李化鋒

初為父母的人因?yàn)橄矏?ài)都會(huì)嬌慣自己的孩子。當(dāng)別人勸說(shuō)應(yīng)該給孩子立規(guī)矩時(shí)，我們常常聽(tīng)到的一句話(huà)是：孩子還小，長(zhǎng)大了就好了。長(zhǎng)大了，就晚了。大量事例證明，不知不覺(jué)我們?cè)缫炎咴诹私逃⒆拥穆飞?，只是我們沒(méi)有感覺(jué)到而已。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，家庭是最先開(kāi)始教育活動(dòng)的場(chǎng)所。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，知識(shí)的學(xué)習(xí)基本來(lái)自學(xué)校教育，而品德、習(xí)慣、性格的養(yǎng)成則大都源自家庭。因此說(shuō)，教師傳道，家庭塑德。家長(zhǎng)只有做好陪伴，孩子才能真正“成人”。孩子需要父母怎樣的陪伴呢？

要給孩子做一個(gè)好榜樣。父母是孩子的第一任老師，這個(gè)老師最關(guān)鍵的就是做一個(gè)好的自己。做個(gè)好自己就是給孩子確立一個(gè)身邊可以效仿的好榜樣，讓他們?cè)诎駱由砩喜粩嗉橙≌芰浚刂e極、正確的人生道路健康成長(zhǎng)。所以家長(zhǎng)要約束自己的言行、端正自身態(tài)度，在學(xué)習(xí)工作和家庭關(guān)系處理上，都做孩子效仿的“樣板”。如此，他們才能有樣學(xué)樣，走向成功的人生。

要陪孩子煉一個(gè)好身體。一位醫(yī)生說(shuō)，為了孩子，大人不知道把什么好吃、什么好穿的拿給他們?yōu)楹?，總怕他餓著、冷著。其實(shí)，在整天不知饑餓的前提下，孩子柔弱的消化系統(tǒng)是一刻也得不到休息的;在整天不知寒冷的前提下，孩子的呼吸、肌肉、器臟、筋骨也是得不到鍛煉的。在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子必然萎靡不振、弱不禁風(fēng)。與其說(shuō)那樣是愛(ài)孩子，不如說(shuō)是害孩子。

要幫孩子交一個(gè)好朋友。美國(guó)有一本書(shū)叫《他人的力量》。作者在書(shū)中總結(jié)出這樣一條經(jīng)驗(yàn)：每個(gè)人都需要來(lái)自同伴的鼓勵(lì)，包括孩子和成人。這個(gè)同伴既是他工作中的好同事、生活中的好朋友，也是困境中的好知己、迷茫中的好導(dǎo)師。偉人有，如馬克思與恩格斯、毛澤東與周恩來(lái);成功人士也有，如喬布斯與埃里森、馬云和蔡崇信……孩子也如此。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該為孩子找到這樣一個(gè)一生可以依賴(lài)、信服的朋友，這樣有助于他一生的成長(zhǎng)。

要為孩子當(dāng)一個(gè)好參謀。孩子是成長(zhǎng)的主體，我們只是陪伴。在這一點(diǎn)上，學(xué)會(huì)做個(gè)好參謀非常重要。如何做好孩子的參謀？要學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒教育理論知識(shí)。只有具備較高的學(xué)識(shí)水平和文化修養(yǎng)，提出的意見(jiàn)才會(huì)積極有益，所以家長(zhǎng)要多讀書(shū)學(xué)習(xí)。要讓孩子知道學(xué)業(yè)很重要。父母工作是為了工作和生活，孩子讀書(shū)是為了將來(lái)更好地工作、更好地生活。無(wú)論多苦多難，在身體條件允許的前提下，必須完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。要幫孩子發(fā)展一項(xiàng)好特長(zhǎng)。有了好的特長(zhǎng)，靜能獨(dú)處、樂(lè)能同享，在需要的時(shí)候會(huì)給我們一個(gè)強(qiáng)大的心理支撐。

要讓孩子依一個(gè)好家庭。家是孩子最可信賴(lài)、值得依靠、最富安全、最具溫暖的地方。家庭的環(huán)境如何直接關(guān)系到孩子一生的成長(zhǎng)。所以要做到父母關(guān)系和諧。夫妻關(guān)系是否和諧是孩子體驗(yàn)家庭溫暖的最大要素。無(wú)論父親還是母親，不管他倆關(guān)系如何，但對(duì)孩子來(lái)講都是親人，在情感上哪個(gè)也離不開(kāi)，因此夫妻關(guān)系是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。要處理好家庭關(guān)系。家庭中的成員一多，每個(gè)人的角色就多了，需要處理的矛盾就變得復(fù)雜。對(duì)此最好的辦法是勤溝通、立規(guī)則、達(dá)共識(shí)。要堅(jiān)持教育的一致性。父親與母親、家長(zhǎng)與老師之（下轉(zhuǎn)第頁(yè)）（上接第頁(yè)）間在孩子面前一定要堅(jiān)持教育的一致性，這樣才不會(huì)讓孩子無(wú)所適從，而會(huì)有明確的努力方向。

1959年，美國(guó)心理學(xué)家哈洛及其同事進(jìn)行了一項(xiàng)恒河猴的實(shí)驗(yàn)研究。他們把剛剛出生的猴子與母親及猴群隔離開(kāi)來(lái)養(yǎng)大。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的猴子產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題：冷漠、多疑、情緒不穩(wěn)、性格孤僻。它不會(huì)與其它同伴相處，也不知怎樣去做母親。由它生下的孩子都被它遺棄、咬傷或咬死。由于實(shí)驗(yàn)過(guò)于殘忍，最后不得不終止了。

這只恒河猴之所以產(chǎn)生了這樣一系列問(wèn)題，原因就在于孤獨(dú)成長(zhǎng)、無(wú)人陪伴。

動(dòng)物尚且如此，更遑論情感更為豐富的人類(lèi)?？梢?jiàn)，陪伴才是最好的教育。

（作者單位：撫順市新?lián)釁^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué) 遼寧撫順 ? 113000）

責(zé)任編輯 ? 余志權(quán)