摘 ?要：如何用新的形式、能夠吸引讀者的形式去進(jìn)行科普類文章或科幻類作品的創(chuàng)作，是一個(gè)急需解決的問題。本文從創(chuàng)作手法、語言表現(xiàn)形式、內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面對(duì)邢立達(dá)、劉繼軍等的作品進(jìn)行分析，歸納其科學(xué)傳播的主要特點(diǎn)，提出科普類創(chuàng)作的形式可以幽默而有趣的理念，并總結(jié)在當(dāng)前科普與科幻創(chuàng)作形態(tài)與方式方面急需變革的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)作形式;風(fēng)趣幽默;循序漸進(jìn);圖文并茂

中圖分類號(hào)：I206.7 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ???文章編號(hào)：1671-2064（2019）17-0000-00

0 引言

目前的科普輔導(dǎo)教師的專業(yè)五花八門，工作方法存在問題，很多科普輔導(dǎo)老師只能靠死記硬背來掌握講解詞，在面對(duì)公眾進(jìn)行講解的過程中，自身完全沒有辦法去將知識(shí)理解和融會(huì)貫通，這樣講授的知識(shí)觀眾自然也不容易懂。為了將科普知識(shí)普及的更有成效，購買許多科普類的參考書籍來充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備是一個(gè)很好的辦法，科普作品中的內(nèi)容涵蓋了許多方面，物理的、天文的、化學(xué)的、數(shù)學(xué)的等等，每種學(xué)科所包含的內(nèi)容實(shí)在是太多，學(xué)起來很復(fù)雜，很多書籍的內(nèi)容又十分枯燥，艱澀難懂。于是，如何尋找一些“奇特”的科普書籍，既能滿足渴求知識(shí)的要求，又能不至于昏昏欲睡，有讀下去的興趣就成為了本人探索的重點(diǎn)。在探索的過程中，有些科普書籍看似生動(dòng)有趣，但是內(nèi)容只能針對(duì)低幼兒童;有些看似老少咸宜，但是內(nèi)容也存在著很多爭(zhēng)議，不夠嚴(yán)謹(jǐn);有些書籍的目錄看似十分豐富，但是內(nèi)容往往千篇一律。本文介紹了幾位老師的作品從創(chuàng)作手法、語言表現(xiàn)形式等方面有幽默及創(chuàng)新之處。借此，本人也對(duì)科普創(chuàng)作的形式產(chǎn)生了全新的看法。

1 科普創(chuàng)作的形式可以風(fēng)趣幽默

邢立達(dá)^[1]老師的《化石真相》是一本風(fēng)趣幽默類型的科普書籍。寧夏科技館生命奧秘展區(qū)展示了許多古代生物的化石，展區(qū)的講解詞很簡(jiǎn)單，但是要回答公眾參觀過程中提出的各種各樣的問題就不簡(jiǎn)單了，例如這展示的是什么恐龍？從哪里可以看出它是哪種生物的化石？古生物學(xué)和考古學(xué)有什么區(qū)別等等，這些問題看似很難，但是讀了邢立達(dá)老師的書后就會(huì)覺得簡(jiǎn)單許多?！爱?dāng)你修煉到凡是吃到任何可能保存為化石的骨頭時(shí)，都會(huì)不自覺地留下個(gè)牙印，那我就達(dá)到我‘不可告人的目的了......”，僅僅只是看了前言部分，就可以讓科普工作者對(duì)古生物學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望，原來科普知識(shí)可以通過這樣通俗易懂的方式來了解，原來科普書籍也可以采用這樣風(fēng)趣幽默的形式來創(chuàng)作。邢立達(dá)老師的科普書籍不僅解決了問題，甚至讓本人對(duì)古生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這是一本好的科普書籍需要具有的品質(zhì)。

