李鵬鵬 鄭萬紅

(甘肅省武威市古浪縣第六中學(xué) 甘肅 武威 733100)

在應(yīng)對新一輪教學(xué)改革的時代浪潮下，初中體育教學(xué)也勢必要進行相應(yīng)的調(diào)整。在具體教學(xué)過程中，體育游戲以其豐富的內(nèi)容、多樣的形式對學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練強化、活動參與興趣提升等作用突出，所以我們需要深入發(fā)展其潛在能力，使體育游戲的寓教于樂功能更好地推動體育教學(xué)改革的順利進行。

1.對體育游戲內(nèi)涵的基本認(rèn)知

游戲有相當(dāng)多的種類，像益智類游戲、競技類游戲、養(yǎng)成類等游戲等，具體到體育游戲則又稍有變化，它強調(diào)的是在特定體育規(guī)則條件之下，帶領(lǐng)學(xué)生借助以游戲和身體肌肉運動相結(jié)合的辦法進行鍛煉，其教育功能居于主體位置，是體育教師強化學(xué)生參與興趣的一種手段。通過觀察大量教學(xué)成果分析，其在學(xué)生身心發(fā)展還有集體意識培養(yǎng)等諸多方面都有可圈可點的成績。

2.體育游戲同體育教學(xué)間的關(guān)聯(lián)

因為體育教學(xué)理念的進步，體育游戲的作用受重視程度日益增加，對于教學(xué)與游戲之間的關(guān)聯(lián)認(rèn)知也變得清晰起來。

2.1 對學(xué)生積極性的調(diào)動。首先，體育游戲因其內(nèi)容與形式的豐富性，可以增加學(xué)生參與體育活動的積極性，又因為初中生的好奇心與求勝欲較強，體育游戲的趣味特點及競爭特點均與這一年齡段學(xué)生心理發(fā)展特點相統(tǒng)一。

2.2 對學(xué)生集體意識的培養(yǎng)。學(xué)生在體育課堂教學(xué)過程中，需要學(xué)習(xí)的并不僅僅是體育知識與技能，而且也要在集體意識方面得到充分的訓(xùn)練，而體育游戲往往需要多人共同參與、團結(jié)協(xié)作，是與這一目標(biāo)相統(tǒng)一的，如果應(yīng)用得當(dāng)，學(xué)生會在這方面有較好的發(fā)展。

2.3 對教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)。個別教學(xué)條件不夠理想的地區(qū)，往往缺少配備各項體育運動器材的條件，使得學(xué)生無法進行所有體育運動項目，教師則可以按照教學(xué)實際需要，酌情安排一些與體育運動項目相類似的游戲，化解這一難題，幫助學(xué)生進行相應(yīng)的訓(xùn)練，為其日后的體育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.體育游戲在初中體育課堂教學(xué)中的踐行策略

3.1 游戲內(nèi)容的合理選擇。初中體育教師在對體育游戲進行設(shè)計時，需要使各個教學(xué)環(huán)節(jié)展現(xiàn)出生本教育的基本理念，同時注意到體育游戲氛圍的輕松和愉悅，幫助學(xué)生以大膽的想象力與創(chuàng)造力進入到體育游戲狀態(tài)。而這樣做的前提條件是根據(jù)初中階段學(xué)生的身心發(fā)展特點，對體育游戲內(nèi)容進行合理選擇，以便讓內(nèi)容為形式服務(wù)。另外，體育教師還需要考慮到游戲內(nèi)容與教學(xué)階段的適應(yīng)性，以使同一游戲在不同階段發(fā)揮出不同的功效。一般情況下，體育教師會將游戲安排在新課開始環(huán)節(jié)，這便是考慮到了學(xué)生身體機能在課堂上更加有效地展開目的。

