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        淺談互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校學(xué)生管理創(chuàng)新

        2019-12-02 08:53:24梁璞陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
        數(shù)碼世界 2019年3期
        關(guān)鍵詞:梯隊(duì)高校學(xué)生交流

        梁璞 陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

        關(guān)鍵字:互聯(lián)網(wǎng) 高校學(xué)生管理 創(chuàng)新

        近年來(lái),互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅猛,網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)成為新經(jīng)濟(jì)時(shí)代最為顯著的特征。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)象也日趨明顯,作為引領(lǐng)科技前沿的群體,高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用相當(dāng)熟練。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,高校學(xué)生傳統(tǒng)管理模式不斷遭受著沖擊和挑戰(zhàn),高校學(xué)生管理模式不能一成不變,而要緊跟時(shí)代步伐,不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn)。

        1 高校學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀分析

        在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把世界各地都聯(lián)系起來(lái),人們可以輕松做到“眼觀六路,耳聽(tīng)八方”,人與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系就變得非常緊密。在中國(guó),青年人已經(jīng)成為最大的網(wǎng)民群體,尤其是年輕的大學(xué)生,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活已經(jīng)成為大學(xué)生生活的必不可少的一部分?;ヂ?lián)網(wǎng)不僅僅為當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供新途徑、新方法,而且潛移默化地影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,為高校學(xué)生管理工作帶來(lái)了諸多的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。

        根據(jù)微博校園發(fā)布的一項(xiàng)報(bào)告顯示,至少有86%的大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以前就開(kāi)始使用手機(jī)上網(wǎng),而絕大部分的大學(xué)生都體驗(yàn)過(guò)BBS、微博、微信、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)短視頻等應(yīng)用,平均用手機(jī)上網(wǎng)已超過(guò)了傳統(tǒng)上網(wǎng)的時(shí)間,APP 已經(jīng)成為新媒體的代表名詞,在大學(xué)生群體常用APP中,分為四個(gè)梯隊(duì),其中,滲透率最高的第一梯隊(duì)為QQ(96%)、微信 (95%)、微博 (87%);第二梯隊(duì)則只有一個(gè)APP 抖音 (58%);第三梯隊(duì)包含百度貼吧(40%),知乎(37%),快手(30%),超級(jí)課程表(29%);第四梯隊(duì)分別是陌陌(11%),課程格子(11%),豆瓣(11%),以及西瓜視頻(8%),映客(6%),一直播(6%)等各類(lèi)應(yīng)用形態(tài)??梢哉J(rèn)為,中國(guó)大學(xué)生在新媒體使用過(guò)程中同時(shí)具備創(chuàng)新體驗(yàn)者、擴(kuò)散引領(lǐng)者和主力應(yīng)用者三重身份。在使用互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)程中,大學(xué)生的心理意識(shí)、思維方式、行為習(xí)慣等都不同程度的受到了影響,互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境已經(jīng)成為大學(xué)生生活的“新常態(tài)”。

        2 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校學(xué)生管理的利與弊

        2.1 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校學(xué)生管理的利

        互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下帶給學(xué)生管理工作的“利”主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。首先,在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,學(xué)生管理者可以利用更廣闊、更直接、更便利的平臺(tái)來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng),在新媒體平臺(tái)交流中是沒(méi)有等級(jí)限制的,學(xué)生可以自由的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,自由選擇與老師進(jìn)行溝通交流,使得傳統(tǒng)文化中的“等級(jí)觀念”逐漸淡化,有利于營(yíng)造師生平等共處的氛圍。其次,學(xué)生管理工作者可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),與學(xué)生有效交流,實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),傳播人文情懷,獲得學(xué)生的信任,增進(jìn)師生感情。再次,在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,學(xué)生管理工作者可以利用新媒體建立學(xué)生管理平臺(tái),創(chuàng)新教育管理理念,豐富教學(xué)管理的形式,提高管理工作效率。

