?朱翠云

如今我國已經(jīng)步入信息化的新時代，德育工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)也逐步增多。小學德育工作必須與時俱進，緊跟信息技術(shù)普及應用的潮流，把現(xiàn)代信息技術(shù)應用到德育工作實踐中，改革德育工作方法，將原本枯燥乏味的德育內(nèi)容變成圖片、聲音、視頻、動畫等形式的學習資源，增強學生參與德育實踐活動的主動性，保證德育工作效果，促進素質(zhì)教育目標的達成。在運用現(xiàn)代教育技術(shù)時，教師需要始終把學生放在主體地位，提高師生互動有效性。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)改變德育管理模式

伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)融入小學德育，傳統(tǒng)的德育工作模式就已經(jīng)不再適應現(xiàn)代化的德育教育工作要求，因此要徹底改變過去的德育管理模式。首先，小學學校要加大對德育教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，利用組織教師培訓、座談會、交流會等不同的形式，提高德育教師的綜合素養(yǎng)，使得他們掌握用現(xiàn)代信息技術(shù)教授德育教育內(nèi)容的方法。德育教師之間也要主動的進行互動交流，探究創(chuàng)新型德育實踐方法，歸納教學實踐當中的方法和教訓。在小學德育管理方面，學校要注重利用信息技術(shù)手段做好德育教育和教師管理。具體而言，要建設(shè)德育教育電子檔案整合性研究和歸納德育教育資源與檔案資料，打造網(wǎng)絡(luò)化的德育教育平臺。在有了信息化平臺作為支撐之后，學?？梢酝ㄟ^德育平臺與家長、學生、教師等進行密切的溝通互動，并根據(jù)實際情況調(diào)整德育工作方案。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)德育學習興趣

小學生的身心素質(zhì)都不夠完善，對于周圍世界存在著強烈的好奇心以及探索欲望。所以要提高學生的德育素質(zhì)，也要選取學生感興趣的方法，如果一味選用傳統(tǒng)授課形式，不僅會影響德育教學效果，還會引起學生的反感情緒。現(xiàn)代信息技術(shù)可借助圖片、視頻、動畫等不同的形式將原本枯燥乏味的德育教育內(nèi)容形象生動的展現(xiàn)在學生面前，與此同時還可以讓學生接觸現(xiàn)代信息技術(shù)。小學生對現(xiàn)在信息技術(shù)的好奇心和興趣十分濃厚，所以教師可以將這一技術(shù)和德育教育結(jié)合起來，不過教師在選取教學內(nèi)容和教學方法時，必須要符合學生當前的德育素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀。例如，針對小學低年級學生，教師在德育教育當中可以利用信息技術(shù)把德育內(nèi)容融入到兒歌、動畫等之中，讓學生集中注意力地學習德育內(nèi)容。針對小學高年級學生，教師需要適當豐富德育內(nèi)容，提高教學難度，給學生播放一些電影、紀錄片等，讓學生學習優(yōu)秀人物身上的品質(zhì)，激發(fā)學生的德育學習興趣。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)讓教學生活相結(jié)合

在利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展小學德育工作時，需要特別注重互聯(lián)網(wǎng)的應用，通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲得豐富的德育學習素材。在搜集德育教學素材時需要具備選擇性，把關(guān)注點放在和生活以及社會熱點有關(guān)的德育素材方面，選取貼近學生生活實際的德育素材，可以讓小學德育教育重現(xiàn)學生的生活場景，因而能夠直接從正面對學生進行教育和引導，促使學生獲知在生活中遇到實際問題應該如何妥善解決。社會熱點的德育素材能夠擴展學生的眼界，將其滲透到德育教學中可以引領(lǐng)學生主動分析和接觸多種多樣的社會熱點內(nèi)容，學會客觀和多角度的分析熱點事件，從而樹立科學的價值觀。部分德育教育內(nèi)容比較復雜，讓低年級學生學習和理解難度較大，于是教師可以運用現(xiàn)代信息技術(shù)簡化教學內(nèi)容。例如，在教學與環(huán)境保護相關(guān)的德育課程時可以用播放視頻的方式展示環(huán)境保護的重要價值，對學生實施正面引導。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)生活學習習慣

伴隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展以及人們生活水平的提高，小學生生活當中出現(xiàn)的電子產(chǎn)品種類越來越多，很多小學生因為過度沉迷于電子產(chǎn)品，影響到他們正常的學習生活，也給學生德育素質(zhì)的提高帶來了不良影響。現(xiàn)代信息技術(shù)能夠輔助小學德育工作，還可以滿足學生接觸新鮮事物的要求，關(guān)鍵是可以把電子產(chǎn)品展現(xiàn)在學生面前，促使學生客觀全面的認知電子產(chǎn)品具備兩面性。在引導學生養(yǎng)成良好生活和學習習慣時，教師可以把現(xiàn)代信息技術(shù)作為輔助給學生展示過度使用電子產(chǎn)品的危害和合理使用電子產(chǎn)品能夠給學習生活帶來的巨大便利。運用這樣的現(xiàn)身說法和直觀展示方式更能約束學生的學習和生活行為，保障德育教育效果。

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日漸發(fā)展和普及的背景下，現(xiàn)代教育技術(shù)在德育教育當中的應用前景不斷拓展，同時在實際應用中顯現(xiàn)出來的優(yōu)勢也非常突出?，F(xiàn)代信息技術(shù)輔助下的德育工作能夠創(chuàng)新工作形式，改進德育教學方法，保證德育教育的質(zhì)量和效率，同時最大化的調(diào)動學生的學習熱情，從根本上提高學生的德育素質(zhì)。教師要改革德育工作思想，在技術(shù)應用當中總結(jié)經(jīng)驗與策略，最大化發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的應用優(yōu)勢。