他曾是一名“差生”，中學(xué)時(shí)成績(jī)慘淡，高中時(shí)成績(jī)平平，當(dāng)然只是相對(duì)的。高考后，他考入了中南大學(xué)，一所著名的985 學(xué)府，進(jìn)入數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)。畢竟這所學(xué)校，有提出侯氏定理的侯振挺教授，他可是數(shù)學(xué)界鼎鼎有名的數(shù)學(xué)家。但即使是他最喜歡的數(shù)學(xué)，成績(jī)也不拔尖，專業(yè)成績(jī)勉強(qiáng)只是個(gè)中等。然而就是這樣一個(gè)差生，卻成為中國(guó)有史以來(lái)最年輕的教授。而他正是中南大學(xué)正教授——?jiǎng)⒓螒?，而他的原名或許更廣為人知——?jiǎng)⒙贰?/p>

“西塔潘猜想”

劉路出生于一個(gè)普通的知識(shí)分子家庭，他自小便喜歡數(shù)學(xué)，一有時(shí)間，就研究數(shù)學(xué)難題。他常常把自己關(guān)在房間里鉆研數(shù)論，對(duì)于中學(xué)那些枯燥的整數(shù)、分?jǐn)?shù)，倒是一點(diǎn)兒興趣也沒(méi)有。劉路常常吃飯、走路甚至上課都在思考，草稿紙上到處都是演算的痕跡。當(dāng)難題被解開(kāi)，他就非常高興，甚至興奮得難以入睡。由于沉迷數(shù)學(xué)，劉路的成績(jī)飛速下降，英語(yǔ)、語(yǔ)文相繼亮了紅燈，而他最喜歡的數(shù)學(xué)，也在及格邊緣徘徊。

眼見(jiàn)劉路成績(jī)急轉(zhuǎn)直下，他的母親心急如焚，于是找到班主任老師，想問(wèn)出原因。一開(kāi)始，母親以為孩子肯定是在學(xué)校早戀。因?yàn)閯⒙氛彀炎约宏P(guān)在家里“學(xué)習(xí)”，不像是逃學(xué)上網(wǎng)的樣子。最終，班主任當(dāng)著劉路母親的面，給她兒子下達(dá)了一個(gè)殘酷的判決：“劉路確實(shí)努力，但就是智商實(shí)在差了一點(diǎn)兒?！?/p>

當(dāng)晚，母親推開(kāi)劉路的書(shū)房，已經(jīng)夜里十二點(diǎn)了，劉路還在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)（當(dāng)然不是學(xué)校的數(shù)學(xué)）。她嘆了一口氣，沒(méi)有忍心責(zé)備兒子。或許，劉路就是笨吧。但是母親萬(wàn)萬(wàn)也沒(méi)想到，劉路成績(jī)之所以下降，就是因?yàn)樗芯繑?shù)論，已經(jīng)到了走火入魔的地步。人家后進(jìn)生或許在包夜上網(wǎng)，而劉路這位差生卻在“包夜”研究數(shù)學(xué)。雖然形式不同，但差的原因還是殊途同歸的。

那段日子，劉路過(guò)得很艱難。母親和一些任課老師都放棄了劉路，認(rèn)為他無(wú)可救藥。但是到了初三，劉路或許意識(shí)到了什么，于是超水平發(fā)揮，考進(jìn)了一所重點(diǎn)高中。但進(jìn)了高中，劉路依然故我，成績(jī)依然平平。高考時(shí)，劉路的成績(jī)超出遼寧重點(diǎn)線56 分。2008 年，劉路被中南大學(xué)錄取。考上如此好的學(xué)校，不得不說(shuō)劉路有些超水平發(fā)揮了。到了大學(xué)，劉路自然毫不猶豫地選擇了數(shù)學(xué)系。但在系里，劉路的成績(jī)還是很一般，勉強(qiáng)排在中游。但就是這樣一個(gè)平凡的學(xué)生，卻意外解出一個(gè)世界級(jí)的難題。說(shuō)實(shí)話，作為一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)渣，筆者就算是看都看不懂。因此，只能照抄網(wǎng)上的介紹：“上世紀(jì)90 年代，英國(guó)數(shù)理邏輯學(xué)家西塔潘提出的一個(gè)反推數(shù)學(xué)領(lǐng)域關(guān)于拉姆齊二染色定理證明強(qiáng)度的猜想。在組合數(shù)學(xué)上，拉姆齊（Ramsey）定理是要解決以下的問(wèn)題：找這樣一個(gè)最小的數(shù)n，使得n 個(gè)人中必定有k個(gè)人相識(shí)或l 個(gè)人互不相識(shí)，這個(gè)數(shù)n 記為R(k，l)。拉姆齊二染色定理的通俗版本被稱為“友誼定理”，即在一個(gè)不少于6 人的人群中，或者有3 人他們互相都認(rèn)識(shí)，或者有3 人他們互相都不認(rèn)識(shí)。”

