鄭華昌

江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東江門 529090

近年來，隨著國家的不斷擴招，全國各大高校的學(xué)生人數(shù)在不斷的增長，使得高校的計算機實驗室數(shù)量不斷地增長。還有各種國家級、省級及市級的財政投入建設(shè)，或者以校企方式建設(shè)的專用計算機實驗室，廣泛分布在高校的教學(xué)區(qū)各幢樓宇里面，為高校的計算機實驗室管理帶來極大的不便利，對傳統(tǒng)的管理模式帶來了極大的挑戰(zhàn)[1]。

1 當(dāng)前高校計算機實驗室管理的不足

1.1 計算機實驗室設(shè)備利用率低

高校的計算機實驗室建設(shè)過程中，普遍都是各個系部（二級學(xué)院）獨自建設(shè)，獨自管理，獨自使用。因此，出現(xiàn)了計算機實驗室不能進(jìn)行全校的統(tǒng)一安排，統(tǒng)一使用，造成部分資源浪費，設(shè)備利用率不高。比如筆者所有的學(xué)校，學(xué)校的各系部具有的項目經(jīng)費支持不同，有的系部建設(shè)了較多的計算機實驗室，但因為系部課程需求不高，部分實驗室利用率極低，而有的系部計算機實驗室排課又非常緊張。

1.2 計算機實驗室管理缺乏智能化

目前，大多數(shù)高校的日常管理全部依靠人工進(jìn)行常規(guī)管理，由于實驗室沒有一個集中區(qū)域建設(shè)，分散在不同的樓宇，造成管理效率低下，響應(yīng)速度不及時的問題。比如筆者所在的高校，有的系部計算機實驗室分布在好幾個教學(xué)區(qū)的樓層，管理員每天都要在不同的樓層之間來回的跑動，有時還會因為響應(yīng)速度不及時而影響教學(xué)正常進(jìn)行。在實驗室的使用過程中，除了有監(jiān)控視頻外，對實驗室的電腦設(shè)備及配套設(shè)施缺乏有效監(jiān)測及智能控制，不但存在的安全隱患，而且各個實驗室設(shè)備還是停留在手動操作管理的模式，教師在使用過程中，由于操作不當(dāng)，往往很容易造成設(shè)備的損壞，管理上缺乏智能化。

1.3 管理人員隊伍配置不足

高校的計算機實驗室越來越多，但高校的實驗室管理人員隊伍卻沒有得到相應(yīng)的重視，大部分高校還停留在“重建設(shè)，輕管理”的層面。在當(dāng)前我國高校計算機實驗室的建設(shè)規(guī)模下，很多高校的管理員不但擔(dān)負(fù)著繁重的計算機實驗室管理工作，而且還需要完成學(xué)校安排的其它任務(wù)，造成在實驗室管理上不能全心全意的投入，設(shè)備得不到較好的維護(hù)及更換，影響教學(xué)工作正常進(jìn)行。

1.4 設(shè)備管理缺少統(tǒng)一平臺

高校的計算機實驗室資源分散在各個地方，沒有一個統(tǒng)一的平臺可以對所有的電氣設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一的控制與管理，包括實驗室中計算機、電源、投影儀、空調(diào)等設(shè)備。實驗室管理員需要逐個實驗室去對這些設(shè)備進(jìn)行檢查及關(guān)閉，需要消耗大量的時間，甚至可能會出現(xiàn)忘記關(guān)門造成設(shè)備被盜的情況。

2 物聯(lián)網(wǎng)運用于計算機實驗室管理

2.1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)概述

目前，物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到智慧校園的相關(guān)建設(shè)中，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到高校計算機實驗室管理過程中，能夠有效解決當(dāng)前計算機實驗室管理過程中存在的問題，進(jìn)一步提升高校智能化實驗室管理水平。物聯(lián)網(wǎng)主要是通過頻射識別技術(shù)，紅外感應(yīng)器，定位系統(tǒng)等聯(lián)合起來的信息傳感設(shè)備，在遵守協(xié)議的規(guī)定下，將物品與校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效連接，實現(xiàn)計算機實驗室設(shè)備的信息交互，識別，定位，追蹤，管理，監(jiān)控等一體化網(wǎng)絡(luò)管理。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行計算機實驗室的管理，能夠為高校提供良好的師生學(xué)習(xí)環(huán)境，提高計算機使用效率，減少人員配備需求[2]。

2.2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在計算機實驗室管理的應(yīng)用

（1）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以把實驗室的門窗系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、投影系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、自動門禁系統(tǒng)、擴音系統(tǒng)等連接起來，然后通過校園網(wǎng)絡(luò)與所有的實驗室中控系統(tǒng)連接起來組成一個統(tǒng)一的管理平臺，實現(xiàn)對這些設(shè)備的智能控制。在實驗室的使用過程進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，設(shè)備上線通知及遠(yuǎn)程控制這些設(shè)備開關(guān)，通過管理平臺就可以實現(xiàn)所有設(shè)備的日常巡檢，大大節(jié)約了維護(hù)的時間。

（2）高校需要通過具體的職能部門對全校的計算機實驗室進(jìn)行統(tǒng)一管理，不但可以對所實驗室進(jìn)行統(tǒng)一資源安排，更好地發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的集中管理的優(yōu)勢，避免實驗室管理割裂。集中管理可以構(gòu)造實驗室所有電腦設(shè)備的平臺化管理，電腦設(shè)備的遠(yuǎn)程控制及電腦應(yīng)用軟件遠(yuǎn)程更新，實現(xiàn)高效的電腦設(shè)備管理與維護(hù)，并通過與學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)的對接，實現(xiàn)實驗室設(shè)備的課前自動準(zhǔn)備，高效完成課前準(zhǔn)備工作。

（3）通過物聯(lián)網(wǎng)與實驗室管理平臺、教務(wù)管理平臺對接，實現(xiàn)計算機實驗室教學(xué)管理一體化的發(fā)展。在教學(xué)課堂上滿足各種手機、平板、筆記本等移動終端的接入，對課堂的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)內(nèi)容即時展現(xiàn)及下載，實現(xiàn)課堂在線實時互動，提升課堂教學(xué)的多樣性。

3 結(jié)語

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對高校計算機實驗室的分散式建設(shè)，集中式管理具有較大的輔助管理作用，改變過去人工管理模式的局限性，是實現(xiàn)實驗室智能化管理的重要手段。由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所需要的設(shè)備投入資金較大，建設(shè)成本較高，目前在很多高校的計算機建設(shè)中難以大范圍的推廣應(yīng)用。將來，隨著信息技術(shù)發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)與高校校園網(wǎng)整合度越來越高，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校計算機實驗室管理中應(yīng)用將會是重要的發(fā)展方向[3]。