賴曉蕓

(江西省定南中學 江西 定南 341900)

高中語文的學習，不僅要上課認真聽講學好課本上的知識，課本上的知識只是為語文教學打好基礎(chǔ)。有不少同學認為語文沒什么可學，太簡單了，只要上課認真聽講，課后認真復習就沒事了。其實不然，學習語文要講究方法。在上課中遇到的困難標注出來，課后復習的時候不僅要復習已經(jīng)學會了的，還要復習自己不那么了解，比較模糊的知識點。如果同學們都可以自主的去復習并堅持下去，把不懂的知識都問清楚，定期去查閱復習，那么你的語文成績一定會有所提高的。到了高中，學習任務(wù)重時間不夠充裕，那么這時就得給自己制作一個作息時間表了，把自己的學習時間和生活有規(guī)律的結(jié)合在一起。除去上課聽講的時間，課后就應(yīng)該合理安排，必不可少的就是閱讀時間了，這不僅可以提高你們語文閱讀水平，還可以增加自己的學文素養(yǎng)，古人云：腹有詩書氣自華。是的，當一個人有足夠的知識時，整個人都會變得更加自信。冰心奶奶曾經(jīng)說過：讀書好，讀好書，好讀書。我們要經(jīng)常性的去閱讀，這不僅僅可以提高自己的閱讀理解能力，還可以提升自己的氣質(zhì)，做一個有內(nèi)涵的人。閱讀誰都會，理解并不是所有人都可以掌握的。那么，如何提高高中語文的閱讀理解能力呢？

1.課堂是學生學習閱讀的小幫手

1.1 到了高中，很多人都沒有養(yǎng)成課前預(yù)習的好習慣，都忽略了課前預(yù)習的重要性，它不僅可以讓同學們提前了解課本上的知識，找到難點并標記出來，還可以養(yǎng)成自主學習的好習慣。

1.2 要養(yǎng)成一個上課專心聽講的好習慣。到了高中，很多人還是喜歡上課開小差，認為反正有書，語文學科看書就可以看白的，其實并不是，語文在于理解，語言邏輯性特別強，不求甚解，適得其反。

1.3 要養(yǎng)成及時復習解答疑難問題的好習慣。我們的記憶力不可能記得住所有聽過的東西，我們都是語言去反復復習，加強記憶，鞏固所學的知識。

1.4 獨立完成學習任務(wù)，認真寫好課后作業(yè)。在寫作業(yè)途中，會發(fā)現(xiàn)自己的不足，就需要及時查漏補缺。

1.5 要有錯題集糾正本之類的，在課后練習過后在知識點模糊的地方在數(shù)天后拿出來看看是否還記得。

1.6 養(yǎng)成善于觀察的習慣，語文來源于生活，那么文章就是生活，我們善于觀察善于發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事，有趣的人，有趣的道理，這樣我們不僅可以理解別人寫的文章，自己還可以寫出好的文章呢！

1.7 切磋琢磨的習慣，在高中語文閱讀的學習中，閱讀答題是開放式的，有些答案模棱兩可，甲說甲有理，乙說乙有理，在這種時候大家就可以一起討論，找到最后的答案。

1.8 總結(jié)歸納的習慣，再做一個閱讀理解的時候，我們最要會的就是總結(jié)歸納了，了解全文大概意思，才可以解答疑難問題。

2.閱讀理解的小技巧

高中語文的閱讀理解題在整個試卷中相對來說是比較重要的。在高考改革期間，把之前一道閱讀題變成現(xiàn)在兩道閱讀題，可見，閱讀理解是多么重要的。閱讀理解的類型多種多樣，有散文，小說，記敘，議論…。它的難度系數(shù)也是比較大的，我認為做閱讀理解題時應(yīng)注意以下幾點：

2.1 閱讀原本就是一個獲取信息的時候，在閱讀之前我們可以先了解作者以及作者的寫作背景，寫作時間，之后閱讀文章背后的習題，帶著問題大概了解下文章的內(nèi)容。閱讀能力得提現(xiàn)在于閱讀質(zhì)量的高低，在于獲取文章內(nèi)容的多少去判斷。例如文章是小說，那就從人物性格特點開始分析，心理活動也是很關(guān)鍵的，如果是記敘文，就從事件本身去了解。如果是議論文，找到論點論據(jù)以及所以論述的事物或者人。

2.2 做閱讀理解的時候一定要精讀一遍文章，找到里面的關(guān)鍵字關(guān)鍵詞以及關(guān)鍵段落并標注出來。在做題目的時候，我們可以一目了然的找到問題點，經(jīng)過自己的語言組織起來就可以了，這樣可以節(jié)省我們做題時間，提高我們做題速度。

2.3 注意摘取原文。在做題時，離開了原材料做題答案就是不準確的，我們自己很難自主的答到題目的關(guān)鍵點，所以，運用原文心中的關(guān)鍵段落是非常重要的，也是最為準確的方法答題。當然，找到關(guān)鍵段落不一定完全抄下來，我們應(yīng)該對整個段落進行擴充或者縮短，適當?shù)倪M行修飾，把題目答到更加完整。

總結(jié)

總之，培養(yǎng)學生語文閱讀理解能力是一個長期的過程，不可能一朝一夕就可以養(yǎng)成。想要提高閱讀理解能力，就必須多讀書，讀好書，好讀書。閱讀需要長期的積累知識，多看多讀多理解，找到閱讀的方法，提快做題的速度，提升做題的質(zhì)量。長期閱讀不僅可以提升學習成績，還可以提升自己個人的自身修養(yǎng)。