○主持人

成長路上，寥寥幾句鼓勵和安慰的話語或許便是照亮心房的萬丈光芒，下面這位同學(xué)把屬于她的光芒收納在記憶深處，字里行間充滿感恩。新晉主持人嘉年接下來會帶大家圍觀“找茬”，然后讓這個作文片段呈現(xiàn)煥然一新的樣貌!

【原文展示】

“安妮——”，隨著一聲被拉長的聲音，我低著頭，走向講臺，接過班長手中的試卷，心一下子跌到了谷底，這次又是不盡人意……

不知是怎么回到座位的，我低頭陷入了沉默，聽著旁邊同學(xué)“叫囂”著自己的好成績，思緒凌亂極了。

“嘿！大家看，她只有67分！”思緒被這聲怪叫拉回了現(xiàn)實，旁邊的男孩一邊拿著我的試卷，一邊搖頭晃腦，臉上露出幾分得意與諷刺，應(yīng)聲而起的是議論紛紛，我心中的憤怒被掏光，再次埋下頭。

四周突然安靜了。

一抹溫?zé)釓募珙^傳來，再次抬頭，白光耀眼，是誰的衣裙？接著我便看到了您那新月般的星眸與嘴角自然的微笑，天空好像瞬間明朗了起來，燦爛的陽光從窗邊揮灑下來，照亮了您。

“誰說她的成績最差了？她是全班作文分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)?！鼻鍚偟穆曇羧攵?，我睜大了眼睛，沒有注意試卷，卻望向她，只見她沒有不滿的神色，依舊略帶微笑。

“你要努力，要有信心，老師看好你?！边@時，您又發(fā)聲了，對著我。我一時反應(yīng)不及，只是輕輕點頭。竟有人會如此看好我，我心中有些難以置信，更多的是感激，感激您對我的鼓勵與信任。

（本片段截選自臨夏市第一中學(xué)盧丹寧的投稿《您是我最感激的人》）

【圍觀找茬】

@主持人嘉年這篇文章娓娓道來、情感細(xì)膩，乍一看沒有大問題，但也沒有足夠吸引人的亮點。我們能從文中感受到作者對成長路上幫助過自己的老師有著強烈的感激之情，但文字感染力不足，情感不夠飽滿，有一些詞匯也用得不夠精準(zhǔn)，給人一種隔靴搔癢的感覺。下面看看大家怎么說：

@阿目 “我低著頭，走向講臺”一句中說明作者在領(lǐng)取試卷的時候心情是非常緊張的，應(yīng)該加上一點對心情的描寫。

@飛翔的熊貓 “聽著耳邊一個個叫囂的好成績”，這句里面的“叫囂”一詞用得欠妥，如果換成“炫耀”，語氣會緩和很多吧。

@icecream 作者在文中說自己回到座位后思緒很凌亂，卻沒有具體描寫，如果此處能加一兩句心理活動的描寫，會為后面的情緒推動起到一個很好的鋪墊作用，也更能體現(xiàn)老師在“我”這樣一個情緒狀態(tài)下安慰、鼓勵“我”，是多么令“我”感動。

@默笙 文章中有兩段的人稱是混亂的，作者先稱呼老師為“您”，中間又稱呼“她”，最后又變成了“您”，應(yīng)該統(tǒng)一人稱，文章才會更加嚴(yán)密。

@巧笑倩兮 我認(rèn)為事件的記敘順序有點混亂，大家正在“議論紛紛”，緊接著毫無緣由地就“四周突然安靜了”，顯得非常突兀而沒有轉(zhuǎn)折，應(yīng)該把“誰說她成績最差了”這一句加到中間，讓讀者知道大家是因為老師這句話而 “突然安靜”，然后再寫“一抹溫?zé)釓募珙^傳來……”這樣讀起來就會順暢很多。

【升格作文】

“安妮——”，聽到班長刻意拉長的聲音，我的心跳便開始加速。我盡力佯裝鎮(zhèn)定地走向講臺，可是在看到成績的那一瞬間，心還是跌到了谷底。

聽著身邊有人炫耀自己的好成績，我低頭陷入沉思，想起父母殷切的眼神，想起上一次考試失利后自己信誓旦旦要重振旗鼓的自信模樣，我的思緒凌亂極了。

“嘿！大家看，她才67分！”思緒被這聲怪叫拉回了現(xiàn)實，旁邊的男孩一邊拿著我的試卷，一邊搖頭晃腦，臉上露出幾分諷刺的神情，同學(xué)們的議論應(yīng)聲而起，我羞愧又憤怒，只好再次埋下頭去。

“誰說她的成績差？她是全班作文分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)?！鼻鍚偟穆曇羧攵?，我睜大了眼睛，只見她臉上不但沒有不滿的神色，竟然還略帶微笑。

四周突然安靜了。

一抹溫?zé)釓男牡咨㈤_，再次抬頭，白光耀眼，是她的的衣裙，接著，我看到了她那新月般明亮的眼眸，那一刻，天空瞬間明朗了起來，燦爛的陽光從窗邊灑下來，照亮了她，也照亮了我的心。

“你要努力，要有信心，老師看好你?！彼职l(fā)聲了，我一時反應(yīng)不及，只是輕輕點頭。竟有人會如此看好我，我有些難以置信，更多的是感激，感激她對我的鼓勵與信任。