        2.2 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校學(xué)生管理的弊

        互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下帶給學(xué)生管理工作的“弊”也主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。首先,網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊,學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不成形,他們的想法相對(duì)單純,網(wǎng)絡(luò)中的“垃圾信息”、拜金主義和極端個(gè)人主義在潛移默化中容易影響大學(xué)生的是非判斷和行為選擇,侵蝕著高校對(duì)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀引導(dǎo),不利于主流價(jià)值觀在大學(xué)中的傳播。其次,學(xué)生利用QQ等平臺(tái)發(fā)布的文字和圖片,雖然部分可以展現(xiàn)學(xué)生的心理狀態(tài),但不能完全判斷學(xué)生產(chǎn)生此情緒的原因和經(jīng)歷,容易由此引起誤會(huì),造成師生溝通的障礙。再次,互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,人與人之間的交流溝通大多發(fā)生在虛擬世界,人與人之間面對(duì)面的交流不多,這樣使得學(xué)生產(chǎn)生新的人際障礙,大學(xué)生人際關(guān)系淡漠,人際距離疏遠(yuǎn)。從而對(duì)學(xué)生管理者深入了解學(xué)生帶來(lái)更多麻煩。

        3 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校學(xué)生管理創(chuàng)新方式

        3.1 建立一支了解新媒體,懂得操作,高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍

        學(xué)生管理人員需要學(xué)會(huì)應(yīng)用新媒體,在網(wǎng)絡(luò)世界中與各種非主流意識(shí)形態(tài)博弈,保證校園網(wǎng)絡(luò)安全有序、健康平穩(wěn)地進(jìn)行,加快建設(shè)一支作風(fēng)過(guò)硬的網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍。在思想政治教師的指導(dǎo)下開(kāi)展學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作,實(shí)行項(xiàng)目運(yùn)行、梯隊(duì)管理等措施,在新媒體的運(yùn)用方面充分放手,讓學(xué)生自主創(chuàng)新,發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng),得到鍛煉。

        3.2 搭建一個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)為依托,思政教育為中心的高效平臺(tái)

        積極創(chuàng)建“紅色網(wǎng)站”,在校園網(wǎng)上建立理論專(zhuān)區(qū),收錄馬克思、鄧小平理論等主流思想的著作,通過(guò)小故事形式宣傳主流思潮,圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系,在網(wǎng)上開(kāi)展系列活動(dòng),如:知識(shí)競(jìng)答、課件制作、答題贏積分、演講比賽等等。互聯(lián)網(wǎng)具有影響大,傳播速度快,涉及面廣等傳統(tǒng)媒體無(wú)可比擬的優(yōu)點(diǎn),通過(guò)網(wǎng)絡(luò),能夠讓學(xué)生以輕松愉快的方式接受思政教育,起到良好的管理效果。

        3.3 靈活利用互聯(lián)網(wǎng)這,使之成為師生有效溝通交流的新媒介

        深受傳統(tǒng)的教育理念影響,絕大部分學(xué)生對(duì)老師既敬又畏,在老師的面前難以敞開(kāi)心扉,表達(dá)自己的真實(shí)想法。而網(wǎng)絡(luò)具有隱秘性和虛擬性,在網(wǎng)絡(luò)中交流可以減少面對(duì)面交流的尷尬和顧忌,學(xué)生常常在自己的網(wǎng)絡(luò)博客、QQ、微信上傾吐自己的心聲,切實(shí)地表達(dá)出自己的所思所想。作為學(xué)生管理者,就應(yīng)充分利用好這一媒介,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)更新,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特征,及時(shí)地加以引導(dǎo)和教育,一旦學(xué)生感受到老師的關(guān)注和關(guān)心,就容易獲得學(xué)習(xí)生活的積極性。在平時(shí)的工作中,也可以利用 QQ、微信等和學(xué)生傳遞信息,或者做網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷,這樣不僅更加快捷,而且更為真實(shí)。另外,學(xué)生管理者在面對(duì)心理問(wèn)題學(xué)生的求助時(shí),利用網(wǎng)絡(luò)耐心的解答、咨詢和輔導(dǎo),可以很好地規(guī)避學(xué)生膽怯、敏感的心理,更容易被學(xué)生所接受。

        總之,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做好高校學(xué)生管理工作,已經(jīng)成為當(dāng)今高校學(xué)生管理的一項(xiàng)重要課題。學(xué)生管理者要與時(shí)俱進(jìn),緊跟時(shí)代步伐,認(rèn)真分析研究學(xué)生管理的創(chuàng)新模式,更好地更有效地做好學(xué)生管理工作。

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