貴州省西甸小學(xué)四年級(jí)（1）班 王微微

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希望小作者在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，加一些自己對(duì)游泳前的向往、游泳時(shí)的感受，及游泳場(chǎng)地的環(huán)境描寫，比如人、物，或者你聽來(lái)的與中心相關(guān)的一句話，都可以寫出來(lái)。表現(xiàn)方式上，可以通過(guò)心理描寫來(lái)表達(dá)，也可以通過(guò)事件來(lái)表達(dá)，甚至可以通過(guò)幻想的方式來(lái)表達(dá)?？傊?，只要你按這些方法做了，并加上優(yōu)美的文筆，寫出來(lái)的作文一定會(huì)更加完整。

范文引路

我早就想和爸爸去資江游泳了，但爸爸總說(shuō)沒時(shí)間。每每望著鄰居家哥哥、姐姐游泳回來(lái)，我別提有多羨慕了！

一個(gè)火燒火燎的夏日，我們這兒停水。與爸爸幾輪“談判”后，他終于答應(yīng)帶我去游泳，不過(guò)，條件是我游泳回來(lái)后，要寫一篇與此相關(guān)的作文。盡管條件苛刻，但我仍然高興得跳起了“唐老鴨舞”。

晚上6點(diǎn)多，爸爸騎自行車載著我往資江“飛”去。

游泳的人可真多呀！男男女女、老老少少猶如一群涌動(dòng)的魚兒。不等爸爸單車停穩(wěn)，我便跳下車套上救生圈，一個(gè)“燕子展翅”跳入萬(wàn)頃碧波中，盡情地?fù)]灑我多日的渴盼，貪婪地吮吸江水的香甜！

人們個(gè)個(gè)游得心花怒放。尤其是那些大哥哥們，花樣真多，有的一個(gè)童子拜觀音，撲通一聲潛入水底，半天不見出來(lái)；有的站在船上，像不小心似的掉下去，激起幾米高的浪花；有的一個(gè)猛子潛出十幾米，剛一冒頭，卻被一個(gè)飛來(lái)的“橫禍”—— 皮球“啪”地打在頭上，疼得直咧嘴……我呢，因?yàn)檫€不會(huì)游泳，只得嚴(yán)格遵照爸爸的叮囑—— 絕對(duì)不能丟掉救生圈?？缮砩咸啄敲创笠粋€(gè)圈，就像穿著棉襖似的，特別難受。我無(wú)限向往著有一天也能夠“直條條”地跳水。

咦，那不是我的同學(xué)鄧彥嗎？我心頭突然閃過(guò)一個(gè)念頭，用手攀住救生圈，憋足氣，把身子往下一沉，向他急急游去。到了鄧彥跟前，我用腳夾住他，往下一拖，然后自己一個(gè)翻身浮出水面。鄧彥措手不及，被水嗆得連連咳嗽。當(dāng)他睜開眼睛看清是我時(shí)，不顧一切地向我“報(bào)復(fù)”，好幾次，我都被他揚(yáng)起的水花嗆得咳嗽。打了陣水仗，我們又比賽游泳，爸爸站在中間當(dāng)裁判，玩得可真high啊！

可惜，最后一抹夕陽(yáng)也被江水擋住了。爸爸已第三次發(fā)出上岸通知，我不好意思再呆在水里了。暮色中，望著被爸爸的單車甩得越來(lái)越遠(yuǎn)的資江，我的心和這里的水同在蕩漾。

名師點(diǎn)評(píng)

與上文相比，本文明顯充滿了童趣。作者在文中運(yùn)用了兩條線索，一條是按時(shí)間順序，從“晚上6點(diǎn)多”到“最后一抹夕陽(yáng)退去”，層次清楚地講述了江邊游泳的有趣事件。文章有略有詳，有起有伏，尤其是“水仗”一段，描寫生動(dòng)精彩，充滿了童趣。一條是以自己的情感貫穿始終，從羨慕別人游泳到答應(yīng)爸爸“苛刻條件”，表現(xiàn)了他對(duì)游泳的渴望。來(lái)到資江后，“不等爸爸單車停穩(wěn)”便“一個(gè)‘燕子展翅’跳入萬(wàn)頃碧波中”，表現(xiàn)了他的急切。而當(dāng)夕陽(yáng)西下，爸爸三次發(fā)出上岸通知后，“我不好意思再呆在水里了”，又體現(xiàn)了他的依依不舍之情。