與邢立達(dá)老師的創(chuàng)作形式比起來，在風(fēng)趣幽默方面，劉繼軍^[2]老師的作品有過之而無不及。物理學(xué)，雖然是很多非理科生的噩夢(mèng)，但確是科普創(chuàng)作的經(jīng)典學(xué)科和靈感源泉。如何把對(duì)我們來說十分枯燥的物理學(xué)內(nèi)容寫的讓人感興趣，在本人看來是個(gè)難題。但是，劉繼軍老師做到了?！半m然粒軍建隊(duì)比較早，資格比較老，但根據(jù)地比較薄弱，沒什么新發(fā)展。而波軍憑著一個(gè)衍射實(shí)驗(yàn)，便異軍突起，雄踞一方，虎視微粒說的古老領(lǐng)地......”。書中這一段描寫的是光的波動(dòng)說與微粒說的兩種說法的碰撞，作者用幽默的語言將兩種說法比喻為兩支游擊部隊(duì)，用它們的對(duì)立引出之后兩種學(xué)說的各種爭(zhēng)論，描寫方式引人入勝，讓讀者在閱讀的過程中仿佛坐在“兩軍對(duì)壘”的高地之上，笑看風(fēng)起云涌。劉繼軍老師在創(chuàng)作的過程中，還有一個(gè)特殊的習(xí)慣，他喜歡給書中出現(xiàn)的科學(xué)名人起一些無傷大雅的“愛稱”，例如他親切地稱呼柏拉圖為“阿圖”，亞里士多德為“老亞”，這無形間就拉近了讀者和科學(xué)世界的距離，感覺這些歷史中存在的科學(xué)巨人仿佛就是我們生活中的一位“鄰居”一樣，這樣使讀者在閱讀的過程中更加容易接受，包括這些“鄰居”的那些驚人的成就。

風(fēng)趣幽默的創(chuàng)作形式，是科普創(chuàng)作過程中用來吸引讀者閱讀興趣、激發(fā)讀者學(xué)習(xí)思路的一樣全新武器，而上文中所描述的也正是在科普創(chuàng)作的新環(huán)境下可以加入的新元素和新形式。

2 科普創(chuàng)作的形式需要循序漸進(jìn)

如果我們?cè)趯W(xué)會(huì)認(rèn)知阿拉伯?dāng)?shù)字之前就要計(jì)算函數(shù)？如果我們?cè)趯W(xué)會(huì)掌握物體的質(zhì)量是什么之前就要測(cè)量浮力？如果我們?cè)趯W(xué)會(huì)了解太空環(huán)境之前就要登上月球？做什么事情都要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而在科普創(chuàng)作的過程中也是一樣。

本人現(xiàn)在所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目是天文學(xué)趣味科學(xué)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施，而天文學(xué)方面的科普書籍雖然種類很多，但是大多數(shù)內(nèi)容都相差無幾，其中稻草人語^[3]老師的《星座神話》讓本人收獲很多。與其他記載希臘神話傳說的書一樣，它仍然是一本描寫關(guān)于星座神話的書，但是在創(chuàng)作形式上它掌握了循序漸進(jìn)的方法。以前也看到許多描寫希臘神話傳說的書，但是全都是直接進(jìn)入故事，一個(gè)故事接一個(gè)故事。為什么會(huì)有星座的希臘神話故事，這些故事是從哪里流傳下來的，這些神話故事又與歷法有什么關(guān)系，稻草人語老師就在書上一點(diǎn)一點(diǎn)的為大家介紹，將讀者慢慢的引入故事中去?！笆聦?shí)上，希臘神話中關(guān)于英雄和國(guó)王的故事，大都源自黑暗時(shí)代之前的諸王國(guó)史，我們至今仍能從神話故事和考古發(fā)現(xiàn)中找出各種呼應(yīng)之處......”?？破談?chuàng)作需要這樣的循序漸進(jìn)，因?yàn)樵S多讀者在讀這些科普著作前，并不一定有相關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)，所以在科普創(chuàng)作時(shí)，多一些遞進(jìn)的內(nèi)容，讓讀者對(duì)自己要讀到的這本科普書籍所要展現(xiàn)的內(nèi)容有一個(gè)基礎(chǔ)性的了解，也就是常說的背景知識(shí)。只有對(duì)背景知識(shí)有一定的了解，才能更好的理解書中的故事。

