?王 靜

做游戲?qū)τ谛W生們來說是一項十分有趣的活動，也是他們成長過程中不可或缺的一部分，在小學信息技術(shù)教學過程中，教師們應該結(jié)合信息技術(shù)課堂教學內(nèi)容和教學目標的特點，合理的引入教學游戲，突出學生們的主體地位，從而激發(fā)學生們的學習積極性，提高課堂教學效率。

一、設置情景游戲，激發(fā)學生學習興趣

在小學信息技術(shù)課堂中進行游戲教學，教師們就必須要將教學的情景與游戲結(jié)合在一起，將游戲設置于一個固定的情境中，與學生們的學習環(huán)境相符，這樣就能夠使得學生們的學習氛圍變得更加生動活躍。情景類的游戲與傳統(tǒng)的游戲并不相同，在情景游戲的輔助下，教師們能夠更快的激發(fā)學生們對于信息技術(shù)課程的學習興趣，讓他們更加積極、主動的參與到信息技術(shù)的教學過程中來。例如，在進行基本的操作內(nèi)容“打開窗口天地寬”這一節(jié)課的內(nèi)容時，教師就可以采取情景游戲的方法開展教學。本節(jié)課的窗口是指在計算機交互過程中常常可以看到的基本窗口界面，也是學生們進行計算機操作中需要不斷使用的基礎(chǔ)截面。本節(jié)課的教學內(nèi)容就是要讓學生們掌握一些有關(guān)于窗口的基本操作，例如移動窗口，改變窗口的大小，會使用最小化、最大化、關(guān)閉等快捷鍵的操作，在掌握這些技能之后不斷的練習，鞏固通過鼠標實現(xiàn)的這些窗口基本操作。教師們可以采取一個名為“我的窗口我做主”的情景小游戲，可以借助微課視頻的形式，將主要的教學內(nèi)容通過微課視頻傳遞給學生們，配好符合學生們興趣愛好的音樂，將操作手勢、操作步驟等以動畫的形式展示出來，重復演示、解說窗口在電腦顯示界面的移動操作，如何實現(xiàn)最大化、最小化，如何根據(jù)自己的喜好改變窗口大小、關(guān)閉窗口等等操作。讓學生們在動畫視頻的輔助作用下，進行游戲。教師們可以將這些控制窗口的操作辦法編成歌謠，制作成微課視頻的配樂，讓學生們在音樂場景中學習操作知識；也可以在班級范圍內(nèi)進行四人小組的比賽，每一組先在組內(nèi)學習，然后每一組派出一個代表展開檢驗窗口操作的小競賽，看一看哪一組可以又快又好的完成教師的指定任務。

二、扮演角色游戲，強化學生學習體驗

角色扮演游戲是一種讓學生們扮演一種指定的角色參與到游戲中來的形式，在游戲過程中，學生們能夠很好的融入到自己的角色中來，因此也能夠收獲更加強烈的學習體驗，充分突出學生們在信息技術(shù)課堂中學習到的主體地位，讓學生們意識到自己才是課堂的主人，從而提高信息技術(shù)知識學習的主動性。例如，在教師們進行輸出設備鼠標的操作教學時，教師們首先可以讓學生們先對鼠標的外觀進行簡單的描述：黑色的一只、有著長長的尾巴、離開了桌子操作就會不靈敏、有一個舒服的毯子等等，讓學生們形成對鼠標的簡單認知。接下來，就可以進行角色扮演的游戲，讓學生們扮演鼠標觀察自己身上的特點，有一部分學生可以扮演有線鼠標，一部分學生扮演無線鼠標，但是兩種鼠標的結(jié)構(gòu)都有一個滾輪，一個左鍵一個右鍵，無線鼠標的同學沒有小尾巴卻有一個小小的USB接口，有線鼠標的同學能夠通過自己的“尾巴”跟電腦連接在一起。在這個基礎(chǔ)上，教師們就可以對鼠標的握法、鼠標的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、如何操作等內(nèi)容進行分析，也可以通過電腦上自帶的一些小游戲，例如掃雷等等，鞏固學生們對于鼠標左鍵、右鍵的用途認知，著重練習鼠標的移動、拖動、單擊和雙擊等常用的操作方法。

三、開展趣味游戲，挖掘?qū)W生學習潛能

信息技術(shù)教師在進行游戲的選擇過程中，要盡量的選擇那些具有趣味性的游戲，從而激發(fā)學生們對于信息技術(shù)知識學習的主動性和積極性，充分挖掘他們對于信息技術(shù)的學習潛力。趣味的游戲能夠很好的改善信息技術(shù)課堂氛圍，實現(xiàn)真正的而寓教于樂。教師們在選擇趣味游戲的時候，要充分的考慮學生們對于信息技術(shù)的了解程度、需要講授的授課內(nèi)容、學生們的實際理解能力和接受能力等等，設計或是選擇一些符合學生們學習心理的小游戲，最好是易于學生們理解的貼近實際生活的小游戲。當然，在設置趣味性游戲時，也要明確游戲的目標是什么，要牢記游戲只是一個輔助教學的形式，要讓學生們在學習的過程中掌握需要了解的信息技術(shù)知識，提高他們在計算機操作方面的水平。例如，在進行畫圖軟件的練習時，教師們就可以讓學生們利用已經(jīng)掌握的畫圖工具，勾勒出一個理想的房子的框架，然后教師可以進行顏色填充的教學任務，讓學生們在勾勒出房屋框架的基礎(chǔ)上進行填色。教師可以讓學生們自由發(fā)揮，也可以讓學生們在小組范圍內(nèi)進行比賽，每組中選出一個最漂亮的房子，然后在全班范圍內(nèi)進行展示。

總之，在小學階段的信息技術(shù)課堂教學過程中，教師們可以適當?shù)慕Y(jié)合不同的游戲形式，在提高學生們學習興趣的基礎(chǔ)上更加輕松的進行教信息技術(shù)的教學，達到良好的教學效果。