石 楊
(陜西省漢中市寧強(qiáng)縣幼兒園 陜西 寧強(qiáng) 724400)
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期。發(fā)育良好的身體、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、是幼兒身體健康的重要標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動,注意內(nèi)容的綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中?!?/p>
體育活動游戲化,吸引幼兒主動參與體育活動,讓孩子在游戲化體育中學(xué)習(xí)、鍛煉,提高幼兒身體素質(zhì),完成幼兒動作發(fā)展目標(biāo),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
體育活動游戲化的實(shí)施有以下基本策略:
1.1 內(nèi)容選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。體育活動的內(nèi)容選擇要符合幼兒的年齡特征和本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,與幼兒興趣、能力相結(jié)合,又能促進(jìn)幼兒發(fā)展的。《剛要》和《指南》中明確指出各年齡段幼兒體能發(fā)展目標(biāo)。我們可以此為參考,結(jié)合幼兒實(shí)際,選擇活動內(nèi)容。例如:爬的動作練習(xí),小班選擇手膝著地協(xié)調(diào)的爬行,中班選擇手腳著地膝蓋懸空爬行,大班可以選擇匍匐前進(jìn)、側(cè)身爬、曲身爬。
1.2 內(nèi)容選擇要抓住幼兒興趣點(diǎn)。在選擇體育活動內(nèi)容時,以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)。選擇幼兒感興趣的事物,注重游戲性、情境性,使體育活動更生動、更形象,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。例如:小班幼兒對小動物感興趣,喜歡模仿小兔子蹦蹦跳跳,抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)《小兔要回家》這一活動,讓幼兒扮演小兔子,練習(xí)雙腳跳。這樣能吸引幼兒主動參與。即鍛煉了幼兒體能。又體驗(yàn)了活動的樂趣。
1.3 根據(jù)幼兒發(fā)展需要及時生成體育活動內(nèi)容。生成課程不是現(xiàn)成的、拿來可以直接用的課程,而是因突發(fā)事件和幼兒發(fā)展需要而生成的課程。為了滿足幼兒不斷變化的發(fā)展需要,幼兒教師要有生成活動的意識的專業(yè)能力。
體育游戲活動的生成可以抓住以下契機(jī):
(1)根據(jù)現(xiàn)有主題活動,結(jié)合幼兒發(fā)展目標(biāo)生成體育游戲活動。
《指南》中對小班幼兒提出了“四散跑時能躲避他人的碰撞”的發(fā)展要求。在進(jìn)行了主題活動《動物的尾巴》后,利用幼兒對小猴子長尾巴的興趣,生成了體育活動《猴子開舞會》。以小猴子開舞會為情境,創(chuàng)編了舞會中找尾巴、搶尾巴的游戲,通過情境游戲,讓幼兒練習(xí)四散跑,提高靈活躲避能力,同時體驗(yàn)活動的樂趣。
(2)觀察分析幼兒日?;顒?,生成針對性的體育游戲活動。
觀察和指導(dǎo)是幼兒教師的基本能力。我們要有意識的觀察孩子分析的發(fā)展現(xiàn)狀及需求,生成有針對性的體育游戲。例如:有的幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性較弱,在過蕩橋、走平衡木等活動中顯得緊張。當(dāng)觀察到這一現(xiàn)象后,生成《蝴蝶變美了》這一體育活動。此活動設(shè)置了平衡木、蕩橋、懸空的梯子等關(guān)卡。在每一個關(guān)卡盡頭放上獎勵貼。幼兒佩戴蝴蝶輪廓胸飾進(jìn)行闖關(guān)游戲,每經(jīng)過一個關(guān)卡,都可以自選一個獎勵貼來裝飾自己的蝴蝶胸飾。
在“蝴蝶變美了”的游戲中練習(xí)過蕩橋、平衡木等器械,讓平衡、協(xié)調(diào)能力較弱的幼兒體驗(yàn)到成功的樂趣,激發(fā)起他們對此項(xiàng)活動的興趣,樹立自信心。
活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用。幼兒園體育活動的主要目標(biāo)是:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,鍛煉幼兒身體機(jī)能,發(fā)展幼兒的運(yùn)動能力。
目標(biāo)不明確的體育活動,看似游戲化,但單一的追求活動的游戲性、趣味性,而忽視了幼兒體能的發(fā)展。這樣的活動屬于游戲活動,算不上是體育活動。真正能促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的體育活動,首先要準(zhǔn)確定位活動目標(biāo),明確本次活動要發(fā)展幼兒哪項(xiàng)基本動作,哪種運(yùn)動能力,發(fā)展到什么程度。再圍繞活動目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)編游戲、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。
幼兒注意時間短,抓住幼兒的注意力是關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)體育活動時,將游戲貫穿于活動的各個環(huán)節(jié),使活動從始至終保持吸引力,以提高活動的效果。
體育活動環(huán)節(jié)大致分為:熱身活動——基本活動(探索、學(xué)習(xí)動作;練習(xí)基本動作;鍛煉提高)——放松活動這三大環(huán)節(jié)。游戲的設(shè)計(jì)要貫穿于這三大環(huán)節(jié)之中,并且是相互聯(lián)系的游戲。游戲之間的過渡要自然合乎情理。
如:《猴子開舞會》,整個活動始終在猴子開舞會的情境中進(jìn)行。幼兒扮演小猴子,參加舞會。舞會中用到的音樂都是關(guān)于小猴子的兒歌。熱身、放松活動也都在舞會中進(jìn)行。從熱身活動找尾巴到躲雨游戲,由無人追逐到有人追逐,最后到放松環(huán)節(jié),活動環(huán)環(huán)相扣,難度和強(qiáng)度不斷增加。整個活動都在角色扮演的游戲中進(jìn)行,使活動內(nèi)容變成了游戲內(nèi)容。孩子們在游戲的牽引下,主動參與到體育活動中。既鍛煉了身體,又感受了樂趣。
總之,幼兒園體育活動的開展,教師要有計(jì)劃、有目的地選擇適宜的、充滿趣味性的內(nèi)容,更要善于抓住教育契機(jī),生成新的內(nèi)容。明確幼兒體能發(fā)展目標(biāo),創(chuàng)設(shè)合理的、幼兒感興趣的情境,精心設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),科學(xué)的組織和實(shí)施,寓體能鍛煉與游戲之中,以實(shí)現(xiàn)幼兒園體育活動游戲化,從而培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。讓孩子們在輕松、愉快的游戲中學(xué)習(xí)技能、發(fā)展體能,提高幼兒身體素質(zhì),完成幼兒動作發(fā)展目標(biāo),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。