（哈爾濱工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院，哈爾濱，150001）

一、思政工作者的分類

（一）思政理論創(chuàng)新者

思想政治教育理論者是從事思想政治教育理論研究與創(chuàng)新工作的學(xué)者。思想政治教育是不斷發(fā)展、不斷前進的學(xué)科，理論研究、學(xué)術(shù)創(chuàng)新是思想政治教育發(fā)展關(guān)鍵部分。思政理論創(chuàng)新者對黨的基本理論有著深刻的理解，對思想政治教育學(xué)原理有深刻的研究，其在學(xué)術(shù)上的造詣要更高，能夠根據(jù)思政學(xué)科的歷史發(fā)展脈絡(luò)和當下社會發(fā)展的形勢總結(jié)凝練出符合社會前進方向的理論體系，這對于實踐的作用是巨大的，其理論的科學(xué)性對于時間的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。

（二）思政理論實踐者

思政實踐者是運用思想政治教育方法解決特定對象實際思想政治問題的工作者。思政實踐工作是思想政治教育工作的重要組成部分，是思想政治教育理論運用的主要場所，通過思想教育解決人們認識上存在思想問題，這與心理學(xué)的實踐方法不同，在群體性的認識提高上有優(yōu)勢，能夠更好地發(fā)揮集體的力量；通過政治教育使社會主義意識形態(tài)深入人心，使人民對馬克思主義理論的認識程度更加深入，對共產(chǎn)主義理想信念的信仰更加尊崇。思想教育和政治教育在實踐中相輔相成，共同達到思想引導(dǎo)，政治把控的目的。

二、思政人應(yīng)具備的素質(zhì)

（一）理論總結(jié)

黨的思想政治教育工作已經(jīng)走過了近百個年頭，經(jīng)歷了從早期的針對政黨內(nèi)部，到針對革命區(qū)、解放區(qū)，到執(zhí)政后的面向全國人民三個主要階段，這其中既是馬克思理論宣傳的過程，同時也是理論再實踐再總結(jié)的過程。理論總結(jié)是指在理論實踐過程中針對具體問題對馬克思主義理論和思想政治教育基本原理進行完善。

（二）理論實踐

理論的最終歸宿是指導(dǎo)實踐的發(fā)展，故思政理論者在掌握理論知識的同時應(yīng)該具備運用理論指導(dǎo)實踐的能力。馬克思主義理論的是科學(xué)的、系統(tǒng)的、辯證的，思想政治教育學(xué)理論同樣是科學(xué)的、實用的，思政理論者在具體的實踐過程中以馬克思主義基本原理為根本指導(dǎo)，以思想政治教育學(xué)原理為基本內(nèi)容，以思想政治教育方法為重要手段，使理論應(yīng)用于實踐并在實踐中發(fā)展，理論的實踐是理論的根本目的。

（三）理論創(chuàng)新

社會發(fā)展必將出現(xiàn)一些新問題、新現(xiàn)象。思想政治教育發(fā)展必須扣住時代發(fā)展脈搏，緊跟社會發(fā)展方向，根據(jù)問題變化對理論進行創(chuàng)新，理論創(chuàng)新是思想政治教育保持生命力的重要保證。理論創(chuàng)新與理論總結(jié)、理論實踐是緊密聯(lián)系在一起的，是舊有理論體系加入新時期內(nèi)容后在新時代的體現(xiàn)，這不是對原有理論的否定，而是使其得到發(fā)展。

三、思政工作者的重點工作

（一）思想引領(lǐng)

思想教育是思想政治教育的基本任務(wù)。當前，各種社會思潮互相激蕩，思想的理想型與社會的現(xiàn)實性相沖擊使得我們對于未來感到迷茫，思想政治教育作為馬克思主義的科學(xué)的世界觀和方法論的一部分，是解決人的思想問題的有效武器，運用辯證法分析問題、解決問題，最終達到心理問題的合理化解。相對于政治教育，思想教育更加的細化，在方法方面也表現(xiàn)出引導(dǎo)性、教育性、啟發(fā)想的特點，正確對來訪者進行有效的引導(dǎo)是解決思想問題、緩解社會矛盾，維持穩(wěn)定的要求。

（二）政治教育

政治教育是思想政治教育的重要任務(wù)。思想政治教育在對人進行思想指導(dǎo)也對其進行社會主義意識形態(tài)灌輸，使其政治素養(yǎng)和政治思維得以提升，從而真正成為合格社會主義建設(shè)者和接班人。要排除錯誤思想，及時對各種偽科學(xué)思潮進行預(yù)防教育和糾正；要對徘徊者進行積極引導(dǎo)，使其堅定共產(chǎn)主義思想不動搖；要使積極分子政治品質(zhì)再升華，能夠在日常工作中率先垂范，以飽滿的熱情投入到工作學(xué)習(xí)中去。政治教育要堅決不動搖，政治意識是必須具備的素質(zhì)，政治教育應(yīng)該深入到個人發(fā)展的各個階段。

四、思政隊伍素質(zhì)提升的方法

（一）加強先進理論學(xué)習(xí)

思想政治教育工作者必須要用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，理論知識的學(xué)習(xí)是素質(zhì)提升必不可少的環(huán)節(jié)，通過加強對馬克思主義理論的深入探索，通過對思想政治教育學(xué)原理的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過對思想政治教育方法論的研究，使思政工作者明確工作方向，錘煉工作方法，提升自身的工作能力。

（二）新生思政工作者培養(yǎng)

思政工作者培養(yǎng)是未來工作需要。加強對新生思政力量的培育，人員選拔要握住開口，堅持高標準，既要在政治上過硬，又要具有堅實的理論基礎(chǔ)，提升思政隊伍整體水平；人員培養(yǎng)要整體把握，堅持高要求，繼續(xù)加強理論教育，進行工作方法、工作目標的教育，明確為黨服務(wù)、為國家服務(wù)、為人民服務(wù)的要求。

（三）從實踐中把握思政工作

思想政治教育是實踐科學(xué)，思政工作者素質(zhì)在實踐中才能得以提升。思政工作需要理論與實踐的結(jié)合，在實踐中既檢驗理論的真理性，發(fā)現(xiàn)與事實不相符的問題；同時也可以使思政工作者更加認同馬克思主義的優(yōu)越性，將馬克思主義理想與自身的理想相結(jié)合；再者可以使思政工作者的思想認識達到一個新的高度，從而達到自身工作水平的提高。從實踐中來到實踐中去，思政工作者只有真正投入到社會實踐中，才能使思政原理的價值發(fā)揮到最大，才能使思政工作者的能力素質(zhì)的到本質(zhì)性的提升。