路仕忠

清代蘇州城里有“彭宋潘韓”四大望族，居首的彭家素有世代科第和積善世家的美譽(yù)，其中最知名的莫過于祖孫狀元彭定求、彭啟豐了。在清代后期，彭氏家道逐漸中落，但亦有不少才人涌現(xiàn)出來，彭世芳就是其中的一位。

出身望族 求學(xué)東瀛

彭世芳（1884-1940），字景賢，號(hào)型百。祖父彭森，府庠生，曾官任句容縣教諭，為人樂善好施，他把資助彭氏親族中無力婚喪嫁娶視為分內(nèi)事，至于年底募捐米布分送貧戶，更是習(xí)以為常，把“少收幾粒，多收幾年”的諺語掛在嘴邊，希冀造福兒孫。咸豐元年（1851），彭森等人創(chuàng)設(shè)蘇州儒寡會(huì)，“僅由私人捐款以恤已故庠生之妻室”，即專門救助儒生家庭的寡婦。不久后又兼辦民寡會(huì)，將救助對(duì)象擴(kuò)大到一般家庭的寡婦。太平天國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，儒寡會(huì)與民寡會(huì)均停辦。1860年，彭森在戰(zhàn)亂中積憂病故。1864年，戰(zhàn)事稍平后，福?？当Ｐ值芏诉\(yùn)送父親靈柩歸葬祖墳。1867年，彭康保與哥嫂分家，另立爐灶，把家從草安衖遷到了濂溪坊。

受家族德善之風(fēng)的影響，彭世芳的父親彭康保（1840-1914，字頌阿，號(hào)壽齋）與伯父彭福保（1830-1876，字陽生，號(hào)復(fù)齋）也十分熱心善舉，并立志興復(fù)其父彭森創(chuàng)設(shè)的儒寡會(huì)及民寡會(huì)，他們?cè)O(shè)法籌措款項(xiàng)，救助儒寡、儒孤六百余口，但因經(jīng)費(fèi)有限，復(fù)興民寡會(huì)的計(jì)劃只能暫時(shí)擱置。光緒二十三年（1897），地方士紳周鐵英集資?？?，再加上彭康保勸募資金，終于使民寡會(huì)恢復(fù)運(yùn)營(yíng)。彭世芳稱接辦儒寡會(huì)和興復(fù)民寡會(huì)分別是其父生平“最得意之事”和“第二得意之事”。彭康保妻子張氏“溫恭淑慎、性情和平”，兩人共育有五女二子。康保41歲時(shí)長(zhǎng)子世煌出生，46歲時(shí)次子世芳出生，鄉(xiāng)鄰們都稱贊這是他積善行德的結(jié)果。

等世煌、世芳到了讀書的年紀(jì)，父親便讓他開蒙入學(xué)，讀寫識(shí)字，學(xué)習(xí)應(yīng)試的八股文章，把科舉作為進(jìn)身的唯一階梯。光緒三十年（1904），彭世芳考取了功名，成為一名秀才。此時(shí)的中國(guó)，正值救亡圖存之際，很多有識(shí)之士認(rèn)為必須出國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)他國(guó)的長(zhǎng)處才能挽救國(guó)家危亡。時(shí)任江蘇巡撫端方對(duì)留學(xué)活動(dòng)極為重視，同年，他下令選拔蘇、寧各屬學(xué)生124人，由各地方資助經(jīng)費(fèi)前往日本學(xué)習(xí)速成師范，畢業(yè)后回各地充當(dāng)教習(xí)，經(jīng)過選拔，彭世芳入列。一個(gè)沒離過家的孩子要出遠(yuǎn)門，母親自然不放心，雖然想法勸阻，但深知讀書有用，最終還是讓兒子?xùn)|行游學(xué)。等到出發(fā)的日子，雨霧紛飛，彭康保冒雨前去盤門送行，不料彭世芳等40余人去向巡撫辭行后，從胥門出發(fā)了，致使父子道路相左，無緣相別。

