文/嚴輝文

我要看！小寶邊哭邊鬧。

寶貝，小豬佩奇累了，已經睡覺覺了。

要看小豬佩奇！已經是晚上十點多了，小寶還在眷戀著小豬佩奇。

家家小聲旁白，這是吵瞌睡呢。又示意我們，快把大燈關了。一邊又繼續(xù)哄小寶：寶貝，你看外面天黑了沒有？

小寶把眼睛轉向窗外，對面樓房透出的微亮，正加深著行進中的大片暗黑。家家趁機提示，外面太黑了，小朋友們都睡了，小豬佩奇也睡了。我寶貝也要睡了是不是？

要小豬佩奇！

小寶的信念常常是很執(zhí)著的，家家只好哄勸，我們到床上去講小豬佩奇的故事好不好？

好說歹說，總算把小寶哄到了床上。結果還算理想，小寶最后在小豬佩奇的故事中，愉快地進入了夢鄉(xiāng)。

聽著小寶有節(jié)奏的酷似小豬佩奇的鼾聲，我們想起了這一天，小寶與小豬佩奇的幾件神奇故事。

一天的結束在小豬佩奇的故事里，一天的開始，當然不能例外，只要小寶在家里，打開電視，永遠只能是小豬佩奇的畫面及旋律，人家連廣告也是不能忍受的。

小寶才兩歲，顯然我們要盡可能限制和壓縮小寶看電視的時間，并嚴格限定小寶與電視之間的距離，但是我們怎么也不能把小寶與小豬佩奇分開。不知是該高興還是該悲哀，小寶在現實生活中，暫時還沒有什么朋友，他連認識的小朋友都不多。能稱得上朋友的，大概只有這個電視人物小豬佩奇。

觀看小豬佩奇，家家當然不會忘記因勢而利導之。

寶貝，小豬佩奇坐車是坐前面還是后面。

坐后面。

那寶貝坐車能不能到前面去？

小寶大概是記起了他坐車時最喜歡到前排，他對各種操作工具和儀表總是興味盎然。一上車就惦記著駕駛室前面。這個問題讓他想了半天，才勉強回答：不能。

寶貝，小豬佩奇說紅燈能不能闖?。考壹矣謫?。

不能。綠燈才能走。小寶的答案更豐富了。

在規(guī)定的看電視時段里，大人常常也可以喘一口氣。家家可以去洗刷刷，我們也可以刷刷微信什么的。

啊，沒有了，沒有了。

小寶突然哭了，比平常跟著電視唱歌說話的聲調高了好多。我們抬頭看他時，他正伸著雙手，十分委曲地擺出什么也沒有的動作。

什么沒有了？寶為什么哭了？家家總是最精靈。家家的聲音提醒了我們。我們轉向電視那邊，電視里的劇情是，小豬佩奇到她的朋友小兔瑞貝卡家里做客，小豬佩奇和朋友們一起開心地玩了半天，到了吃飯時間就開始分食胡蘿卜蛋糕。佩奇和朋友們吃得咀嚼有聲，津津有味，這儼然是一場色香味俱全的“光盤行動”，一會兒就全部吃完了。完全不顧忌有個旁觀者小寶的存在。

這下，輪到我們哭笑不得了。

我說，寶貝，電視里是假的。

怎么能說是假的呢？家家糾正道。

又開導小寶說，寶貝，別急，待會家家給你做好吃的。你是吃酸奶還是餅干！

酸奶！拿到酸奶，插上吸管，小寶破泣為笑。酸奶永遠是他的最愛。

家家又跟小寶說，小豬佩奇到我們家來了，給不給酸奶她喝？

小寶停下吮吸，認真地想了起來。

家家提醒說，你要是不給，佩奇會不會生氣，會不會哭？

小寶直接回答前一個問題：給！

哄著小寶喝了“課間奶”，小寶再次開心地沉浸在小豬佩奇的情節(jié)中去了。

我也要得分，我也要得分！

一會兒，小寶又高聲哭鬧起來。我們再復盤電視里的情節(jié)，原來是小豬佩奇和朋友們玩球，利用技術輪流得了分。大家都玩得十分開心，干脆又把我家投入看電視的小寶給忘記了。

好吧，我家小寶也要得分。家家找了一個舊紙盒蓋，用紅筆劃上球場上的線，拿出一個乒乓球，跟小寶玩起了手指射門得分游戲。還故意讓小寶率先得分，小寶這才開始樂了。看到小寶的注意力轉移到了電視之外，家家示意我把電視給關了。

現在，聽著小寶均勻的鼾聲，我們一時沒有了睡意。小寶看小豬佩奇代入感越來越強了，簡直是與小豬佩奇同歡樂，共命運。我們既開心又有些著急。在這場睡前家庭會議上，家家嚴肅地指出，無論如何得想法子，既鼓勵他在電視上發(fā)展與小豬佩奇的友誼，又要到在電視之外進行“線下”情景模擬，鼓勵結交現實的小朋友，緩釋小寶奇異的代入感。