進(jìn)石碁鎮(zhèn)中心小學(xué)，就像打開(kāi)一部立體、多彩、富有儒雅氣息的教科書。學(xué)校的每一面墻都會(huì)說(shuō)話，全體師生都是儒雅教育的代言人。校園里，讀儒雅之書，說(shuō)儒雅之話，做儒雅之事，行儒雅之禮，已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

班級(jí)是播種文明禮儀種子的一方土壤。乘著廣州市班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比的東風(fēng)，石碁鎮(zhèn)中心小學(xué)大力推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，充分賦予班級(jí)以文育人的作用，引領(lǐng)班級(jí)開(kāi)展形式多樣的儒雅教育，打造儒雅班級(jí)。目前，“麥華三班”“黃嘯俠班”“孔子班”等已成為班級(jí)文化建設(shè)的標(biāo)桿。如“黃嘯俠班”堅(jiān)持尚武、明德，注重發(fā)揚(yáng)黃嘯俠仁義俠骨的精神，利用習(xí)武磨煉孩子們的意志、培養(yǎng)他們的品德，使他們學(xué)會(huì)以武立志、以誠(chéng)為本、以孝為先，懂得文明律己、真誠(chéng)待人、明辨是非、樂(lè)于助人的道理。

升旗禮文化、社團(tuán)文化也承載著學(xué)校儒雅教育的重托。國(guó)旗下“儒雅小故事”的分享，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的禮儀觀念和文明意識(shí)?！把湃ば〔枞恕鄙鐖F(tuán)則以習(xí)茶知禮、寓禮于茶藝活動(dòng)來(lái)靜心養(yǎng)德。為努力打造學(xué)校特色品牌，學(xué)校還成立了紅領(lǐng)巾特色小隊(duì)，開(kāi)展儒雅教育宣傳與推廣活動(dòng)，以此樹立儒雅文明人的榜樣。比如，學(xué)校的“儒雅小校長(zhǎng)”們?cè)趯W(xué)校的各種活動(dòng)中，落落大方地接待賓客，舉止優(yōu)雅，行為端莊，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。還有文明禮儀隊(duì)、少年警隊(duì)、環(huán)保小隊(duì)，這些特色小隊(duì)的隊(duì)員們陽(yáng)光向上、文明有禮，彰顯著儒雅新人的風(fēng)貌。

二、課程實(shí)施傳承儒雅

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)求知，儒雅教育課程化是學(xué)校近幾年來(lái)的重點(diǎn)工作。學(xué)校通過(guò)校本課程的實(shí)踐和研究，逐步構(gòu)建起儒雅教育的行動(dòng)框架，形成校本德育的概念系統(tǒng)和操作系統(tǒng)。

其一，從中華傳統(tǒng)文化中汲取教育營(yíng)養(yǎng)。學(xué)校從影響中華兩千多年的孔子文化中提煉出儒雅教育元素，集《論語(yǔ)》《禮經(jīng)》中的名人名言和道德故事之精華，以“仁、禮、孝、悌、忠、恕、信、義”八章編成《孔子八德》讀本。通過(guò)早讀、午讀、課前誦讀，讓學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，沐浴先輩智慧的光芒。

其二，從學(xué)生生活體驗(yàn)中拓寬教育視野。學(xué)校依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生長(zhǎng)需求，分年級(jí)、分目標(biāo)編寫和實(shí)施“我們愛(ài)儒雅”課程，以自主學(xué)習(xí)、小組合作、方法指導(dǎo)、匯報(bào)反饋、拓展延伸等多種手段，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)課實(shí)施，促使學(xué)生明德尚禮、學(xué)做真人。

其三，從學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中尋求教育聯(lián)結(jié)。學(xué)校倡導(dǎo)博古開(kāi)今，創(chuàng)新研發(fā)出“桌游育德”課程。通過(guò)儒雅課間活動(dòng)、文化沙龍推廣，孩子們?cè)诔錆M道德和禮儀氛圍的交往中接受陶冶，在詩(shī)詞、楹聯(lián)和棋弈中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)規(guī)則，習(xí)染儒風(fēng)。

同時(shí)，在國(guó)家級(jí)課題“創(chuàng)作主題游戲活動(dòng)，提高少先隊(duì)員人際交往能力的研究”、省級(jí)課題“楹聯(lián)文化融入小學(xué)德育實(shí)踐行動(dòng)研究”、市級(jí)課題“桌游在小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用研究”和區(qū)級(jí)課題“文化德育引領(lǐng)好家風(fēng)建設(shè)的案例研究”的綜合推動(dòng)下，儒雅教育更是步步深入，扎實(shí)推進(jìn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)涵養(yǎng)儒雅

石碁鎮(zhèn)中心小學(xué)依托“五禮六節(jié)”教育活動(dòng)，以尊敬師長(zhǎng)、孝老愛(ài)親為出發(fā)點(diǎn)，讓儒雅教育充分落地。同時(shí)，學(xué)校結(jié)合各種節(jié)日，有針對(duì)性地開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)，讓文明儒雅的意識(shí)漸漸滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)之中，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成文明習(xí)慣，涵養(yǎng)良好品行。

