韓麗麗

為實(shí)施多元過(guò)程評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)目標(biāo)達(dá)成，本文基于高三化學(xué)《中和滴定實(shí)驗(yàn)及計(jì)算》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從追求教學(xué)評(píng)一致性的角度，優(yōu)選高效的教學(xué)策略，講述如何將學(xué)科核心素養(yǎng)與教學(xué)評(píng)一致性進(jìn)行統(tǒng)一.

一、研究目標(biāo)

隨著高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，核心素養(yǎng)已進(jìn)入一線(xiàn)教師的視野.化學(xué)課程作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的載體，課程目標(biāo)在原有的三維目標(biāo)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力.關(guān)注“學(xué)科核心素養(yǎng)”，在學(xué)科教學(xué)中從“滿(mǎn)足學(xué)生終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需求”的大處著眼，是貫徹執(zhí)行“立德樹(shù)人”教育方針的戰(zhàn)略要求.

崔允漷教授基于教學(xué)評(píng)一致性，倡導(dǎo)依據(jù)清晰的目標(biāo)處理教材、選擇方法;結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)主動(dòng)的、反思式的知識(shí)建構(gòu);依托學(xué)習(xí)過(guò)程開(kāi)展參與式、嵌入式的即時(shí)評(píng)價(jià)，為學(xué)科核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)達(dá)成指明了清晰的實(shí)施路徑.追求“教學(xué)評(píng)一致性”，就要在課堂教學(xué)中從“到哪兒去？怎么去？到了沒(méi)？”的細(xì)節(jié)入手，是有效落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”教學(xué)目標(biāo)的戰(zhàn)術(shù)保證.

筆者在高三化學(xué)《中和滴定實(shí)驗(yàn)及計(jì)算》復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)目標(biāo)確定、策略?xún)?yōu)化、情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和過(guò)程評(píng)價(jià)進(jìn)行了重點(diǎn)思考，力求落實(shí)化學(xué)課程教學(xué)的新目標(biāo)，匹配有效教學(xué)的新要求.

二、研究設(shè)計(jì)

現(xiàn)今想跟過(guò)去一樣進(jìn)行一、二、三輪的化學(xué)高考復(fù)習(xí)節(jié)奏是不現(xiàn)實(shí)的，要提高教學(xué)效果，需要教師花更多的時(shí)間備課，如做（最近四年高考真題）、悟（題干特點(diǎn)選項(xiàng)異同）、講（必考點(diǎn)、?？键c(diǎn)、其它）、議（疑難點(diǎn)）、驗(yàn)（仿真訓(xùn)練）.現(xiàn)以《中和滴定實(shí)驗(yàn)及計(jì)算》復(fù)習(xí)為例具體講述.

1.到哪兒去——明確考試要求

掌握中和滴定的原理，指示劑的選擇、滴定終點(diǎn)的判斷和測(cè)定的誤差分析.

2.怎么去——掌握命題特點(diǎn)

2011-2016年相關(guān)考點(diǎn)對(duì)比：2011年考查了中和滴定—指示劑選擇、終點(diǎn)判斷及其相關(guān)計(jì)算、中和滴定曲線(xiàn)及離子濃度關(guān)系判斷.2012年考查了中和滴定擴(kuò)展—氧化還原滴定的指示劑選擇、終點(diǎn)判斷及其相關(guān)計(jì)算.2013年考查了中和滴定擴(kuò)展—絡(luò)合滴定的指示劑選擇、終點(diǎn)判斷及其相關(guān)計(jì)算.2014年沒(méi)有相關(guān)考點(diǎn).2015年考查了中和滴定擴(kuò)展—氧化還原滴定的指示劑選擇、終點(diǎn)判斷及其相關(guān)計(jì)算.2016年考查了中和滴定曲線(xiàn)及離子濃度關(guān)系判斷.綜合比較，純粹考查中和滴定的情況較少，多為滴定知識(shí)的擴(kuò)展應(yīng)用.

3.到了沒(méi)——強(qiáng)調(diào)仿真訓(xùn)練

以江蘇省高考真題或歷年江蘇省各市模擬題為仿真訓(xùn)練來(lái)源，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)

化搶分意識(shí);強(qiáng)調(diào)審題，增強(qiáng)研判能力;注重思維，提高解題能力;加強(qiáng)規(guī)范，提升計(jì)算能力.