于躍軍

中海油田服務股份有限公司 天津 300459

1 制約海上安全救生培訓質(zhì)量的因素

海上安全救生培訓是一項復雜的系統(tǒng)性培訓，它涉及的知識面廣，需要的培訓設施多。在培訓中會受到諸多因素的影響，綜合分析主要有以下幾個方面：

1.1 師資隊伍結構性矛盾突出

培訓師是海上安全救生培訓課程的實施者，師資隊伍結構和授課水平高低直接影響到培訓質(zhì)量。由于海上安全救生培訓課程的特殊性，要求培訓師既要有較高的專業(yè)知識和授課水平，還要有良好的身體素質(zhì)。目前，師資隊伍結構老齡化嚴重，年齡偏大人員較多，雖然他們專業(yè)能力強、授課水平高，但無法承受實操課程的高強度體能消耗。而年輕培訓師雖然專業(yè)能力和身體素質(zhì)較好，但他們?nèi)狈ε嘤柦?jīng)驗，授課水平無法滿足培訓需求[1]。

1.2 培訓設施陳舊、匱乏

培訓設施、器材是海上安全救生培訓不可或缺的重要組成部分。由于培訓設施陳舊、老化，常常會在培訓中出現(xiàn)問題而影響培訓。部分培訓設施落后，培訓器材簡陋，實操訓練項目單一，訓練項目與海上平臺實際需求不匹配，都影響培訓效果。

1.3 培訓模式滯后

培訓模式是實現(xiàn)培訓目標的重要途徑，培訓模式選擇是否合適、運用是否恰當直接關系到培訓質(zhì)量的好壞。目前，由于培訓師已經(jīng)習慣了傳統(tǒng)培訓模式，多數(shù)培訓師仍然采用培訓師講、學員聽，培訓師帶、學員做的被動式培訓模式。還有的培訓師由于不熟練新的培訓模式，培訓中只好照本宣科，使課堂氣氛死氣沉沉，枯燥無味，學員對此種培訓毫無興趣。

2 提高海上安全救生培訓質(zhì)量的有效途徑

2.1 優(yōu)化師資隊伍，提高培訓水平

培訓師是培訓過程中的主要實施者，高水平的師資隊伍是確保培訓質(zhì)量的核心和關鍵。有一流的培訓師，才能創(chuàng)出一流的培訓質(zhì)量。海上安全救生培訓不同于其他安全培訓，要求培訓師既要有較強的專業(yè)能力，又要有較高的授課水平，還要有較好的身體素質(zhì)。針對目前師資隊伍老齡化嚴重，缺乏專業(yè)能力強、授課水平高的中青年培訓師的情況，應重點加大對年輕培訓師的培養(yǎng)力度。一是要充分發(fā)揮老培訓師的作用，通過傳、幫、帶的師帶徒方式，由部分水平較高的老培訓師在規(guī)定時間內(nèi)完成師帶徒任務，使年輕培訓師快速成長。二是針對培訓師的薄弱環(huán)節(jié)，通過請進來、走出去的方式定期對培訓師進行專業(yè)能力培訓，使培訓師不斷提升專業(yè)能力和授課水平。三是讓培訓師每年到海上平臺進行調(diào)研學習，使他們熟悉海上平臺安全工作的新特點，掌握海上平臺的實際培訓需求，使培訓更具有針對性和實用性。四是通過各種各樣教研教改活動，不斷提升培訓師整體專業(yè)能力和授課水平[2]。

2.2 升級培訓設施，保障培訓需求

培訓設施和器材是安全培訓的重要組成部分。俗話說“巧婦難為無米之炊”，如果沒有先進、切合實際的培訓設施和器材，師資水平再高，也無法對學員進行實操課程的培訓，實操演練也只能是紙上談兵，提高安全救生培訓質(zhì)量就成為一句空話。海上安全救生培訓需要的培訓設施較多，包括救生艇、救生筏、直升機模擬器、急救模擬人及各種消防訓練設施、器材等。目前，由于有些設施年限已久，常常會在演練過程中出現(xiàn)問題，導致實操演練中斷而影響培訓。有的設施陳舊、功能落后，滿足不了培訓需求。為此，要提高海上安全救生培訓質(zhì)量，必須加大培訓設施升級改造投入力度，使培訓設施具有先進性、針對性和實用性。訓練項目、器材與海洋石油發(fā)展需要相匹配，以保證培訓的實用性。如中海油安全技術服務有限公司湛江分公司，為滿足培訓需求，將原來不能滿足培訓需要的液化石油氣培訓設施，升級改造為天然氣培訓設施。這不僅使訓練項目與海上平臺實際需求相適應，更重要的是使訓練項目的火勢變大了，聲音變響了，高溫輻射變強了，使學員在演練中真正感受到進入了火災撲救的真實境界。為提高直升機遇險逃生培訓效果，將直升機模擬器進行升級改造，加裝上門窗增大逃生訓練難度，使訓練效果大幅提升。為使學員能快速掌握各種救生器材的使用方法，培訓現(xiàn)場配置了各種各樣的先進救生器材，學員通過實物體驗，迅速掌握各種器材的正確使用方法，大大激發(fā)了學員學習的積極性和主動性。

2.3 完善考評機制

考評是評價海上安全救生培訓質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，加強培訓考評管理是提高培訓質(zhì)量的重要手段。培訓考評必須注重短期考評與長期考評相結合，學員考評與培訓師考核相結合。對學員的考評不僅要有理論考試，還應有技能考核。為避免學員作弊現(xiàn)象應采用指紋考勤管理辦法，將理論考試改為上機隨機抽樣考試，系統(tǒng)自動閱卷評分。技能考核采用平常訓練和綜合演練考核相結合；主操、副操培訓師考核相結合。對不合格的學員嚴格執(zhí)行補考制度，并將學員成績傳送到送培單位建檔。對培訓師的考核則應采用學員、班主任和培訓督導考核相結合的方式，并對培訓師實行持證上崗，定期考核。要建立有效的考核激勵機制，將考核結果納入到培訓師職業(yè)晉升通道，對優(yōu)秀的培訓師給予優(yōu)先晉級，以調(diào)動培訓師的積極性[3]。

3 結語

綜上所述，海上安全救生培訓質(zhì)量，關系到海上作業(yè)人員的整體安全素質(zhì)，關系到海上平臺人身和財產(chǎn)安全。為此，培訓機構必須優(yōu)化師資隊伍，加大培訓設施投入，創(chuàng)新培訓模式，完善考評機制。堅持“以學員為中心，以培訓質(zhì)量為導向”的培訓理念，提倡培訓師不在乎自己課堂講多少，而在乎學員收獲有多少。高度重視實戰(zhàn)演練、實物體驗培訓模式，讓學員真正能動手、動腦和親身體驗，做到學員“能用”、“會做”，只有這樣才能使海上安全救生培訓質(zhì)量達到最佳境界。