唐博棟

我已經(jīng)被徐老師養(yǎng)在教室里一個(gè)多月了，開(kāi)出了白色的小花。我天天被徐老師呵護(hù)著，是這間教室里最旺盛的植物。

可是厄運(yùn)總會(huì)降臨，那一天終于來(lái)了。這天看起來(lái)很平常，徐老師正在給花兒們澆水，唯獨(dú)不給我澆，可能是她忘記了吧。我只好眼巴巴地看著徐老師給別的花兒澆水?！笆弧毙￠L(zhǎng)假來(lái)了，一天、兩天、三天……七天，我快要枯萎了，頭一天比一天垂得低 。七天了，沒(méi)有一個(gè)人給我澆水，我太渴了，太渴了！

沒(méi)有水，我就活不了;沒(méi)有水，我就要成為整間教室里最丑的花了。終于等到收假上課了，同學(xué)們都說(shuō)：“這棵白掌太難看了，都枯萎了，不如扔了吧！”聽(tīng)到這話(huà)，我連嚇一跳的力氣都沒(méi)有了，我知道自己正在走向死亡。

這時(shí)，徐老師來(lái)了，她是我最后的一絲希望。我閉上眼睛等待著，正當(dāng)我感覺(jué)已走到生命盡頭的那一刻，徐老師終于看見(jiàn)了我。她拿起水壺，“嘩啦嘩啦”，一股清水澆到我身上，我感覺(jué)就像喝了起死回生的圣泉一樣。

就在這一夜之間，那希望之水讓我恢復(fù)了一半的生機(jī)。第二天，徐老師和同學(xué)們都希望我能好好的，為我捏了一把汗。他們都說(shuō)：“白掌又活啦，白掌又活啦……”我似乎和他們心連心，聽(tīng)到了他們的話(huà)，我仰起那低垂的頭，稍微收起我那哭喪著的臉，努力睜開(kāi)我的雙眼，擺了個(gè)笑臉。

徐老師和同學(xué)們開(kāi)心極了，因?yàn)樗麄兺炀攘宋遥盐覐乃郎竦膶m殿里拉了出來(lái)。徐老師也順便把我身上一部分枯萎的莖葉剪掉了。我安心地療傷，徐老師和同學(xué)們則加倍給我澆水，呵護(hù)我。

我以后肯定會(huì)成為生命力最頑強(qiáng)，長(zhǎng)得最旺盛的一棵白掌！

246003 安徽省安慶市人民路小學(xué)本部

四（2）班

指導(dǎo)老師 徐? 虹

亮點(diǎn)聚焦：從遭遇錯(cuò)失澆水機(jī)會(huì)的“厄運(yùn)”到險(xiǎn)些被拋棄到“地獄”當(dāng)中，再到最后喜獲“圣泉”，被老師和同學(xué)們從“死神”手中拉回來(lái)，小作者用詞貼切又有新意，把白掌從“瀕死”到“重生”的過(guò)程描寫(xiě)得一波三折，十分生動(dòng)，同時(shí)也突出表現(xiàn)了老師和同學(xué)們對(duì)白掌的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。