是年8月，彭世芳一行到達(dá)日本，他先進(jìn)入日本京都蠶業(yè)講習(xí)所研習(xí)蠶?？萍贾R(shí)。京都蠶業(yè)講習(xí)所是1899年6月日本農(nóng)商務(wù)部創(chuàng)辦的一所官立蠶業(yè)學(xué)校，該校于1902年增設(shè)了養(yǎng)蠶講習(xí)科，修業(yè)年限為本科2年，1905年本科改為3年。在日本求學(xué)的第二年，母親病重，硬撐著最后一口氣等著彭世芳回國(guó)，待世芳從日本趕回的第二天就去世了。1907年，彭世芳從蠶業(yè)講習(xí)所本科畢業(yè)。同年3月又入東京高等師范學(xué)校博物科攻讀博物學(xué)，當(dāng)時(shí)的博物學(xué)主要包括礦物學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)以及生理學(xué)的內(nèi)容。之所以選擇博物學(xué)，是因?yàn)樗麄冊(cè)噲D通過對(duì)博物學(xué)中生存競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)化論理念的研究，進(jìn)而探尋強(qiáng)國(guó)強(qiáng)種的救國(guó)理念。通過四年的勤懇學(xué)習(xí)，彭世芳順利畢業(yè)且對(duì)植物學(xué)頗有研究。宣統(tǒng)三年（1911）歸國(guó)后，經(jīng)學(xué)部對(duì)游學(xué)畢業(yè)生的考核，彭世芳列格致科最優(yōu)等，獲格致科進(jìn)士銜。同屆獲得此銜的只有三人，其他兩位是日后成為中國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家的丁文江和章鴻釗。至此，彭世芳的求學(xué)生涯算是劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

編訂教材 執(zhí)教北師

在得到進(jìn)士功名后，彭世芳應(yīng)中華書局邀請(qǐng)，參加新式教科書的編訂工作。編印教科書雖能賺錢，但成本大，再加上晚清時(shí)期，教科書市場(chǎng)一直被商務(wù)印書館壟斷。如何才能脫穎而出，中華書局的編寫人員做了一個(gè)大膽的決定，新制的教科書中刪除了大量封建內(nèi)容，增加了科學(xué)民主知識(shí)。中華書局編纂出版的這套“中華教科書”開始于辛亥革命成功之前，出版卻剛好在辛亥革命成功之際，內(nèi)容又迎合了新時(shí)代發(fā)展的需要，與此同時(shí)，其他出版機(jī)構(gòu)由于缺乏預(yù)見性，書中還有大量的封建內(nèi)容，所以中華教科書迅速占據(jù)了整個(gè)教科書市場(chǎng)，銷量大漲，這也為日后中華書局的持續(xù)發(fā)展提供了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。中華民國(guó)成立后，格致科改稱理科，但內(nèi)容未變，仍舊包括動(dòng)、植、礦物、理化、生物等項(xiàng)。彭世芳、顧樹森編寫的《中華高等小學(xué)理科教科書》于1912年12月出版。此外，彭世芳還編著了《中華中學(xué)植物教科書》，1913年9月第1版發(fā)行，至1918年已出13版。1916年7月，他和吳家煦編著中學(xué)師范適用的《新制植物學(xué)教本》發(fā)行，至1919年共刊印11版，暢銷程度可見一斑。除了中華書局，商務(wù)印書館在1923年還出版了由彭世芳編輯，龔禮賢、杜就田校訂的《實(shí)用教科書植物學(xué)》，分為普通植物示教、植物通說、植物之利用三大部分，既介紹了常見的植物、植物的一般知識(shí)，還突出了植物應(yīng)用的研究，影響也頗大。

民國(guó)成立后，新的教育制度還將心理學(xué)作為師范類學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，此時(shí)由于國(guó)內(nèi)缺乏相應(yīng)的心理學(xué)教科書，新的教科書編訂還是以翻譯國(guó)外心理學(xué)教材為主。1912年11月，上海中華書局出版彭世芳、戴克敦編寫，姚漢章、陸費(fèi)逵校閱的《中華心理學(xué)教科書》，書目順序依據(jù)日本教育學(xué)家大瀨甚太郎、高島平三郎所著《心理學(xué)教科書》，內(nèi)容采自日本心理學(xué)家元良勇次郎、高島平三郎等人的著作，并參考作者在日本學(xué)習(xí)大瀨甚太郎教授的講義結(jié)合而成。教材出版發(fā)行后，大受歡迎，至1918年前后共印刷七版。