3.2 體育游戲和教學(xué)內(nèi)容要有機結(jié)合。體育教學(xué)時，不光是簡單地進行一個游戲，游戲的選擇在教學(xué)中是有很大的考究的，選擇的游戲要有足夠豐富的種類，還要在游戲中體現(xiàn)出要傳授的教學(xué)內(nèi)容。舉個例子來說，讓學(xué)生做蹲下起立的訓(xùn)練，一般而言，蹲下起立是種懲罰手段，但是體育課上可以將傳統(tǒng)的蹲下起立訓(xùn)練換一種形式，變成蹲下起立的比賽，獲勝一方有獎勵，那么學(xué)生的興趣就會充分地被調(diào)動，他們的參與度就會獲得很大的提升，學(xué)生在這個過程中不光玩高興了，還能達到鍛煉身體的效果，并且還能讓學(xué)生掌握蹲下起立動作的規(guī)范。由此可見，將體育游戲滲透到體育教學(xué)中，學(xué)生能夠在“玩得好”的同時還能學(xué)習(xí)到完整的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對這些知識的掌握程度也會非常的好。另外，在體育課開始前都要做熱身準(zhǔn)備，在這個時間內(nèi)，教師同樣也要進行一些針對性的游戲，而這個游戲的選擇是要結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)來確定的，要讓學(xué)生在游戲的同時能對本節(jié)課內(nèi)容有所了解。這種準(zhǔn)備活動相對于以前的簡單跑步熱身或是廣播體操熱身有明顯的優(yōu)勢。舉例來講，課堂前的準(zhǔn)備活動可以讓學(xué)生做自制的體操，這樣的話，學(xué)生能在課堂前將身體活動開來，全身肌肉關(guān)節(jié)都能放松，能夠保證學(xué)生在課堂上有足夠的安全保障。讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動中做釋放的游戲，不光能讓學(xué)生在一開始就能保持活潑積極的狀態(tài)，還能讓他們在課堂上能夠更加投入，更加專注認(rèn)真。做準(zhǔn)備活動是有很大好處的，能讓學(xué)生的關(guān)節(jié)活動開來，保證學(xué)生在課堂運動中很少受傷，而以前的準(zhǔn)備活動形式單一，學(xué)生每次重復(fù)那些活動，自然不會積極做準(zhǔn)備活動，那樣的話，他們的身體沒有進入運動狀態(tài)，導(dǎo)致在課堂上很容易受傷，而如果在準(zhǔn)備活動中加入游戲元素，學(xué)生受傷的情況就會盡量避免。

3.3 游戲的種類和形式要豐富。目前的體育教學(xué)中，體育游戲基本上能用到教學(xué)中去，很多的教師和學(xué)生都喜歡這種形式的教學(xué)。在課堂上，教師要根據(jù)每堂課不同的教學(xué)目標(biāo)適時地去調(diào)整游戲的類別和游戲的形式，讓教學(xué)內(nèi)容能夠通過不同的游戲被學(xué)生吸收。比如說，在高原地區(qū)的學(xué)校，跑步比賽的這類游戲就不能應(yīng)用得太多，需要的是運動量比較小的游戲活動，避免學(xué)生出現(xiàn)高原反應(yīng)，這樣學(xué)生就能更主動地參與，教學(xué)過程也能更加輕松有效。再比如說在有些降水很多的地方，安排過多的室外活動游戲就是不合理的，會讓教學(xué)過程很難被接受，這些地方的教師就要多想一些適用于當(dāng)?shù)氐挠螒蚧顒?，多在室?nèi)開展，學(xué)生就能更加主動地參與進來。做到這些，學(xué)生能夠在這個過程中保持高度的積極性和興趣，也能很大程度地參與其中，師生間也能通過這些游戲更好地交流，最終也能使初中體育教育達成想要的效果，學(xué)生在掌握體育知識的同時也能鍛煉身體。

根據(jù)前文所講述的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，目前體育游戲的應(yīng)用確實還存在很多的問題，其應(yīng)用效果值得擔(dān)憂，但是由于其自身的優(yōu)勢，它在體育教學(xué)中的前景是非常值得期待的。應(yīng)用體育游戲時，教師要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厥馇闆r，再結(jié)合教學(xué)的目的和學(xué)生情況，選擇恰當(dāng)?shù)挠螒颍褂螒蚰芘c教學(xué)有機結(jié)合，這樣才能在學(xué)生積極主動參與課堂的同時也能讓學(xué)生吸收接納足夠的體育知識，那樣初中體育教學(xué)的整體水平就能達成預(yù)期的效果。