梅德成

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，在高中化學實驗教學中，教師要注重引導學生樹立綠色化實驗的意識.在開展實驗探究時要盡量避免或減少有毒害物質的排放，從而降低和預防化學實驗對環(huán)境的污染，提升學生良好的化學素養(yǎng)和能力.

一、規(guī)范實驗基本操作，促進實驗綠色化

規(guī)范的實驗操作是確保實驗順利進行的前提.在高中化學實驗教學中，教師要引導學生高度重視實驗操作的規(guī)范化，遵循實驗的基本操作原則和規(guī)程，盡量避免因操作失誤而造成實驗試劑、藥品損失浪費和污染環(huán)境現(xiàn)象，促進實驗綠色化.

1.明確規(guī)定實驗藥品用量，合理取用.

在很多化學實驗中，由于對一些實驗藥品的用量沒有給出明確的規(guī)定，而是用適量、少量等籠統(tǒng)限定，從而致使不少學生無法準確把握實驗藥品的實際用量，造成了不必要的浪費，甚至在一定程度上對環(huán)境產生了污染.所以，教師要注意將實驗中的藥品定量化，讓學生嚴格按照實驗規(guī)定的用量和方法取用藥品.實驗剩余藥品不能隨意亂放和丟棄，而應放到指定容器內，從而節(jié)約藥品，減少環(huán)境污染.

2.規(guī)范實驗操作流程，提高實驗安全性.

為了確保實驗成功，提高實驗安全性，教師要注意引導學生嚴格按照實驗流程操作進行實驗.在開展實驗前，要講清實驗操作過程、原理以及注意事項，指導學生弄清實驗儀器的性能，檢查實驗儀器是否完整，實驗裝置是否正確穩(wěn)妥.實驗中要遵從操作規(guī)程，不能用手接觸藥品，也不能用鼻子直接聞藥品;洗滌儀器時，要先注入少量水，振蕩倒掉，沖洗外壁;往容量瓶、漏斗中傾注液體時，要注意用玻璃棒引流;等等.實驗完成后，水、電、煤氣、酒精燈要立即關掉，并將儀器擺放整齊.

二、加強化學實驗改進，實現(xiàn)實驗綠色化

高中化學涉及有毒、有害物質的實驗較多，這就要求教師注意加強實驗改進，盡可能避免和使用有毒物質，達到保護環(huán)境、控制污染、確保安全的目的.

1.注意實驗試劑的改進.

實驗試劑是化學實驗必不可少的物品，化學實驗中所選用的某些試劑對環(huán)境有一定的污染.因此，教師要注意改進實驗試劑，盡可能選用污染小、無毒害的物品，以減少耗材和污染.比如，在進行碘單質的檢驗實驗時，不妨用淀粉替代有毒害的四氯化碳.

2.注意實驗裝置的改進.

當前，不少化學實驗都是在敞開式或半封閉式的實驗裝置中進行的，因而容易使氣體向外逸散，污染實驗環(huán)境，危害師生身體健康.所以，在高中化學實驗教學中，教師要注意改進實驗裝置，變敞開式或半封閉式實驗為全封閉式實驗，從而確保實驗綠色化.例如鈉與水的反應，盡管實驗方法多樣，但都無法有效控制反應速率，因而在某種程度上存在安全隱患.于是，我便對該化學實驗裝置進行了改進，將金屬鈉置于隔絕空氣的條件下與水發(fā)生反應，并借助煤油控制反應速率，實驗裝置圖如圖所示.在實驗中，可以看到金屬鈉變小，且在水層、煤油層上下浮動（鈉密度小于水，大于煤油）;大試管中水層變成紅色（生成堿溶液）;長頸漏斗液面呈上升趨勢（有氣體產生）;燃燒完全后火焰穩(wěn)定，并呈淡藍色（生成氣體為氫氣）.該實驗操作簡單，安全性高，實驗現(xiàn)象直觀明顯且對環(huán)境污染小.

三、開發(fā)微型化學實驗，增強實驗綠色化

微型化實驗，是一種以盡可能少的試劑和儀器獲取實驗效果的實驗方式.它體現(xiàn)了綠色化思想，具有降低實驗成本、實驗現(xiàn)象明顯、操作簡便、安全節(jié)約、污染小等特點.在高中化學實驗教學中，教師要注意開發(fā)和利用微型化實驗，優(yōu)化實驗效果，減小污染，提高學生實踐探究、動手操作能力.

比如，在“二氧化硫性質”的探究實驗中，我利用培養(yǎng)皿進行了二氧化硫性質的探究.首先我將培養(yǎng)皿置于一張白紙上，往培養(yǎng)皿中加入綠豆粒大小的Na2SO3固體，然后向Na2SO3固體上滴加幾滴濃硫酸溶液，再分別向周圍滴入一些紫色石蕊試液、品紅溶液、高錳酸鉀溶液、氫氧化鈉溶液，然后立即蓋好培養(yǎng)皿.此時可以直觀清晰地觀察到培養(yǎng)皿中各種溶液顏色變化，實驗現(xiàn)象明顯.這樣的微型實驗不僅可以降低實驗成本，還可以提高實驗效果，減少實驗污染.

總之，在平時化學教學中，教師要靈活滲透綠色化學理念，注意規(guī)范實驗基本操作，加強化學實驗改進，大力推行微型化實驗，從而實現(xiàn)化學實驗綠色化，促進學生可持續(xù)發(fā)展觀念的形成，全面提升學生的科學素質.