朱駿杰

（浙江省金華市東陽市歌山鎮(zhèn)甽干小學，浙江 金華 322100）

小學數(shù)學實踐活動課的設置在一定程度上使其不再受課本教學內(nèi)容的限制，通過讓學生參與到社會實踐中去體驗生活，該課程設置的目的是為了讓學生通過實踐活動逐漸提升其自身發(fā)現(xiàn)以及解決問題的能力，這完全符合新課改小學數(shù)學教學目標，對此加強對小學數(shù)學實踐課程的研究顯得尤為重要。

一、小學數(shù)學實踐活動課教學中存在的問題

（一）學校及教師對數(shù)學實踐活動課認識不足

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及新課程改革的不斷推進，每次課程改革在一定程度上都對教師的教學觀念產(chǎn)生了沖擊與洗禮，然而教師教學觀念并未能夠完全趕上新課程改革的腳步，其在某種程度上仍然受到了傳統(tǒng)教學觀念的影響。也正是由于當前教師觀念的這種現(xiàn)狀導致了部分教師的開展小學數(shù)學實際教學過程中仍然將傳授學生數(shù)學知識以及數(shù)學技能作為課堂教學的主要目標，并將學生成績的好壞作為評價教師教學效果的主要標準，然而小學數(shù)學實踐活動課的教學效果并不能夠直接的從考試中體現(xiàn)出來，從而使教師在教學過程中并不是十分的重視數(shù)學實踐活動課教學，從而形成了“教與不教毫無關系”的現(xiàn)象。

（二）教材中的內(nèi)容與脫離學生實際情況

數(shù)學與現(xiàn)實生活有著十分密切的聯(lián)系，數(shù)學知識來源于生活而又運用于生活，從某種意義上來講如果對數(shù)學脫離了現(xiàn)實生活其在某種程度上就失去了存在的價值。目前小學數(shù)學實踐活動課的設置恰恰為數(shù)學與生活之間搭建了一個無形的橋梁，使數(shù)學教學與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系更加緊密，小學通過開展數(shù)學實踐活動課有助于幫助小學生將所學到的知識運用到實際生活當中，并在一定程度上解決生活中遇到的實際問題。然而當前北師大版小學數(shù)學教材中內(nèi)容的設置雖然設置了豐富的實踐活動，然而其內(nèi)容的設置與學校的實際情況有著一定的差異，從而導致教材中的部分數(shù)學實踐活動內(nèi)容無法得到落實，教師在教學中只能讓學生看一看，無法起到課程的教學目的，如實踐活動課《秋游》，由于部分學?？紤]到學生安全問題，對此無法安排學生秋游，從而導致數(shù)學實踐活動課無法真正的實現(xiàn)。

（三）教師教學方式過于陳舊

在教學過程中教師的教學方式對教學效果有著直接的影響，科學合理的教學方式對提升課堂教學效果有著事半功倍的效果，反之亦然。小學數(shù)學實踐活動課是否能夠達到預期目標在很大程度上取決于教學是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，然而當前小學數(shù)學教師由于其教學方式過于陳舊，在數(shù)學實踐活動教學設計時無法喚醒小學生的學習興趣，從而在一定程度上使原本該具有濃厚興趣的數(shù)學實踐課變得枯燥乏味，淪為了單純的數(shù)學知識練習課。過于陳舊的教學方式使教師的開展小學數(shù)學實踐活動課時，無法充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，從而讓學生逐漸對數(shù)學實踐活動課喪失了興趣。

二、打造高效小學數(shù)學實踐活動課的策略

（一）轉變思想，重新審視小學數(shù)學實踐活動課

轉變思想，重新審視小學數(shù)學實踐活動對提升其教學效果有著十分重要的作用，同時也是保障小學數(shù)學實踐活動課教學效果的基礎。思想的轉變，從具體上來講需要從學校以及教師兩個方面進行改變。首先，學校應當加強對小學實踐課程的重視程度。從具體上來講學校應當充分對新課程改革進行深入的解讀，從而正確理解新課程改革的教學目標，其主要是由于學校在教育發(fā)展中的主要方向在一定程度上影響著教師的教學方向。對此學校應當在充分解讀新課程標準的基礎上，逐漸完善學校教師考核制度，逐漸打破傳統(tǒng)將學生成績作為考核教師的唯一標準。教師考核標準決定了教師在教學中的側重點，通過不斷完善教師的考核標準，才能夠使教師將更多的精力放在新課程改革工作中，從而更好的將小學數(shù)學實踐活動課開展的有聲有色。

此外，需要教師不斷轉變觀念，積極貫徹執(zhí)行《數(shù)學課程標準》，加強對數(shù)學實踐活動課的重視程度。

（二）充分利用本地資源，突破教材限制

由于教材在制定的過程中，其無法將所有地區(qū)的具體情況考慮到其中，最終了教材中的部分數(shù)學實踐課無法正常開展。根據(jù)其存在的這一問題，需要教師在對課程內(nèi)容進行充分分析理解的基礎上，找出其實踐活動所要傳遞的思想，充分發(fā)揮主觀能動性，拓展思維方式，合理挖掘當?shù)氐馁Y源取代教材中的主題內(nèi)容，從而突破其教材內(nèi)容的束縛，最終達到數(shù)學實踐活動課的教學目標。如將秋游這一實踐活動替換為組織學生去電影院看電影等方式。

（三）創(chuàng)新教學模式，喚醒學生學習興趣

上文中提及教師教學模式陳舊主要是由于其過度重視數(shù)學知識以及數(shù)學技能的教學，對此想要創(chuàng)新教學模式需要教師在開展實踐活動教學中將重點放在實踐與體驗上，從而不斷創(chuàng)新小學數(shù)學實踐活動教學模式。如在小學四年級中的《密鋪》讓學生親自實踐，最終理解密鋪的意義。