王海濤

〔關(guān)鍵詞〕親子溝通;感恩父母;心理輔導(dǎo)課

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）32-0041-04

【活動(dòng)背景】

初二的學(xué)生大多剛進(jìn)入青春期，心理上開始出現(xiàn)“閉鎖性”，即使對(duì)父母也不肯輕易吐露真情;對(duì)父母的百般照顧開始出現(xiàn)“不領(lǐng)情”，對(duì)父母的批評(píng)和勸導(dǎo)往往產(chǎn)生抵觸情緒。另外，由于社會(huì)的急劇變革，這兩代人的代溝比上兩代人更深，交流時(shí)往往出現(xiàn)“話不投機(jī)半句多”，親子溝通不暢，甚至發(fā)生沖突。通過(guò)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)與父母溝通的重要性，形成主動(dòng)與父母溝通的態(tài)度并學(xué)會(huì)一些與父母溝通的技巧。

針對(duì)學(xué)生在生活中只會(huì)單純地接受愛，認(rèn)為被愛是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，（其?shí)這是一種認(rèn)知上的錯(cuò)誤）而不會(huì)去表達(dá)愛，不會(huì)愛父母狀況，本節(jié)心育活動(dòng)課旨在讓學(xué)生覺察自己和父母在親子矛盾中的內(nèi)心感受，并且學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)以及行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛，增進(jìn)與父母之間的良性溝通，并學(xué)會(huì)感恩父母。

【活動(dòng)方法】

小組合作、角色扮演、冥想、認(rèn)知療法

【活動(dòng)目標(biāo)】

1. 掌握與父母溝通的技巧和方法，與父母保持暢快溝通。

2. 進(jìn)一步了解父母，體會(huì)父母的艱辛和偉大，感受家庭的溫馨和父母對(duì)自己的愛。

3. 能從現(xiàn)在開始在日常生活和學(xué)習(xí)中以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.制作課件：關(guān)于與父母溝通情況的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果;面對(duì)沖突的案例。

2.設(shè)計(jì)并打印“你對(duì)爸爸媽媽了解多少”調(diào)查表。

3.背景音視頻準(zhǔn)備：音樂(lè)《奉獻(xiàn)》《爸爸媽媽請(qǐng)別太累》《感恩的心》;視頻《感恩號(hào)孝行天下》

4.座位：6人小組排列。

【活動(dòng)時(shí)間】

40分鐘

【課前游戲】

大家圍著老師走圓圈隊(duì)列，一邊走一邊念“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，請(qǐng)問(wèn)要開幾朵花？”老師說(shuō)4朵，4個(gè)人連在一起，沒有辦法連的就暫時(shí)出局，談感受。大家接著走圈誦童謠，老師說(shuō)開5朵，沒有辦法連的就暫時(shí)出局，談感受。再重復(fù)游戲，老師說(shuō)開6朵，學(xué)生按6朵分小組坐好。

（評(píng)析：通過(guò)活動(dòng)熱身，學(xué)生自由組合團(tuán)隊(duì)。同時(shí)通過(guò)談出局感受，體會(huì)離開集體的感覺，以便更好地融入團(tuán)隊(duì)。）

【課前調(diào)查】

你對(duì)爸爸媽媽了解多少？

1.爸爸的生日

2.媽媽的生日

3.爸爸最喜歡吃的食品

4.媽媽最喜歡吃的食品

5.爸爸所穿鞋子的尺碼

6.媽媽所穿鞋子的尺碼

7.爸爸的興趣愛好

8.媽媽的興趣愛好

9.爸爸年輕時(shí)的理想

10.媽媽年輕時(shí)的理想

11.爸爸最得意的一件事

12.媽媽最得意的一件事

13.爸爸最后悔的一件事

14.媽媽最后悔的一件事

15.爸爸最大的優(yōu)點(diǎn)

16.媽媽最大的優(yōu)點(diǎn)

17.爸爸對(duì)我的期望

18.媽媽對(duì)我的期望

師：對(duì)調(diào)查表中的問(wèn)題全知道答案的舉手？知道15項(xiàng)的舉手？知道10項(xiàng)的舉手？……提問(wèn)幾個(gè)單項(xiàng)，如果反過(guò)來(lái)，你調(diào)查爸爸媽媽對(duì)你的了解呢？

（評(píng)析：通過(guò)調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)爸爸媽媽其實(shí)知之甚少，讓學(xué)生初步體驗(yàn)、感悟。）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、課前調(diào)查導(dǎo)入：你對(duì)爸爸媽媽了解多少？（2分鐘）

師：首先，我們大家把熱烈的掌聲獻(xiàn)給臺(tái)下的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，歡迎他們的到來(lái);接下來(lái)，我們要把熱烈的掌聲獻(xiàn)給自己。在掌聲中開始這節(jié)課。

（評(píng)析：鼓掌開始上課是對(duì)別人的感謝，更是對(duì)自己的鼓勵(lì)。）

師：看來(lái)雖然你們與爸媽朝夕相處了十幾年，但其實(shí)他們是你們最熟悉的陌生人。今天這節(jié)課我們就再次走近他們，讓我們感受他們的愛，并學(xué)會(huì)如何愛爸媽。

（評(píng)析：課前的調(diào)查讓學(xué)生們心懷愧疚，導(dǎo)入語(yǔ)讓學(xué)生的內(nèi)心泛起漣漪。同時(shí)，以上階段也是心理健康教育課的團(tuán)體熱身階段，主要是建立關(guān)系，營(yíng)造氣氛，啟動(dòng)團(tuán)體動(dòng)力。即俗稱的“破冰”。）

板書：感受愛，學(xué)會(huì)愛

二、愛的點(diǎn)撥——案例展示“萌萌的煩惱”（12分鐘）

師：我先自我介紹一下，我姓王，是一所初中學(xué)校的班主任兼心理健康教育老師，我在假期里遇到了一件棘手的事情，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，大家愿意幫我嗎?/p>

學(xué)生答愿意。

師：謝謝大家，我很感動(dòng)，感動(dòng)于咱們實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生的熱情。故事是這樣的，我有個(gè)學(xué)生萌萌，她由于爸媽的嘮叨想離家出走，出走前給最好的朋友青青寫了一封信。（學(xué)生讀信）

我最好的朋友青青：

最近，我心里太煩。整個(gè)暑假在家里，媽媽總是嘮嘮叨叨。學(xué)習(xí)感到累了，我去找同學(xué)聊天，媽媽說(shuō)：“別聊了，你要學(xué)習(xí)?！痹诩艺硪幌挛业臇|西，媽媽說(shuō)“總干些沒用的事，磨蹭時(shí)間，學(xué)習(xí)比整理東西重要?！备荒苋萑痰氖牵瑡寢尵谷徊唤?jīng)我允許偷看我的日記，偷聽我和同學(xué)的電話……

我想離家出走，遠(yuǎn)離嘮叨的媽媽……

這件事我只告訴了你，我后天就走，去哪里我也不知道……

你的朋友：萌萌

師：你有過(guò)和萌萌類似的經(jīng)歷或者感受嗎？

學(xué)生分享。

師：我很理解你們，你們真是受盡了苦遭盡了罪，我很同情你們，你們飽受嘮叨之苦。

板書：嘮叨

（評(píng)析：一封信導(dǎo)入教學(xué)主題，結(jié)合學(xué)生的生活讓他們感同身受，引起心靈上的共鳴，便于傾訴自己的內(nèi)心感受。同時(shí)以上階段也是心理課堂上的團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段，從暖身到創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)問(wèn)題，并開始催化，激發(fā)團(tuán)體動(dòng)力。）