山東省東營(yíng)市河口區(qū)仙河鎮(zhèn)中心小學(xué) 王汝娥

終日與書為伴，習(xí)慣了晚上與書共眠。

一、童年

對(duì)于出生在七十年代偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子來說，童年最大的快樂也許就是聽大人講故事或收聽評(píng)書吧？母親人緣極好，又心靈手巧，因此左鄰右舍的姑姑、嬸嬸們每晚都聚在我家的煤油燈下納鞋底、繡鞋墊。他們有時(shí)討論鞋墊的繡法，有時(shí)講一些民間故事或傳說。我便是這些故事的最大受益者。每每這時(shí)，我便趴在炕上聚精會(huì)神地聽，生怕漏掉半個(gè)字。

其實(shí)，真正把我引上讀書之路的，應(yīng)該算是我的父親。父親性格極好，心里裝著無窮的故事。記憶里最深的是，父親一邊給我和弟弟修指甲，一邊給我們講孫悟空三打白骨精的故事。有時(shí)父親也拿著《三字經(jīng)》或《百家姓》教我一句一句地讀，不長(zhǎng)時(shí)間，我便能指著這些書一字不差地讀出來。

上了小學(xué)之后，超級(jí)迷戀評(píng)書。每天放學(xué)之后便第一個(gè)沖出教室，飛奔回家，這時(shí)收音機(jī)里已傳出單田芳充滿磁性的聲音了。就這樣，我認(rèn)識(shí)了精忠報(bào)國(guó)的岳飛，滿門忠烈的楊家將，武藝高強(qiáng)的東方旭……善良、正義的種子在我幼小的心靈里生根發(fā)芽。也許正是這些故事的熏陶，使我養(yǎng)成了疾惡如仇的性格。

二、少年

上了初中后，最先接觸的是《少年文藝》。那時(shí)表哥是《少年文藝》的忠實(shí)讀者，他有好幾年全套的雜志。我多么渴望據(jù)為己有??！可表哥只允許我看，不允許我拿，于是每天放學(xué)后我都要往舅舅家跑。后來家里給我訂了《校園文藝》和《齊魯少年報(bào)》，這些刊物陪我度過了愉快的中學(xué)時(shí)光。

那時(shí)最幸福的事除了看課外書，就是上作文課了。每當(dāng)我的作文被老師當(dāng)成范文在班里讀的時(shí)候，我的小小的虛榮心便得到極大的滿足。有時(shí)同學(xué)傳閱什么小說或雜志，那我肯定是要第一時(shí)間弄到手的。課堂上老師盯得嚴(yán)，中午放學(xué)后或晚自習(xí)后留在教室里急匆匆一目十行。金庸和古龍系列就是在那時(shí)走馬觀花看完的。現(xiàn)在想來并沒有給我留下深刻的印象，甚至連里面的主人公都記不住，但他們當(dāng)時(shí)確實(shí)充盈了我的精神世界。

三、外出求學(xué)

93年進(jìn)入東營(yíng)師范。相對(duì)于緊張的初中生活，中專要求是非常寬松的。特別是學(xué)校的圖書館，那個(gè)大呀，真有些劉姥姥進(jìn)大觀園的感覺。課余時(shí)間一頭扎進(jìn)圖書館，就像饑餓的人撲到面包上一樣。唐詩(shī)的大氣，宋詞的婉約使我很快發(fā)現(xiàn)了新的天地。我著魔似地做筆記、背誦。

大約是進(jìn)入師范的第二年，大家把目光轉(zhuǎn)向了世界名著。《巴黎圣母院》《安妮卡列尼娜》《復(fù)活》等便是在那個(gè)時(shí)期讀完的。學(xué)校宿舍晚上十點(diǎn)熄燈，我們便躲在被子里打著手電讀。記憶最深的是《飄》。臨近寒假，第二天有《心理學(xué)》考試，可《飄》看到了最精彩處，大腦也隨著情節(jié)的發(fā)展而興奮起來，根本無法入睡，干脆看個(gè)通宵。第二天兩眼模糊、腦袋昏昏沉沉地進(jìn)了考場(chǎng)。望著考卷上異常熟悉的題目，很多答案卻想不起來。幸虧教心理的老師倒也通情達(dá)理，望著我的兩只兔子似的眼睛，考試勉強(qiáng)通過。

作為農(nóng)村的孩子，暑假回家是要幫父母干農(nóng)活的。干活無所謂，關(guān)鍵是沒書看。幾費(fèi)周折，終于從同學(xué)那里借到了著名作家路遙的《平凡的世界》，這讓我的精神找到了寄托。白天和父母在農(nóng)田里面朝黃土背朝天，修棉花、拔草、捉蟲，一天下來腰酸背疼。最大的享受是晚飯洗漱后躺在床上看《平凡的世界》。孫少平的條件比自己差多了，但他又比我強(qiáng)多少啊，他頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?，走出了一條不平凡的人生之路。孫少平的不屈、田曉霞的善良深深地感染著我、激勵(lì)著我，他們的精神讓我有了無窮的力量。

四、工作以后

剛參加工作時(shí)，我和另一個(gè)女孩分到了一個(gè)偏僻的小村子里。下午放學(xué)后，安靜的校園里只有一臺(tái)小電視與我們?yōu)槲?。不過，偏遠(yuǎn)的小村子為我們提供了安靜的讀書環(huán)境。我們報(bào)考了?？频淖詫W(xué)考試，一年考兩次，每次都能輕松地通過二至三門。那些枯燥的知識(shí)因枯燥的環(huán)境而變得生動(dòng)起來。

閑暇之余，我買了很多書籍。那時(shí)不知道買專業(yè)書籍，基本上是小說居多。海巖的《一場(chǎng)風(fēng)花雪月的事》《永不瞑目》《你的生命如此多情》《玉觀音》等，幾乎一本不少。同時(shí)也是三毛的忠實(shí)粉絲，她的《撒哈拉沙漠》百讀不厭。

為了提高自己的文化素養(yǎng)，我買來了四大名著，開始重新研讀。特別是《紅樓夢(mèng)》，前后看了大約五遍，上面注滿了拼音和批示。在筆記本上像復(fù)習(xí)功課一樣羅列出人物的關(guān)系，分析人物的性格。還找來研究紅學(xué)的書籍對(duì)照。這本書也在我的一遍遍的“蹂躪”下，變得慘不忍睹。

一直敬佩于永正、竇桂梅等名師的淵博，羨慕他們的風(fēng)采。除了觀看他們的公開課外，我也經(jīng)常到他們的作品中去追尋他們的腳步，捕捉他們思想的火花。《教海漫記》讓我認(rèn)識(shí)了課堂之外的于永正。《為生命奠基》中竇桂梅老師的語(yǔ)言深深打動(dòng)著我，竇老師的思想牽引著我，竇老師追求完美的境界感染著我。

有書讀，讀好書，真的很好。