甘肅省蘭州市城關(guān)一小三年級(jí)（3）班 章若楠

快樂(lè)的班集體

我們班是個(gè)快樂(lè)的大家庭，這里有一群充滿朝氣的男孩子和女孩子，還有“一根根不求回報(bào)的紅燭”。

第一個(gè)鏡頭：拍“演員”。鏡頭一掃，參與這部作文電影的演員們就都出現(xiàn)在“屏幕”上了。

女孩子眼里的男孩子

女孩子說(shuō)：“我們班的男孩子都是球瘋子！”這也難怪，這些男孩子幾乎都是球迷。個(gè)子高的，迷籃球；個(gè)子小的，迷乒乓球；個(gè)子不高不矮的，迷足球！要是你課余時(shí)間找不到他們，那就到球場(chǎng)看看吧，鐵定沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)樗麄儗?duì)那地方情有獨(dú)鐘。他們不但上課時(shí)想著下課怎樣抓緊時(shí)間打球，打了上課鈴，還頻頻回首，看看那片綠茵，甚至打一秒算一秒，到教室被老師批評(píng)，心里也不后悔，至少剛才玩得夠爽。他們愛(ài)球，是一群忠實(shí)的球迷，球技雖不怎么樣，但那認(rèn)真的勁兒，卻很可愛(ài)。

上課想著，下課抓緊，還冒著被批評(píng)的風(fēng)險(xiǎn)。作者通過(guò)簡(jiǎn)潔幽默的兩個(gè)鏡頭，就把“球瘋子”的形象帶到了觀眾的眼前。

男孩子眼里的女孩子

男孩子說(shuō)：“我們班的女孩子都是水做的?！?/p>

不信，你看！考試考砸了要哭，老師批評(píng)了幾句要哭，受了委屈要哭，就連一條小蟲子都能把她們嚇哭！因?yàn)樗齻兿嘈?，哭一?chǎng)會(huì)好受些。不過(guò)，哭歸哭，哭完了，她們還要繼續(xù)努力。班里的女孩子們，可別老做淚水女孩，以后要把“銀豆豆”藏在眼里，別讓它逃出來(lái)!

換著角度和場(chǎng)景“拍”女孩子，只為說(shuō)明一件事—女孩子是水做的。

好戲開(kāi)場(chǎng)前，先來(lái)個(gè)開(kāi)場(chǎng)白—自問(wèn)自答，既新穎，又預(yù)告了下節(jié)內(nèi)容。

同學(xué)們眼里的“大俠”

同學(xué)們說(shuō)：“我們班的數(shù)學(xué)老師是大俠?！?/p>

大俠這個(gè)寶座，怎么讓數(shù)學(xué)老師給坐上了呢？嘿嘿，那是因?yàn)樗響呀^技。第一招，凌波微步。數(shù)學(xué)老師的步子可真快??！正當(dāng)你和同桌講話講得津津有味時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)身影飛過(guò)來(lái)，那就是他。還沒(méi)等你反應(yīng)過(guò)來(lái)，河?xùn)|獅吼就開(kāi)始了：“你們?cè)诟墒裁窗?！”這話還帶回音，把我們嚇得像個(gè)小兔子似的，心怦怦直跳。

你要是上課不聽(tīng)講，回答不出他提的問(wèn)題，那就要見(jiàn)識(shí)“打狗棒”的厲害了。一棒子下來(lái)，你覺(jué)得屁股還能在凳子上坐嗎？還有他的“彈指神功”，能讓你的腦袋“開(kāi)花”。我們每天都要見(jiàn)識(shí)這位“大俠”的厲害……

這就是我們班的男孩子，我們班的女孩子，我們班的數(shù)學(xué)老師，我們就是這樣一個(gè)歡樂(lè)的大家庭!

一個(gè)“飛”字說(shuō)明了數(shù)學(xué)老師走路之快，畫面感十足！

老師的“彈指神功”真的能讓人“腦袋開(kāi)花”嗎？當(dāng)然不是，作者運(yùn)用夸張的修辭手法，一下就讓觀眾見(jiàn)識(shí)了“大俠”的威猛。

結(jié)尾與開(kāi)頭相互照應(yīng)，再次請(qǐng)“演員”出場(chǎng)，演出落下帷幕。

名師點(diǎn)評(píng)

看這篇文章，就像看一部精彩的小短片。文章像攝像頭一樣，從不同角度捕捉了班級(jí)的“演員”們，可以說(shuō)面面俱到。那作者是怎樣“拍攝”的呢？下面就讓我們一起來(lái)探他一探。

第一，新穎的小標(biāo)題。男孩子、女孩子和老師是本文的主角，作者分了三部分讓他們表演，像《西游記》每集都有一個(gè)單獨(dú)的名字一樣，作者也分別給這三部分起了一個(gè)名字，也就是三個(gè)小標(biāo)題。

第二，鮮明的人物個(gè)性。文章中的“演員”都個(gè)性十足，這可得歸功于作者緊緊抓住了男孩子、女孩子、老師這三類人的特點(diǎn)。怎么抓住人物的特點(diǎn)呢？作者除了讓每集的主角參演外，還請(qǐng)了其他主演來(lái)客串，讓他們爆料“XX眼里的XX是……”比如寫男孩子時(shí)，就會(huì)讓女孩子說(shuō)她們眼里的男孩子是什么樣子。

第三，精彩的內(nèi)容。為了突出人物個(gè)性，作者還讓“演員”們分別亮出“看家本領(lǐng)”。比如在描寫“老師是大俠”這個(gè)片段中，為了說(shuō)明老師是“大俠”，作者分別“拍下了”老師的絕世武功：凌波微步、獅吼功、打狗棒和彈指神功。作者幽默細(xì)致的筆法，讓這些鏡頭非常有畫面感，讓讀者有種身臨其境的感覺(jué)。

看完探秘的竅門，就該由你親自驗(yàn)證一下了。你也試著“拍拍看”吧！