遼寧莊河市東風(fēng)小學(xué)六（2）班 王思涵

“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！睏钊f(wàn)里一首描寫(xiě)荷的詩(shī)讓我們千古傳唱，荷花在這位宋代詩(shī)人眼中是那樣美，讓今天的我們依然感受著美的震撼。而荷花池月夜的荷花送給我們的是另一種婉約的美，月影綽綽，荷花點(diǎn)點(diǎn)的荷花池，足以給人心靈上的慰藉。

傍晚，漫步荷花池畔，微風(fēng)徐徐，淡淡的荷香直入口鼻，沁人心扉。一朵朵荷花在朦朧的月色里沉沉地入睡了，一切都顯得那么幽靜，那么凄美，調(diào)皮的蜻蜓哪去了？美麗的蝴蝶在哪里？夜色如一只巨大的搖籃，讓一切都在安睡中。

夜色漸漸濃了，賞荷的人們陸續(xù)散去，偌大的荷花池仿佛是我一個(gè)人的了。我靜靜地注視著霓虹映照下的滿池荷花，它們是我的親人，我的朋友，我覺(jué)得我的心和它們的心是貼在一起的。遐想中，一種美妙的聲音飄過(guò)來(lái)，在夜色里顫動(dòng)，是誰(shuí)在這曠野里放歌？原來(lái)是青蛙先生和蟋蟀小姐組合的二重唱，這是大自然最本真的美聲。我凝神聆聽(tīng)，荷花池里還有一種細(xì)微的聲音，我疑惑了，在這月朗星稀的夜，是誰(shuí)在晃動(dòng)沉睡的荷葉呢？我明白了，一定是那些不安分的魚(yú)兒，把月夜當(dāng)成了白天，還在荷葉下玩著捉迷藏呢。這些可愛(ài)的魚(yú)兒呀，時(shí)不時(shí)躍出水面，那如新月般的身體，在月光照耀下，顯得那樣輕盈，那樣活潑，片刻間跌入水中，濺起幾朵晶瑩的水花，為靜謐的月夜平添了幾分靈動(dòng)。

站在夜闌人靜的荷花池邊，我忘記世間的一切煩惱，在靜謐的世界里徜徉。這應(yīng)該是我一天中最幸福的時(shí)刻吧。閉上雙眼，我盡情地感受大自然的純真，擁抱大自然的美好。輕柔的月光如母親的手，輕輕撫摩著我的臉，清風(fēng)從我身邊拂過(guò)，沒(méi)有一點(diǎn)聲響，生怕打斷我的沉思……

荷花池的夜是迷人的夜，這是人們?cè)诩姺卞e(cuò)雜的世界里，可以找到的一處心靈滋養(yǎng)之地，而我的思緒則在這美麗的夜色里，伴著月光，走向遠(yuǎn)方……

（指導(dǎo)教師：馬玉波 郭訓(xùn)民 圖/嚴(yán)詩(shī)涵）

寫(xiě)作亮點(diǎn)：文章開(kāi)篇引用楊萬(wàn)里的詩(shī)句，引出要描寫(xiě)的對(duì)象——荷花池月夜的荷花，一個(gè)“而”字句又將自己要寫(xiě)的“月夜荷花”與楊萬(wàn)里的“映日荷花”形成鮮明的對(duì)比，總領(lǐng)全文。緊接著，依時(shí)間順序敘述小作者漫步荷花池畔時(shí)的所見(jiàn)、所“聞”、所感，寓情于景，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。在這靜靜的月夜，小作者讓自己的心靈與荷花池對(duì)話，語(yǔ)言樸素典雅，感情真摯自然。

你還可以這樣寫(xiě)：這篇文章很有朱自清先生《荷塘月色》的韻味。如果小作者在描述月夜荷花池的景致和自己的心境時(shí)，能與朱先生筆下的荷塘和心境進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě)，同時(shí)穿插一些此時(shí)此刻自己對(duì)朱先生當(dāng)時(shí)心境的感悟，就能讓讀者產(chǎn)生無(wú)限的遐想而回味無(wú)窮。

（特約教師：熊益美）

小寧姐姐講圖解：小作者用如詩(shī)如畫(huà)的語(yǔ)言為我們描繪了迷人的荷塘夜色，它是靜謐的，同時(shí)又不乏靈動(dòng)，它能引人遐想，又給人慰藉。身處紛繁多變的世界，這樣的美景真可謂是“一處心靈滋養(yǎng)之地”了。尤其是本文第2至第4自然段，小作者運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法將自己佇立在荷花池邊的所見(jiàn)所聞一一地描繪出來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。

好詞語(yǔ)好句段

那片片荷葉，像撐開(kāi) 的一張張綠傘，有的輕浮于湖面，有的亭立在碧波 之上，似層層綠浪，如片片翠玉。荷花的花瓣，潔白如玉，花里托著深綠色蓮蓬，蓮蓬向上的一面有許多小孔，里面睡著荷花的種子。（好詞：撐開(kāi) 碧波）

名家寫(xiě)荷花的好段

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。（朱自清《荷塘月色》）