黃小將

（廣西壯族自治區(qū)賀州市平桂區(qū)公會鎮(zhèn)尚德初級中學(xué)，廣西 賀州 542827）

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)知識在很大程度上關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量，如何拓展和提升教師的教學(xué)知識和教學(xué)技能，關(guān)系著初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，從一定程度上來講，教師的教學(xué)知識的拓展必須要教師與教師之間的相互學(xué)習(xí)和寫作，也需要教師更多的從教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)。

以問題意識為導(dǎo)向，不斷的強化適合教師的學(xué)習(xí)意識和數(shù)學(xué)教師的學(xué)習(xí)能力，在這個意義上來說才能夠確保初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)知識和教學(xué)技能能夠得到最大程度的培養(yǎng)，也只有在這樣的角度上來認(rèn)識初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)知識的開展，才能夠更加具有借鑒性的意義。

一、應(yīng)當(dāng)建立教師與教師之間的教學(xué)知識的溝通機制

在教師教學(xué)知識拓展的過程中，應(yīng)當(dāng)建立教師與教師之間的教學(xué)知識的溝通機制，讓每一位教師都能夠在相互溝通和了解的基礎(chǔ)之上，來建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)機制，這對于教師與教師之間的相互取長補短具有重要的意義，教師之間的溝通機制往往能夠確保教師與教師之間能夠達(dá)成更好的學(xué)習(xí)共同體。特別是教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，能夠給予年輕教師更多的指導(dǎo)，在這樣的意義的基礎(chǔ)之上，對于教師之間教學(xué)知識的學(xué)習(xí)來說，顯然是具有巨大的幫助的。

二、教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)相長規(guī)律的運用

教學(xué)相長的規(guī)律能夠使教師與學(xué)生之間共同進(jìn)步，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師注重教學(xué)效能就意味著教師能夠以一種學(xué)習(xí)者的姿態(tài)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，獨立的運用相關(guān)的知識。教學(xué)相長，最大的功能就是能夠讓教師與學(xué)生之間相互溝通與交流，實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的溝通機制，使教師能有更多的從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，取得學(xué)習(xí)或者教學(xué)上的經(jīng)驗。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題來解決，這樣能夠更加確保初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師更加能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)相長，不斷的推動知識學(xué)習(xí)的共同性。

三、教師應(yīng)當(dāng)注重信息技術(shù)在教學(xué)中的運用

信息化教學(xué)越來越成為一種教育教學(xué)的趨勢。在實際教育教學(xué)的過程中，教師要特別的善于運用信息化技術(shù)作為教學(xué)的推動力量，確保整個教學(xué)的過程，能夠更加的體現(xiàn)出信息化教學(xué)的優(yōu)勢。初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程，本身就應(yīng)當(dāng)是一種在信息化教學(xué)的推動之下來進(jìn)行的教學(xué)過程，所以說教師要充分的發(fā)揮信息化教學(xué)對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢，讓每一個學(xué)生都能夠享受信息化為數(shù)學(xué)教學(xué)則帶來的便利，這樣才能夠使初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程更加的予以實質(zhì)化，更加的能夠體現(xiàn)出教育教學(xué)的基本規(guī)律。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，必須能夠充分的實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的良性互動，也必須能夠注重現(xiàn)代教育技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，這樣才能夠確保教師的教學(xué)知識能夠不斷豐富并發(fā)展。