河北民族師范學院 劉蕾 郭新月
北京理工大學珠海學院 許 萍
改革開放40年來,我國經濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就,GDP年均增長率達到9.5%,與此同時,農民收入也得到了改善。然而,農村居民收入受諸多 因素影響,糧食產量是農村居民主要的經濟來源之一,據(jù)2018年統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)顯示,農產品生產價格指數(shù)比2010年減少18.78%,2018年糧食產量比2010年增加484.3萬噸。農村居民收入增長的同時,收入分配不公平程度與兩極分化程度是亟待解決的問題。
國內外文獻主要對中國農村居民收入變動及影響因素進行研究。Jongchul Lee(2015)[1]分析中國人均消費不平等主要表現(xiàn)省際不平等及農村內部不平等。Park(2016)[2]研究發(fā)現(xiàn)中國政府一直在消除農村貧困的路上。Dwayne、Loren和John(2017)[3]研究表明城鄉(xiāng)差距和空間不平等是造成總體收入不平等的兩個主要因素。張志明(2017)[4]研究發(fā)現(xiàn)貧富差距隨著時間的流動具有縮小趨勢。孟梅和蒲春齡(2018)[5]研究發(fā)現(xiàn)土地資源優(yōu)化配置能夠促進產業(yè)結構優(yōu)化升級,進而促進農村區(qū)域經濟快速持續(xù)發(fā)展。綜上所述,國外學者研究了農村居民收入變動的現(xiàn)狀及原因,國內的一部分學者從國家層面討論農村居民收入的影響,而對于省級層面以及分組數(shù)據(jù)的研究處于空白。因此,本文以河北省的農村居民收入為視角,基于分組數(shù)據(jù)研究農村居民收入變動及影響因素。
1.1.1 指標體系構建
本文借鑒已有文獻研究,根據(jù)歷年農村居民收入變動選取因變量為河北省農村居民分組收入(Y),自變量為河北省全省生產總值(X1)、農產品生產價格指數(shù)(X2)、每萬人口擁有當年大學生畢業(yè)生數(shù)(X3)、農業(yè)產業(yè)化經營率(X4)。
1.1.2 數(shù)據(jù)來源
本文數(shù)據(jù)來源于2011—2017年《河北經濟統(tǒng)計年鑒》。根據(jù)農村居民收入分組數(shù)據(jù),5000元以下(A)、5000元~10000元(B)、10000元~ 15000元(C)以及15000元以上(D),其中各收入組占調查總戶數(shù)的比重,如圖1所示。由于研究的是農村居民收入變動的影響因素,為了方便分析與檢驗,對農村居民收入分組數(shù)據(jù)采用組中值加權處理。
圖1 各收入組占調查總戶數(shù)的比重
1.2.1 模型設定
設隨機變量Y與一般變量X1、X2、X3、X4的多元線性回歸模型為:
1.2.2 相關性檢驗
首先對加權后的農村居民收入和六個影響因素進行相關性檢驗,來判斷變量之間相關性的大小。其結果如表1所示,5%顯著性水平通過檢驗,因此進行格蘭杰因果關系檢驗,尋找變量間確定的因果關系。
表1 Pearson相關性檢驗結果
1.2.3 回歸分析
根據(jù)表2可知,共線性診斷顯示VIF值在0~10之間,故無共線性;在5%的顯著性水平下,各變量的t統(tǒng)計量對應的p值均小于0.05,故系數(shù)顯著。由回歸分析擬合所得模型可知X1、X3、X4均對農村居民收入有正向影響,X2對農村居民收入有負向影響。
表2 模型系數(shù)
1.2.4 模型檢驗
由表3可知,無論R2值與調整后的R2值均為0.999,初步判斷模型擬合效果良好。由F統(tǒng)計量的P值小于0.05可知,由自變量和因變量建立的線性關系回歸模型具有顯著的統(tǒng)計學意義,說明回歸模型線性關系顯著,擬合良好。
表3 模型擬合檢驗表
首先通過格蘭杰因果關系檢驗得出結論為,糧食產量和鄉(xiāng)村從業(yè)人員無法很好的解釋農村居民收入變動。這也間接的說明我國糧食產量并非完全來源于農村居民,如今農村居民不再以種植糧食為主要來源;并不是鄉(xiāng)村從業(yè)人員越多,農村居民收入也就越高。
其次通過回歸分析模型擬合得出,X1、X3、X4每增加1,農村居民收入分別增加0.072,124.103,494.019;且農產品生產價格每減少1,農村居民收入就增加0.1924。
提高農村居民收入,縮小城鄉(xiāng)貧富差距,社會才能更加和諧穩(wěn)定的發(fā)展。首先,大力加快生產力度,加快經濟和科技發(fā)展,使得河北省人均國民生產總值提升,河北省農村居民收入也會隨之提高;其次,政府積極扶持農產品生產,政府幫助農村居民招商引資,通過大力提升農業(yè)產業(yè)化經營率來提高農產品產量,對農產品實行保護補助政策;最后,提高農村居民素質,國家要將教育的不公平性降到最小,把發(fā)展農村教育事業(yè)放到各項工作的突出位置,大力扶持農村貧困生,資助農村貧困子女,使任何一個貧困生不為了經濟因素而放棄求學。