這個(gè)難題難度相當(dāng)高，困擾了許多數(shù)學(xué)家十多年之久，許多著名研究者一直努力都未能將其證明解決出來(lái)。最終，這個(gè)難題被命名為“西塔潘猜想”。劉路接觸到這個(gè)難題后，便立即投入了緊張的運(yùn)算。在他看來(lái)，解這種難題就是一個(gè)有趣的游戲。兩個(gè)月后，劉路突然靈感爆發(fā)，想到利用之前曾用到的一個(gè)方法。只要稍作修改便可證明這一結(jié)論。于是他連夜將證明寫(xiě)出，并將其投給了數(shù)理邏輯國(guó)際權(quán)威雜志《符號(hào)邏輯雜志》。

美國(guó)芝加哥大學(xué)數(shù)學(xué)系教授鄧尼斯·漢斯杰弗德審核了劉路的論文，并拍案大驚：一個(gè)困擾頂尖數(shù)學(xué)家數(shù)十年的難題，竟然被一個(gè)普通的20 歲中國(guó)大學(xué)生解出了。于是他寫(xiě)信：“我是過(guò)去眾多研究該問(wèn)題而無(wú)果者之一，看到這一問(wèn)題的最終解決感到非常高興，特別是你給出的如此漂亮的證明，請(qǐng)接受我對(duì)你令人贊嘆的驚奇的成果的祝賀！”

三院士聯(lián)名推薦

一個(gè)默默無(wú)聞的“差生”，卻解決了世界性難題，這個(gè)爆炸性的消息瞬間引爆了國(guó)內(nèi)的輿論。首先是中南大學(xué)，博士生導(dǎo)師侯振挺教授了解劉路的情況后，立即將他收為自己的徒弟，并千方百計(jì)為他創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他參加有代表性的學(xué)術(shù)會(huì)議。

中國(guó)科學(xué)院三位院士——李邦河、丁夏畦、林群聽(tīng)聞此消息后，立即聯(lián)名上書(shū)中央以及教育部，希望國(guó)家重視這位年輕的數(shù)學(xué)天才，應(yīng)當(dāng)破格錄用。2011 年9 月16 日，作為亞洲高校唯一一位代表，他應(yīng)邀出席美國(guó)芝加哥大學(xué)數(shù)理邏輯學(xué)術(shù)會(huì)議，并作了40 分鐘報(bào)告，獲得了滿堂喝彩。2012 年，中南大學(xué)重點(diǎn)表彰了劉路，并將100 萬(wàn)獎(jiǎng)金交到他手上，50萬(wàn)用來(lái)改善生活，50 萬(wàn)用來(lái)科研。到了劉路23 歲時(shí)，正式被中南大學(xué)破格錄用為正教授，創(chuàng)造了最年輕教授的紀(jì)錄，與梁漱溟、葉公超、胡適、劉半農(nóng)等20 多歲便成為正教授的大學(xué)者并駕齊驅(qū)。就這樣，差生劉路完成了人生中的逆襲，成為難以企及的人物。

那么問(wèn)題來(lái)了，國(guó)人為何會(huì)對(duì)劉路如此重視。這是因?yàn)樗屛覀兿肫鹆艘粋€(gè)同樣古怪的大數(shù)學(xué)家——陳景潤(rùn)。正是這位怪杰，解開(kāi)了世界頂級(jí)難題——哥德巴赫猜想的“1+2”問(wèn)題。而陳景潤(rùn)也因?yàn)橐黄獔?bào)道文學(xué)，成為舉世聞名的民族英雄。但國(guó)人還沒(méi)來(lái)得及重視陳景潤(rùn)，他就因?yàn)榧膊∮⒛暝缡牛粝铝私K生的遺憾。或許因?yàn)閻?ài)惜人才，才會(huì)對(duì)天賦異稟的“小陳景潤(rùn)”劉路如此重視。希望劉路未來(lái)能解決更多數(shù)學(xué)難題，取得更大人生成就。

有記者曾經(jīng)問(wèn)劉路，為何能解開(kāi)西塔潘猜想。劉路回答，自己只是愛(ài)好數(shù)學(xué)、物理，純粹出于好玩，幾乎沒(méi)有任何功利心，也完全沒(méi)有想到僅僅因?yàn)樽隽艘患€(gè)人喜歡的事、寫(xiě)了一篇論文就獲得什么榮譽(yù)。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，興趣是最好的老師。1983 年，楊振寧向中學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程時(shí)，就專門(mén)提到了一個(gè)人。他說(shuō)：“有一位劉薰宇先生，他是位數(shù)學(xué)家，寫(xiě)過(guò)許多通俗易懂和極其有趣的數(shù)學(xué)方面的文章。我記得，我讀了他寫(xiě)的關(guān)于一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)的文章，才知道排列和奇偶排列這些極為重要的數(shù)學(xué)概念?！?/p>