【摘 要】近年來，隨著新媒體和廣播電視事業(yè)的發(fā)展，高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)也在不斷地革新變化，傳統(tǒng)的課程理論體系在新時代下暴露出來一系列的問題。本文從編導(dǎo)專業(yè)校企合作現(xiàn)狀入手，并以實(shí)訓(xùn)基地“南陽網(wǎng)”為例，對當(dāng)下的校企合作模式進(jìn)行反思，進(jìn)而努力構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系。

【關(guān)鍵詞】編導(dǎo)專業(yè);校企合作模式;南陽網(wǎng)

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）31-0180-01

近年來，隨著新媒體和廣播電視事業(yè)的發(fā)展，中國廣電媒體對人才需求的針對性也越來越高。作為地方高校中的編導(dǎo)專業(yè)如何在競爭中占據(jù)有利地位？如何提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)人才的競爭力？又如何使地方高校培養(yǎng)的人才適應(yīng)目前廣播電視及網(wǎng)絡(luò)新媒體的現(xiàn)實(shí)需求？這都是一些亟待需要解決的問題，校企合作為解決這些問題提出了一個較為可行的切入口。本文從南陽理工學(xué)院編導(dǎo)專業(yè)校企合作現(xiàn)狀入手，并以實(shí)訓(xùn)基地“南陽網(wǎng)”為例，對當(dāng)下的校企合作模式進(jìn)行反思，進(jìn)而努力構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系。

“南陽網(wǎng)”作為南陽報(bào)業(yè)集團(tuán)下屬的全媒體平臺，是本地宣傳部門的重要喉舌。通過建立互動平臺，擴(kuò)大社會影響，它已走出一條市場化經(jīng)營的新聞網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)崛起之路，也為本地高校新媒體人才的培養(yǎng)提供了重要的參照標(biāo)系。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)根據(jù)教育部“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”的要求和原則，依托南陽理工學(xué)院特色學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科和實(shí)踐教學(xué)、科研平臺，全面貫徹“加強(qiáng)基礎(chǔ)、提高能力、培育創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)方針，確立以培養(yǎng)影視創(chuàng)作地域特色人才的培養(yǎng)目標(biāo)?！氨緦I(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)改革要走出課堂，與社會接軌，首先是建立校內(nèi)、校外實(shí)踐體系。”[1]通過與校外實(shí)訓(xùn)基地“南陽網(wǎng)”的合作，努力構(gòu)建成教師隊(duì)伍、課程內(nèi)容和教學(xué)方法全方位相互融合的“立體式”現(xiàn)代課程體系。

在師資隊(duì)伍方面，以“南陽網(wǎng)”為依托，注重教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與壯大，建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)和課程教學(xué)網(wǎng)站和微信公眾號，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了良好的網(wǎng)絡(luò)平臺。一方面通過實(shí)地集訓(xùn)和考察，團(tuán)隊(duì)一直致力于本課程的精品打造和項(xiàng)目教改，思考課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，重視理論基礎(chǔ)知識;另一方面加大力度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論進(jìn)行實(shí)際操作的能力。教學(xué)團(tuán)隊(duì)嘗試線上線下相結(jié)合，建立課內(nèi)課外相結(jié)合的混合教學(xué)模式和形成性評價機(jī)制。另外是突出青年教師的作用，青年教師是課程建設(shè)和教學(xué)改革中的主要依靠力量，是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵。鑒于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，加強(qiáng)與“南陽網(wǎng)”的聯(lián)系與合作，利用假期或者學(xué)生實(shí)習(xí)，選派教師到這里進(jìn)行掛職鍛煉，以培養(yǎng)雙師雙能型教師隊(duì)伍，提高教師的實(shí)踐能力。

其次是以“南陽網(wǎng)”為平臺，優(yōu)化課程內(nèi)容體系，實(shí)施因材施教，構(gòu)建人才培養(yǎng)模式。制定合理的人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系設(shè)置。“課程體系是教學(xué)內(nèi)容和完成教學(xué)內(nèi)容需要的課程組成的知識體系。”[2]按照一專多能人才培養(yǎng)模式，定位于使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用企業(yè)實(shí)際操作軟件，進(jìn)行影視短片創(chuàng)作，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備，形成理論、實(shí)踐、創(chuàng)新三個層次和基礎(chǔ)、研究、拓展三個模塊的課程體系。依據(jù)專業(yè)發(fā)展和行業(yè)需求，充分利用“南陽網(wǎng)”的現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課程設(shè)置，改革課程教學(xué)體系，更新完善教學(xué)內(nèi)容。把本課程建設(shè)成為課程建設(shè)與改革方向明確，課程內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)契合度高，滿足畢業(yè)要求，有一定高階性、挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，教學(xué)手段現(xiàn)代化的高質(zhì)量的課程，提高編導(dǎo)專業(yè)在校內(nèi)外的美譽(yù)度，成為學(xué)生愛學(xué)、教師樂教、手段多樣、評價全面的一流課程。

再次是通過與“南陽網(wǎng)”的校企合作，創(chuàng)新教學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的應(yīng)用型，課程教學(xué)方法的科學(xué)性和先進(jìn)性，課程考核方式的合理性和創(chuàng)新性。鼓勵通過校企合作經(jīng)驗(yàn)，自編特色教材，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件，建成由文字教材、電子教材、網(wǎng)絡(luò)課件、試題庫、系列參考書和輔助教材等構(gòu)成的立體化教材。準(zhǔn)確定位本課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，正確處理單門課程建設(shè)與系列課程改革的關(guān)系。精品課程的內(nèi)容要體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念和時代要求，始終保持先進(jìn)性。通過與“南陽網(wǎng)”的合作，要形成一套現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段，根據(jù)課程特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)，力爭實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管理的網(wǎng)絡(luò)化，相關(guān)的教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、習(xí)題、參考文獻(xiàn)等上網(wǎng)開放，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享。

“社會在進(jìn)步，大學(xué)在發(fā)展，學(xué)科結(jié)構(gòu)會不斷地調(diào)整。這也是大學(xué)對于新學(xué)科的設(shè)立一直具有較強(qiáng)“沖動”的動因之一。”[3]因此，通過與“南陽網(wǎng)”的校企合作，和上述三方面的協(xié)同效應(yīng)，建構(gòu)“立體式”現(xiàn)代課程體系，創(chuàng)新校企合作模式。在尊重課程自身建設(shè)規(guī)律的前提下，在實(shí)現(xiàn)課程的知識傳授、能力培養(yǎng)等基本功能的基礎(chǔ)上，挖掘并凸顯其在社會德育功能中的引領(lǐng)功能。以學(xué)科為依托，根據(jù)本學(xué)科的發(fā)展趨勢積極開展相關(guān)課程的實(shí)踐改革與建設(shè)，努力構(gòu)建科學(xué)合理的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)科體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉良.OBE教育理念驅(qū)動下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)改革初探[J].戲劇之家，2018（29）：184.

[2]王海燕.現(xiàn)代中國教育學(xué)課程體系的問題和合理化思路[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019（05）：129.

[3]楊玉良.關(guān)于學(xué)科和學(xué)科建設(shè)有關(guān)問題的認(rèn)識[J].中國高等教育，2009（19）：5.