除了編訂教科書，彭世芳在1912年還擔(dān)任吳縣縣立第一中學(xué)的博物教員并當(dāng)選為蘇州教育會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，一起執(zhí)教博物學(xué)科的教員有王朝陽（字旭輪）、陳綸（字榖丞）、吳傳湘（字帙書）、王采南等人。

為了充實(shí)基礎(chǔ)教育的師資力量，教育部決定在全國(guó)設(shè)立高等師范學(xué)校，1912年5月，京師優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂改為“北京高等師范學(xué)校”，從日本留學(xué)歸國(guó)的教育學(xué)家陳寶泉出任校長(zhǎng)。北京高等師范學(xué)校成立后，聘請(qǐng)了很多留洋回國(guó)的人員擔(dān)任教職，如王烈（字霖之）、王祖訓(xùn)（字仰先）、王桐齡（字嶧山）、陶履恭（字孟和）、鄧萃英（字芝園）、彭世芳（字型百）、陳英才（字子云）、陳映璜（字仲驤）、毛邦偉（字子龍）、錢玄同（名夏）、馬裕藻（字幼漁）、朱希祖（字逖先）、馬敘倫（字夷初）等人。彭世芳擔(dān)任學(xué)校博物部教務(wù)主任。

起初，北京高師“校內(nèi)青草滿地，荒蕪沒人”，陳寶泉校長(zhǎng)與彭世芳等人一起“辟草萊，斬荊棘，篳路藍(lán)縷，以啟山林”，填聘教員、添招學(xué)生，改建房屋，把北京高師建成了全國(guó)最大的高等師范學(xué)校。博物學(xué)畢業(yè)生張作人在《回憶北京高師生活片斷》中記載著名地質(zhì)學(xué)家丁文江教他們遺傳學(xué)的第一堂課：

我是學(xué)地質(zhì)的，來教你們遺傳學(xué)，不是來教你們知識(shí)。學(xué)知識(shí)容易，你們自己看書就可以；我是來教你們?nèi)绾潍@得知識(shí)的方法。學(xué)知識(shí)，學(xué)到一就是一，學(xué)到二就是二，學(xué)到一百就是一百，在一百以外的問題怎么辦？要有辦法對(duì)付它。我就是要教你們，新的問題來了你怎么辦？你又怎么不斷去發(fā)現(xiàn)新問題？

北京高師這種重視預(yù)習(xí)，反對(duì)注入式教育教學(xué)方法給學(xué)子們很大的啟發(fā)，彭世芳還與其他博物學(xué)教師一起帶頭考察、采集生物標(biāo)本并進(jìn)行開創(chuàng)性的生物學(xué)研究工作，為我國(guó)生物科學(xué)奠定了基礎(chǔ)。也正是這些貢獻(xiàn)，北京高師期間他獲得了有功績(jī)于學(xué)問、事業(yè)的五等嘉禾獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

視學(xué)教育 立身博物

1917年11月，彭世芳署理教育部視學(xué)，視察各地學(xué)務(wù)，一起共事的還有錢學(xué)森的父親錢家治等人。1918年2月6日，教育部視學(xué)黎惠中、彭世芳視察京師各中學(xué)，表彰公立四中及私立正志中學(xué)。1918年2月26日，教育部派錢家治、彭世芳、林錫光、洪彥遠(yuǎn)等人考察日本教育制度，四人均畢業(yè)于東京高等師范學(xué)校，此行對(duì)日本教育進(jìn)行了認(rèn)真分析與總結(jié)，把“歐戰(zhàn)之后日本的教育改革”列為第一問題，為醞釀中的新學(xué)制提供參考。1919年，彭世芳、洪彥遠(yuǎn)參加南滿教育會(huì)發(fā)起的南滿教育品展覽會(huì)，并撰寫了《參觀南滿教育品展覽會(huì)報(bào)告書》。1923年，教育部頒布新學(xué)制，理科改稱自然，彭世芳參與了中學(xué)《自然》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的起草和審核工作，并編寫、校閱了相關(guān)教科書。1925年，參與修訂《地方學(xué)事通則》、《小學(xué)教員檢定規(guī)程》等文件章程。

