湯研 江蘇省邗江中等專業(yè)學(xué)校

在《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程體系中，VB 語言是面向?qū)ο蟮慕Y(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語言，包含了大量空間、屬性窗口、代碼編輯器、對(duì)象瀏覽器等圖形界面，具備抽象性較強(qiáng)的特點(diǎn)。在VB 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中，若采用傳統(tǒng)講授式的教學(xué)方式，勢(shì)必會(huì)增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難度。為此，有必要在VB 程序設(shè)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用形象化教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)VB 語言形成直觀認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

1 VB 程序設(shè)計(jì)課程中形象化教學(xué)方法的應(yīng)用

1.1 制定形象化教學(xué)方案

在VB程序設(shè)計(jì)備課階段，教師要根據(jù)數(shù)據(jù)庫基本語法、算法基礎(chǔ)、算法舉例、窗體應(yīng)用程序設(shè)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，制定形象化教學(xué)方案，確保教學(xué)方案與知識(shí)抽象程度相匹配，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)形象化、具象化、生活化地表達(dá)出來，幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度。

1.2 精心制作課件

課件是VB 程序設(shè)計(jì)教學(xué)中必不可少的教學(xué)工具，在課件制作中，要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，利用Flash、網(wǎng)頁技術(shù)、圖例等手段，將抽象概念形象化地展示出來，幫助學(xué)生理解知識(shí)。課件制作要保證屏顯文本簡約，盡量不要出現(xiàn)大段文字。如，課件可借助Flash 動(dòng)畫開發(fā)工具將常見排序和查找算法的執(zhí)行過程制作成動(dòng)畫片段，形象生動(dòng)地表達(dá)復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.3 與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合

形象化教學(xué)法要與傳統(tǒng)教學(xué)法結(jié)合運(yùn)用才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果，即采用多媒體演示與板書相結(jié)合的教學(xué)模式。如，在教學(xué)VB 開發(fā)環(huán)境時(shí)可采用形象化教學(xué)法，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性。而在教學(xué)VB算法和控制結(jié)構(gòu)時(shí)，可采用板書的教學(xué)方式，向?qū)W生清晰地板書控制結(jié)構(gòu)執(zhí)行的流程，給予學(xué)生足夠時(shí)間用于消化知識(shí)。

2 VB 程序設(shè)計(jì)課程中形象化教學(xué)方法的實(shí)施

下面以VB 程序設(shè)計(jì)課程中的“選擇結(jié)構(gòu)”內(nèi)容為例，對(duì)形象化教學(xué)方法的實(shí)施進(jìn)行分析論述。由于“選擇結(jié)構(gòu)”教學(xué)部分具備理論性強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)多等特點(diǎn)，所以本節(jié)課采用Flash、網(wǎng)頁技術(shù)等手段設(shè)計(jì)課件，并開展教學(xué)活動(dòng)，形象化演示關(guān)系表達(dá)式、邏輯表達(dá)式、結(jié)構(gòu)語句原理以及實(shí)現(xiàn)過程等教學(xué)內(nèi)容。

2.1 明確教學(xué)目標(biāo)

“選擇結(jié)構(gòu)”教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生掌握if 語句的三種常用形式和執(zhí)行過程，能夠繪制N-S 圖；學(xué)生理解if 嵌套的含義，掌握if 嵌套的應(yīng)用，能夠運(yùn)用情況語句實(shí)現(xiàn)多路分支結(jié)構(gòu)；學(xué)生掌握基本語句和條件語句的程序設(shè)計(jì)方法，能夠應(yīng)用雙分支和多分支選擇結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問題。

2.2 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教師利用多媒體課件，展示選擇結(jié)構(gòu)語句知識(shí)體系的整體框架，包括選擇結(jié)構(gòu)定義、單分支結(jié)構(gòu)、雙分支結(jié)構(gòu)、多分支結(jié)構(gòu)、情況語句等教學(xué)重點(diǎn)，向?qū)W生介紹選擇結(jié)構(gòu)教學(xué)思想和教學(xué)目標(biāo)。通過Flash動(dòng)畫實(shí)例對(duì)選擇結(jié)構(gòu)定義和分類進(jìn)行直觀演繹，再結(jié)合教師講解，使學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)形成形象化認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 教學(xué)活動(dòng)實(shí)施

在“選擇結(jié)構(gòu)”教學(xué)中，教師可根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，在不同教學(xué)環(huán)節(jié)融入形象化教學(xué)方法，以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。具體如下：

2.3.1 選擇結(jié)構(gòu)定義的教學(xué)。教師在教學(xué)中導(dǎo)入天氣是否晴朗與具體活動(dòng)安排選擇的Flash 動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)知選擇結(jié)構(gòu)概念。在動(dòng)畫演示的基礎(chǔ)上，教師再選擇結(jié)構(gòu)語句的定義進(jìn)行分析講解，加深學(xué)生對(duì)概念在抽象層面的認(rèn)識(shí)。

2.3.2 單分支結(jié)構(gòu)教學(xué)。在該部分教學(xué)中，教師可將形象化教學(xué)運(yùn)用到例題分析環(huán)節(jié)，例題為“學(xué)校設(shè)定獎(jiǎng)學(xué)金制度，只有當(dāng)學(xué)生所有課程的平均分達(dá)到90 分及其以上時(shí)，才能獲取200 元獎(jiǎng)學(xué)金”。教師借助Flash 動(dòng)畫演示該例題的流程圖并講解代碼，幫助學(xué)生掌握單分支結(jié)構(gòu)的知識(shí)應(yīng)用。

2.3.3 雙分支結(jié)構(gòu)教學(xué)。在該部分教學(xué)中，教師可運(yùn)用形象化教學(xué)拓展知識(shí)視野，加深學(xué)生對(duì)IIF 條件函數(shù)的理解。教師可借助課件展示案例：有一個(gè)A 瓶（黃色）、一個(gè)B 瓶（紅色）和一個(gè)C 瓶（綠色），A 瓶裝有櫻桃10 個(gè)，B 瓶裝有荔枝20 個(gè)，要求用C 瓶裝入數(shù)量多的水果。

2.3.4 多分支結(jié)構(gòu)教學(xué)。在該部分教學(xué)中，教師可運(yùn)用形象化教學(xué)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握多分支結(jié)構(gòu)知識(shí)。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可選用以下案例：輸入百分制成績mark，對(duì)應(yīng)顯示成績的優(yōu)劣級(jí)別，級(jí)別共分為五級(jí)，分別為不及時(shí)、及格、中等、良好和優(yōu)秀。

3 結(jié)論

總而言之，《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以講授式為主的教學(xué)方式，運(yùn)用形象化教學(xué)方法降低抽象知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生深刻理解所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)效果。在VB 程序設(shè)計(jì)教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)合理應(yīng)用形象化教學(xué)方法，并將其與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。