一是儀式活動(dòng)。儒雅教育從“禮”開(kāi)始。學(xué)校定期舉行常規(guī)儀式教育活動(dòng)，讓特定的精神文化內(nèi)化為學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、師徒結(jié)對(duì)儀式、升旗儀式、新生開(kāi)筆禮、少先隊(duì)入隊(duì)儀式、少代會(huì)儀式等，讓每一名學(xué)生在莊重的氛圍里感受氣氛、觸動(dòng)心靈，從而將高尚、雅致的精神文化內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。拜師禮上心誠(chéng)恭敬，感恩禮上飲水思源，畢業(yè)禮上依依惜別，無(wú)聲的語(yǔ)言和情感在行禮之間油然而生。

二是節(jié)慶活動(dòng)。學(xué)校重視在大型活動(dòng)、重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)慶日開(kāi)展師生儒雅教育活動(dòng)，在觀看、行走、言談、集會(huì)、展示、表演、競(jìng)技等場(chǎng)合中，調(diào)動(dòng)孩子們的多種感官，用喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，讓孩子們接受中華傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化的熏陶，強(qiáng)化揚(yáng)文明、講禮儀的意識(shí)，并且不斷要求學(xué)生聞而動(dòng)之、起而行之，向著高貴氣質(zhì)、高尚品格的儒雅少年目標(biāo)前進(jìn)。比如，開(kāi)筆禮是我國(guó)古已有之的一種啟蒙學(xué)習(xí)儀式，學(xué)校選擇在孔子誕辰紀(jì)念日舉行開(kāi)筆禮，讓入學(xué)新生從開(kāi)筆禮起，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，懂得孝親尊師、識(shí)禮明德、立志成人的道理。

三是課間活動(dòng)。為緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，活躍身心，培養(yǎng)學(xué)生文明有序的活動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生文明健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)校園的道德氛圍，石碁鎮(zhèn)中心小學(xué)在全校全面推行儒雅課間活動(dòng)。通過(guò)儒雅課間活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生交往能力、組織能力的發(fā)展，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。同學(xué)們通過(guò)參加豐富多彩的課間活動(dòng)，開(kāi)展健康、安全、有益的課間游戲，成了游戲的主人和課間的主人。學(xué)校的課間不僅蕩漾著孩子的笑聲，也彌漫著文明禮儀的風(fēng)尚。

四、協(xié)同教育夯實(shí)儒雅

家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，更是學(xué)校教育的有力補(bǔ)充。家庭是培養(yǎng)文明禮儀的搖籃。學(xué)校依托家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)組織，積極開(kāi)展儒雅教育，提升家庭文明禮儀涵養(yǎng)，共同營(yíng)造儒雅、高尚的家庭環(huán)境。

開(kāi)展“文明禮儀進(jìn)家庭”活動(dòng)。該活動(dòng)包括普及文明禮儀知識(shí)、征集好家風(fēng)好家訓(xùn)作品、開(kāi)展社會(huì)好公民評(píng)選、爭(zhēng)創(chuàng)文明好家庭活動(dòng)、共讀傳統(tǒng)經(jīng)典書籍等，以形式豐富的共育活動(dòng)提升學(xué)生和家長(zhǎng)的文明意識(shí)和文明素養(yǎng)，堅(jiān)持以校園文明帶動(dòng)家庭文明，以家庭文明推動(dòng)和促進(jìn)社會(huì)文明。

開(kāi)展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)。邀請(qǐng)樂(lè)于分享的家長(zhǎng)向孩子們講述職業(yè)知識(shí)和行業(yè)技能，邀請(qǐng)行業(yè)楷模進(jìn)校園匯報(bào)工作事跡，讓師生感受當(dāng)代社會(huì)主義精神文明，學(xué)習(xí)行業(yè)楷模的思想境界和道德風(fēng)范，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，勇當(dāng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

開(kāi)展“好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)。假期，學(xué)校德育部會(huì)開(kāi)展儒雅學(xué)生德育自主建構(gòu)活動(dòng)。如親子共讀、我愛(ài)做家務(wù)、一封家書、家的味道、我們互相點(diǎn)贊等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诹己眉绎L(fēng)的熏陶下，學(xué)習(xí)孝道，踐行家庭美德，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高自我管理能力。

文明儒雅是中華民族的傳統(tǒng)美德。文化德育孕育了儒雅教育，儒雅教育成就了家門口的好教育。目前的石碁鎮(zhèn)中心小學(xué)，外在的社會(huì)形象讓人欣慰，內(nèi)在的辦學(xué)質(zhì)量令人鼓舞，已經(jīng)成為廣州市番禺區(qū)學(xué)校群中一道亮麗的風(fēng)景。

【吳少玲，廣東省廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng);陳麗明，廣東省廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)中心小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員】

責(zé)任編輯︱趙 庭