除此之外，用一些小典故和容易使人產(chǎn)生興趣的發(fā)現(xiàn)來吸引讀者也是科普創(chuàng)作需要借鑒的手法。例如很多科普愛好者雖然對(duì)外星人很感興趣，但是當(dāng)一個(gè)科普創(chuàng)作者創(chuàng)作的書籍中，直接開篇就寫我認(rèn)為外星人就在月球背面，那么我們會(huì)相信嗎？肯定不會(huì)。那么，如果在文章的開始用一些有趣的內(nèi)容來吸引住你的注意力，讓你覺得外星人是真實(shí)存在的，之后的觀點(diǎn)是不是就容易被接受了呢？雖然一本科普書籍僅僅只能代表作者在這個(gè)領(lǐng)域的看法和意見，并不能代表這一定就是真實(shí)的，不過，作為像外星人一類的推測(cè)類書籍，它里面所包含的內(nèi)容就可以權(quán)當(dāng)是使你對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣的“話本”了。我們?nèi)祟愔两駷橹苟紱]有發(fā)現(xiàn)過外星人，難道外星人就一定是不存在的嗎？許多科學(xué)家用畢生的時(shí)間來研究是否有外星人，那么他們寫出來的相關(guān)資料報(bào)告是否屬于科普書籍這也還有待商榷，但是這類書中的部分創(chuàng)作形式采用了循序漸進(jìn)的手法，也還是十分值得借鑒的。例如李衛(wèi)東先生撰寫的《外星人就在月球背面》一書中，就用越王勾踐劍千年不銹的事實(shí)來引發(fā)讀者的猜測(cè)，繼而使讀者產(chǎn)生“這是不是真的是外星人的技術(shù)”等想法，那么這樣的創(chuàng)作也算是成功了。

循序漸進(jìn)的創(chuàng)作形式，是科普創(chuàng)作過程中，用來幫助讀者了解創(chuàng)作過程和創(chuàng)作思路的法寶，可以使讀者在閱讀科普書籍的時(shí)候，更容易理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理和掌握這些科學(xué)知識(shí)。

3 科普創(chuàng)作的形式必須圖文并茂

當(dāng)我們拿起一本科普書籍，翻動(dòng)書頁，里面滿滿的文字會(huì)不會(huì)讓人感覺到眼睛酸澀而失去讀下去的勇氣？即使書里的文字內(nèi)容再吸引人，相信看一段時(shí)間也會(huì)產(chǎn)生心累的感覺。

科普書籍在創(chuàng)作形式上必須圖文并茂。當(dāng)閱讀著名的《查令十字街84號(hào)》^[4]的時(shí)候，只需要被書中海蓮女士和弗蘭克先生之間交往的內(nèi)容所感動(dòng)，畢竟它是一本書信集，如果里面夾雜了一些莫名的圖片，也許那份純摯的感情就不會(huì)顯得那么珍貴了。但是，科普書籍卻正好相反。正因?yàn)榭破諘缓茖W(xué)知識(shí)，而這些科學(xué)知識(shí)需要讀者直觀的去了解，光靠想象是很難想象得出始祖鳥什么樣、土星光環(huán)什么樣，這些都需要作者在創(chuàng)作科普書籍時(shí)使用大量的圖片來豐富內(nèi)容，讓讀者更加清楚和明白想要了解到的內(nèi)容。再拿李衛(wèi)東^[5]老師撰寫的《外星人就在月球背面》來舉例，這本書從文字內(nèi)容來看這的非常吸引人，不管里面的個(gè)人假設(shè)是否屬實(shí)（科學(xué)是允許假設(shè)和推測(cè)的，哥白尼的日心說在被今人證實(shí)前其實(shí)也只能算是假設(shè)），但至少文字撰寫能力和“煽動(dòng)”能力是很強(qiáng)大的，起碼在沒有去查找大量資料前，是很容易被接受和相信的。但是，這本書唯一美中不足的一點(diǎn)就是配圖實(shí)在是太少了?！盀槭裁喘h(huán)形山無論大小都一樣深淺？太陽對(duì)月球的引力是地球?qū)υ虑蛞Φ?.54倍，但為什么月球仍然能夠圍繞地球運(yùn)行？.......”看到這里，作為一個(gè)對(duì)天文還不是很了解的外行來說，如果看到書中配好的環(huán)形山照片，是否會(huì)對(duì)他的理論更加的堅(jiān)信？但是很可惜，此處并沒有圖片。即使在序章中就提出本書是對(duì)“月球真相”及“外星生命蹤跡”提出的大膽科學(xué)猜想，那么，即便是猜想，也該配一些讓人信服的圖片來支撐吧。但全篇閱讀完后發(fā)現(xiàn)，35萬字的一本還算厚實(shí)的科普書籍，也僅僅只有可憐的幾張配圖，而這些配圖也多是一些箭頭、方框組成的簡(jiǎn)單表格式圖片，圖片內(nèi)容還多是描繪易經(jīng)、八卦等看來跟外星人很難搭邊的知識(shí)，所以這本科普書籍的創(chuàng)作，也僅是符合封面上所說的“外星人發(fā)燒友必讀經(jīng)典”，只能讀不能“看”啊！

