江西省吉安市萬(wàn)安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李曉云

描寫人物，免不了要寫動(dòng)作。動(dòng)作描寫是人物描寫的主打戲，沒(méi)有它，戲就沒(méi)有看頭。

病文入院

捅馬蜂窩

那天，我在家里玩，突然看到屋檐下掛著一個(gè)馬蜂窩。我想把它給捅下來(lái)。

我拿來(lái)一根竹竿，對(duì)準(zhǔn)馬蜂窩就勢(shì)一捅，馬蜂被惹怒了，它們向我發(fā)起進(jìn)攻。我立即丟下竹竿，慌忙逃命。馬蜂哪肯放過(guò)，它們圍著我亂叮亂咬，把我咬得左一塊包右一塊包。我痛得在地上打滾，哭爹喊娘。

回到家，爸爸看見(jiàn)我不解地問(wèn)：“誰(shuí)把你打成這個(gè)樣子的？”我哭喪著臉說(shuō)：“別說(shuō)了，都是讓馬峰叮咬的?！?/p>

現(xiàn)在想起這件事，我就來(lái)氣。我堂堂一個(gè)“鐵血男兒”竟然敗給了一個(gè)小小的馬蜂窩。慚愧！慚愧！

【病理分析】

短文寫得很有意思，它描寫了“我”捅馬蜂窩，被馬蜂叮咬的事，刻畫了一幅狼狽不堪的相貌。語(yǔ)言詼諧又不乏幽默，可讀性強(qiáng)，只是內(nèi)容空洞，描寫不具體。同學(xué)們想想，它在哪些方面沒(méi)有寫具體呢？

跳跳：我覺(jué)得，它沒(méi)有把捅馬蜂窩的過(guò)程寫清楚。捅前、捅中、捅后，寫得比較空洞，讀了印象不深刻。

皮皮：我覺(jué)得，捅馬蜂窩的動(dòng)作、神態(tài)、心理等一系列過(guò)程沒(méi)有寫具體。讀了之后，我不知道作者是怎樣捅的馬蜂窩。

那么如何把它寫具體呢？有一種方法，叫作“動(dòng)作分解”。所謂“動(dòng)作分解”就是把一個(gè)大動(dòng)作細(xì)化為幾個(gè)小動(dòng)作，然后對(duì)每一個(gè)部分、每一個(gè)小動(dòng)作按一定順序具體描寫，以揭示人物的特點(diǎn)。

處 方

怎樣分解動(dòng)作呢？

1.分解“階段”。把事情的過(guò)程分解成若干個(gè)階段來(lái)寫，將重點(diǎn)階段寫清楚、寫具體。比如“捅馬蜂窩”這件事，我們可以把它分解成“走到屋檐下—— 靠近馬蜂窩—— 擎起竹竿—— 捅馬蜂窩—— 棄竿而逃—— 慘敗而歸”六個(gè)階段，其中“捅馬蜂窩”是重點(diǎn)，應(yīng)詳寫，寫清楚、寫具體。

2.分解“環(huán)節(jié)”。面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的事件，如果感到無(wú)從下手，可以把“大階段”分解成若干個(gè)“小環(huán)節(jié)”，然后一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地寫清楚。比如“捅馬蜂窩”這個(gè)階段，我們可以分為“擎起竹竿—— 用力一捅—— 馬蜂受驚—— 朝我叮咬”等幾個(gè)環(huán)節(jié)。這樣就能寫得具體而有條理了。

3.分解“動(dòng)作”。分解的目的，是為了更好地寫具體。動(dòng)作有“單一性動(dòng)作”和“連貫性動(dòng)作”兩種?！皢我恍詣?dòng)作”就是對(duì)動(dòng)作進(jìn)行單一的、惜字如金的描寫。比如“馬蜂氣急了，它們用針尖兒在我的臉上、脖子上狂轟濫扎，頓時(shí)，我的臉和手臂腫得像個(gè)發(fā)酵的饅頭?！边@里的“狂轟濫扎”是個(gè)單一性動(dòng)作，描寫了馬蜂蜇人兇狠的特點(diǎn)?！斑B貫性動(dòng)作”就是將一系列的動(dòng)作濃墨重彩地描寫出來(lái)。比如“我從地上撿起一塊石頭朝馬蜂窩砸去，結(jié)果砸歪了，馬蜂沒(méi)打著。我又順勢(shì)從地上抄起一根長(zhǎng)竹竿，對(duì)準(zhǔn)馬蜂窩，像戰(zhàn)士每次發(fā)起沖鋒一樣，握緊‘鋼刀’，向‘?dāng)橙恕男靥琶偷卮倘ァ边@里的“撿起”“砸”“抄起”“刺”等就是一連串性的動(dòng)詞，較好地表現(xiàn)了“我”捅馬蜂窩的具體情形，突出了“我”勇敢無(wú)畏的特點(diǎn)。

病文出院

都是馬蜂惹的禍

那天，我在家里玩，突然看到屋檐下掛著一個(gè)馬蜂窩。我想把它捅下來(lái)。

我從地上撿起一塊石頭朝馬蜂窩砸去，結(jié)果砸歪了，馬蜂沒(méi)打著。我又從地上抄起一根長(zhǎng)竹竿，像戰(zhàn)士每次發(fā)起沖鋒一樣，準(zhǔn)備向“敵人”的胸膛刺去?？墒俏业闹窀瓦€沒(méi)有觸到馬蜂窩，手卻不由自主地抖動(dòng)厲害，竹竿像彈琵琶似的，身子微微發(fā)顫。我害怕了，要是惹怒了馬蜂，那可就沒(méi)有好果子吃了，它們不把我叮咬個(gè)半死才怪呢？想到這里，我轉(zhuǎn)身欲走。

可是走了沒(méi)幾步，我又折了回來(lái)。心想，怕什么，不就是個(gè)馬蜂窩嗎？我堂堂一個(gè)鐵血男兒，還對(duì)付不了一個(gè)馬蜂窩不成？想到這里，我斗膽把袖子一挽，擎起竹竿往上一捅，馬蜂窩順著竹竿滑了下來(lái)，滑到我的手上。這下馬蜂們可火了。它們翹起屁股，在我的臉上、手臂上狂轟濫扎。頓時(shí)，我的臉和手臂腫得像個(gè)發(fā)酵的饅頭，紅腫起來(lái)。我痛得丟下竹竿，落荒而逃……

回到家，爸爸一見(jiàn)我就驚呼起來(lái)：“孩子，誰(shuí)把你打成這個(gè)樣子的？”我哭喪著臉說(shuō)：“別說(shuō)了，都是馬蜂惹的禍?！?/p>

現(xiàn)在想起這件事，我就來(lái)氣。我堂堂一個(gè)“鐵血男兒”竟然敗給了一個(gè)小小的馬蜂窩。慚愧！慚愧！

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作通過(guò)動(dòng)作分解，把“我”捅馬蜂窩的具體過(guò)程，用生動(dòng)的語(yǔ)言，形象地描繪了出來(lái)。讓人仿佛親歷見(jiàn)證和目睹了一場(chǎng)人蜂大戰(zhàn)。內(nèi)容具體，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，反映了童真童趣。