王檬

學(xué)校在探索班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)模式，剛開始，我以為這是校領(lǐng)導(dǎo)一時(shí)興起的事情，就沒怎么放在心上，該怎么樣就怎么樣吧。但當(dāng)老師將我、小瑞、青青和小張分在第五組，還將我選為合作小組組長(zhǎng)時(shí) ，我就不自覺地認(rèn)真對(duì)待這件事了。

小組成立后，第一件事就是起個(gè)響亮的名字。小組成員一商量，一致推薦由我來起，我義不容辭地接受了這個(gè)任務(wù)。說實(shí)話，為了這個(gè)名字，我想了兩天，直到在一本書上看到“有夢(mèng)就追夢(mèng)”這句話，才決定將我們的小組叫作“追夢(mèng)”組。

我征求了其他組成員的意見，他們一致同意。這時(shí)，小張同學(xué)說，小組名字起好了，應(yīng)該再有個(gè)口號(hào)。我笑了笑，說：“我們有夢(mèng)，我們追夢(mèng)，我們就是追夢(mèng)組！”小瑞說：“既然要追夢(mèng)，那我們得抓緊時(shí)間快點(diǎn)學(xué)習(xí)啦，爭(zhēng)取超過其他小組。”

小組成立后，一有空余時(shí)間，我們幾個(gè)成員就聚在一起看書，探討遇到的各種難題。這學(xué)期的期中考試，小瑞和青青考得非常棒，三門成績(jī)都在90分以上，只有小張的語文考得不太好，我們小組其他成員便一起幫他多多復(fù)習(xí)鞏固。

由于座位調(diào)整，小瑞去了別的小組，媛媛成了我們追夢(mèng)小組的新成員。她雖然成績(jī)一般，但為人非常好。媛媛的數(shù)學(xué)不怎么好，我試著讓擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的青青多幫助媛媛?，F(xiàn)在，一下課，青青就會(huì)輔導(dǎo)媛媛學(xué)習(xí)。半學(xué)期下來，我們追夢(mèng)組累積的分?jǐn)?shù)還挺高呢。

通過小組合作學(xué)習(xí)，我體會(huì)到小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)：不僅能幫助別人，還能提高自己。

有夢(mèng)就追夢(mèng)，追夢(mèng)組繼續(xù)加油！

224700 江蘇省鹽城市建湖縣育紅小學(xué)

教育集團(tuán)城中校區(qū)五（2）班

指導(dǎo)老師 唐彩霞

熱詞打卡：小組合作學(xué)習(xí)

這是一種越來越流行的學(xué)習(xí)模式。在小組里，每個(gè)人都是主角：善于組織的是組長(zhǎng)，善于記錄的是記錄員，善于表達(dá)的是發(fā)言人，還有善于搜集材料的、善于分析的。每個(gè)角色各司其職，能更好地完成功課，把學(xué)習(xí)“大戲”唱好——這樣的學(xué)習(xí)模式，在大學(xué)里，是很重要的。加入合作學(xué)習(xí)小組，就可以提前演練大學(xué)生活啦！