許多科普書籍在配圖方面其實(shí)都做得很好，圖片繪制的十分精美，照片拍攝十分清晰。但是如果只是圖片豐富，內(nèi)容上匱乏的話，同樣也是不行的。本人曾經(jīng)也收集到一些不錯(cuò)的科普書籍，圖片非常的漂亮，但是半個(gè)小時(shí)就讀完了，幾乎沒什么文字，這種科普書籍并不是不好，卻也許更適合低齡兒童或是幼兒去看，因?yàn)閷?duì)成年讀者來說，過多的圖片會(huì)使內(nèi)容的內(nèi)涵降低，想要找到的知識(shí)也許就因?yàn)檫@些圖片被占掉了位置，反而是顧此失彼了。所以，科普作品必須圖文并茂。既要有圖，也要有跟圖片相搭的文字;既要有蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)的文字內(nèi)容，也要有精美的配圖來加深理解和印象。

4 結(jié)語

科學(xué)是第一生產(chǎn)力，而科普是科學(xué)發(fā)展的重中之重，科普書籍的創(chuàng)作就顯得至關(guān)重要?？破铡茖W(xué)普及，想要讓更多的讀者和公眾了解科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)知識(shí)、對(duì)科學(xué)知識(shí)感興趣，就需要具有普及性，那么傳統(tǒng)的科普創(chuàng)作形式是必須要被打破的。死板的、過于嚴(yán)肅的、艱澀難懂的或是圖文比例失衡的書籍顯然已經(jīng)不太適合現(xiàn)今社會(huì)人們對(duì)閱讀的需求，那么創(chuàng)新科普書籍的創(chuàng)作形式就更加的必要。因此，發(fā)掘新的科普創(chuàng)作形式，使其風(fēng)趣幽默、循序漸進(jìn)、圖文并茂，那么也許在未來，科普創(chuàng)作會(huì)迎來一個(gè)新的時(shí)代。

參考文獻(xiàn)

[1]邢立達(dá).化石真相：206塊骨頭之外的生命傳奇[M].航空工業(yè)出版社，2010.

[2]劉繼軍.文盲正侃時(shí)間史[M].江蘇人民出版社，2013.

[3]稻草人語著.星座神話[M].清華大學(xué)出版社，2015.

[4]海蓮·漢芙【美】著，陳建銘，譯.查令十字街84號(hào)[M].譯林出版社，2016.

[5]李衛(wèi)東.外星人就在月球背面[M].重慶出版社，2009.

收稿日期：2019-08-01

作者簡(jiǎn)介：聶耶（1984—），女，河北撫寧人，本科，畢業(yè)于北方民族大學(xué)，助理館員，研究方向：天文科普。