中華民國(guó)成立后，全國(guó)出現(xiàn)了不少以“博物”為名專門從事博物學(xué)研究的機(jī)構(gòu)團(tuán)體，主要有中華博物研究會(huì)、武昌高等師范學(xué)校博物學(xué)會(huì)、北京高等師范學(xué)校博物學(xué)會(huì)，三者分別辦有《博物學(xué)雜志》（1914年）、《博物學(xué)會(huì)雜志》（1918年）和《博物雜志》（1919年）。1915年，彭世芳在《博物學(xué)雜志》發(fā)表《高等植物與下等植物之判定法》，1919年在《博物雜志》發(fā)表《北京栽培植物俗名之研究》，1927年在《博物學(xué)雜志》發(fā)表《北京野生植物名錄》，1928年在《博物學(xué)雜志》刊發(fā)《小五臺(tái)山及百花山采集植物記》，這些中國(guó)近代早期發(fā)表的植物學(xué)研究，為中國(guó)植物學(xué)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。事實(shí)上，在實(shí)際工作中，彭世芳更多以“博物學(xué)”教授或“植物學(xué)”專家的身份出現(xiàn)。

為了更好地發(fā)展博物教育，彭世芳、王烈、陳映煌等人編纂了百科辭書《博物詞典》，于1921年由上海中華書局出版發(fā)行，包括中等教育博物教材內(nèi)容，動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、生理學(xué)、礦物學(xué)科名詞，解釋詳明，并附有中西對(duì)照表，供中等教育學(xué)校師生使用。彭世芳還與北京高師教授合力編寫《理化詞典》，理化名詞、術(shù)語、原理等，與《博物詞典》相輔而成。

1922年，中華博物學(xué)會(huì)和《博物學(xué)雜志》對(duì)生物學(xué)名詞的統(tǒng)一審查做了有益的嘗試，在1922年第1卷第4期和1923年第2卷第1期，用了56頁的篇幅，公布討論審查通過了1226個(gè)植物學(xué)術(shù)語和560個(gè)植物科目名稱。1917年，中華博物學(xué)會(huì)大會(huì)上決定審查植物學(xué)中文名詞，吳元滌起草審查草案，主席吳家煦（和士），審查員黃以仁（子彥）、吳續(xù)祖（藝州）、彭樹滋（敏伯）、黃以增（松林）、王壽彭（?；I）、任玉墀（琯亭）、吳元滌（子修）和孫英選。對(duì)于每種植物學(xué)名詞，均分6欄，即英文、德文、拉丁文、舊中文譯名、新決定中譯名和備注，彭世芳作為教育部專家代表參加審查。

1928年，彭世芳在商務(wù)印書館出版《實(shí)驗(yàn)觀察植物形態(tài)學(xué)》、《實(shí)驗(yàn)觀察植物組織學(xué)》。1929年，中華書局出版發(fā)行彭世芳編著的《自然分類普通植物檢索表》，此書根據(jù)日本齋天宮太郎、稻葉彥六所著編譯，共收植物600余種，供高中理科學(xué)生解剖植物、識(shí)別種類時(shí)檢查名稱之用。

1927年2月，國(guó)民黨北伐光復(fù)松江，7月4日，江學(xué)珠女士被任命為松江女中校長(zhǎng)，彭世芳為松江中學(xué)校長(zhǎng)。1928年，舊松屬慈善董事會(huì)將貢院十七畝地基贈(zèng)與松江中學(xué)作為?；谂硎婪嫉目嘈慕?jīng)營(yíng)下，松江二中逐漸擴(kuò)建，始具規(guī)模。

伉儷情深 子賢女秀

彭世芳妻子吳映玉粗通文墨，勤儉賢能，性格剛直，夫妻兩人感情非常融洽。彭世芳與吳映玉先育有一女，名為萃英；后又生出一對(duì)雙胞胎，皆為女孩，但不幸先后夭折。

在北京高師就職后，彭世芳從蘇州老家接吳映玉和萃英北上，一家再次團(tuán)聚。1914年，四女出生，時(shí)天降大雪，故名雪珍。彭世芳對(duì)萃英慈愛有加，經(jīng)常帶著她去西郊三貝子花園采集、制作動(dòng)植物標(biāo)本，對(duì)萃英的各種好奇詢問，不厭其煩耐心解答。北平生活期間，彭世芳在多所學(xué)校任教，又兼做其他職業(yè)，家庭經(jīng)濟(jì)非常富足。十幾間房的四合院中，廚子、奶媽、黃包車夫等仆人一應(yīng)俱全。但是，家家有本難念的經(jīng)，彭世芳的煩惱來自于彭氏家族的壓力和現(xiàn)實(shí)中冷峻無情的輿論，因?yàn)樗恢睕]有為彭家添上男丁。彭世芳甚至曾無奈地對(duì)妻子說：“你要是再生女孩，我怕是要娶姨太太了……”

1920年11月，吳映玉再度臨盆，所幸的是，產(chǎn)下一子。彭世芳很開心，給孩子取名麟之，乳名阿麟，譜名榮滋。阿麟滿月的時(shí)候，院子里擺滿了客人賀喜的禮物和帳幔，院子當(dāng)中拉著電線，掛了電燈泡，照得夜晚如同白晝，還請(qǐng)了五個(gè)唱蘇州灘簧的藝人，在院子里吹吹打打，說說唱唱，還用磚砌了兩個(gè)很大的爐灶，離三尺遠(yuǎn)就把人烤得暖烘烘的，熱鬧非凡。阿麟出生后不久，家道開始中落，彭世芳雖改任教育部視學(xué)并兼任農(nóng)業(yè)大學(xué)教授，但仍入不敷出，開支緊張，家中傭人多半遣散。

彭世芳的三個(gè)孩子，年齡相隔都是六歲。三人中姐姐萃英最漂亮，高高的個(gè)頭，眼睛有一層淡淡的黑暈，嫁給了留美工程師李充國(guó)，李充國(guó)是美國(guó)羅威爾南家羅里大學(xué)學(xué)士、碩士，重慶大學(xué)教授，后來出任民國(guó)遼北省建設(shè)廳長(zhǎng)、四平市長(zhǎng)。解放后，萃英在北京擔(dān)任中學(xué)語文教師，工作中勤勤懇懇、任勞任怨。

雪珍隨父回蘇后，先是轉(zhuǎn)到蘇州振華女中小學(xué)部讀書，然后又到松江女中就讀。在松江女中讀書的時(shí)候，雪珍已然嶄露頭角，在上?！吨袑W(xué)生》雜志舉辦的作文大賽中，她的文章《我是燕子》獲得第二名。三個(gè)月后，《中學(xué)生》再度舉行命題作文競(jìng)賽，她的《學(xué)校生活日記一則》一文在匿名投票得到的票數(shù)最多，松江女中校長(zhǎng)贈(zèng)給她一柄題有“為校爭(zhēng)光”四字絲織團(tuán)扇，以示鼓勵(lì)。雪珍工作后成為一名新聞?dòng)浾撸拿訉c浦熙修、楊剛一并被稱為《大公報(bào)》“三劍客”，丈夫徐盈亦供職于《大公報(bào)》?？箲?zhàn)期間，經(jīng)胡繩介紹加入中國(guó)共產(chǎn)黨，她在大后方采訪，發(fā)表大量通訊，揭露日本侵略罪行。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，任《大公報(bào)》駐北平記者。新中國(guó)建立后，先后任天津《進(jìn)步日?qǐng)?bào)》和《人民日?qǐng)?bào)》記者。1954年后任《旅行家》雜志主編、中國(guó)新聞社的名譽(yù)理事。子徐城北，我國(guó)著名戲曲評(píng)論家。

阿麟是家里最小也是唯一的男孩兒，備受家人疼愛。在姐姐的影響下，在中學(xué)畢業(yè)后改名彭華，奔赴延安，加入中國(guó)共產(chǎn)黨，走上了革命道路。解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期，作為八路軍軍代表從延安來北平參加“軍調(diào)處”。在新中國(guó)成立之際，任駐瑞士大使館外交官，1955年，任滿回國(guó)。