黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

每一個歷史階段，都有與其相符合的學(xué)校體育思想。本文就要以在不同的時期，體育教學(xué)的方法，課程的類型，對學(xué)生的影響進(jìn)行分析，并了解我國學(xué)校體育思想演變的過程，找尋發(fā)展的規(guī)律，來為以后的學(xué)校體育思想的發(fā)展進(jìn)行完善。

一、研究方法

本文主要是以“學(xué)校體育”“體育思想”進(jìn)行搜索，再以演變的研究為主，進(jìn)行挑選適合的參考文獻(xiàn)。通過挑選之后我們也可以看出，當(dāng)代的關(guān)于我國學(xué)校體育思想演變的研究并不算多，但是近兩年有上升的趨勢，這也表明了目前有學(xué)者開始對我國學(xué)校體育思想的演變進(jìn)行關(guān)注。本文主要采取三種研究方法，首先是文獻(xiàn)資料法，文獻(xiàn)資料法的運(yùn)用主要是將歷年來關(guān)于我國學(xué)校體育思想演變研究的論文進(jìn)行查閱并研究，了解學(xué)校的政策，體育理論的有關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行整合。其次是邏輯分析法，主要是將整理過后的資料用邏輯分析的方法研究出我國學(xué)校體育思想演變過程中出現(xiàn)的問題和處理當(dāng)時問題的方法。最后一種方法是比較法，將不同階段的學(xué)校體育思想進(jìn)行比較，總結(jié)學(xué)校體育發(fā)展的經(jīng)驗。

二、研究結(jié)果分析

本研究對關(guān)于我國學(xué)校體育思想演變研究的部分論文進(jìn)行了整理研究，其中學(xué)校體育的思想為論文的重要研究對象。本篇學(xué)校體育思想的研究主要以研究學(xué)校體育思想的內(nèi)容和思想的演變對課程的影響為主，并進(jìn)行闡述。

（一）學(xué)校體育思想內(nèi)容的研究

通過對不同論文核心論述點的分析來看，在對我國學(xué)校體育思想演變的論述中，其探討內(nèi)容的側(cè)重點大多數(shù)都是對學(xué)校體育思想內(nèi)容或者其未來的發(fā)展趨勢展開討論。但是其中也不乏很多新觀念的產(chǎn)生，正所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”每個人對于體育思想的認(rèn)知不同，對于體育思想的未來發(fā)展趨勢的期待也是各有千秋，因此對于學(xué)校體育思想內(nèi)容的研究產(chǎn)生了許多不同的觀點。例如在2009年任志勇發(fā)表的論文研究中，闡述了學(xué)校體育思想的真正意義，而且對于學(xué)校體育思想在體育教學(xué)中發(fā)揮的作用表明了自己的看法的，而在2010年李金芬的文章中則側(cè)重于對我國不同階段產(chǎn)生的不同體育思想的年代背景以及主要內(nèi)容進(jìn)行講述。通過這些比較我們可以看出，對于我國學(xué)校體育教育思想演變不同作者都有著不同的論述側(cè)重點。

（二）學(xué)校體育思想演變對體育課程影響的研究

將學(xué)校體育思想演變與體育課程相結(jié)合論述的文章并不多，但是馬雁的文章是以此問題為切入點，分析了不同體育思想的演變對體育課堂教育帶來的不同影響。在她的文章中將體育思想的演變大致分為幾個不同階段，對于不同階段給學(xué)校體育教學(xué)帶來的不同影響，以及教師和學(xué)生在不同階段的體育思想的影響下，在體育課堂中講課以及學(xué)習(xí)的不同狀態(tài)。例如在體質(zhì)教育的教學(xué)思想下，體育課堂教學(xué)重視的是對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，將體育課程的學(xué)習(xí)重點放在加強(qiáng)體育鍛煉提高學(xué)生身體抵抗力等方面。而在受快樂體育的思想影響下，則是將“快樂”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)重點，注重學(xué)生的課堂積極性，提高學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生從運(yùn)動中獲得快樂。因此有少數(shù)文章在對學(xué)校體育思想演變過程中的不同階段，給體育課程的課堂教育帶來的影響不同，這一觀念展開論述。

三、研究不足及原因

通過上文對不同文章對于我國學(xué)校體育思想演變分析來看，大部分文章的論述觀點較為相似，雖然有部分標(biāo)新立異的文章表達(dá)了作者不同的論述觀點，但是在此類文章中占比較小，因此容易造成對我國學(xué)校體育思想演變的論述不夠全面，對于歷史發(fā)展背景結(jié)合的相關(guān)文章較少。我國作為一個歷史悠久的文明古國，其體育發(fā)展歷程更是源遠(yuǎn)流長，在對于我國學(xué)校體育思想演變過程中，應(yīng)該與歷史相結(jié)合，適當(dāng)從歷史角度分析體育思想演變歷程。除此之外，也是由于近年來學(xué)校更多的研究時間以及精力花費(fèi)在教學(xué)改革等問題放方面，對于學(xué)校體育思想演變的問題缺乏足夠重視，沒有對此展開深入討論探究，使得在對此類文章內(nèi)容進(jìn)行分析整理時發(fā)展渡部分觀點都相似，缺乏新穎的論述理念。因為相關(guān)領(lǐng)域缺乏研究重視，導(dǎo)致研究者思想受已有資料影響大，容易形成思維定式，很難充分發(fā)揮自己的想象，提出新的研究觀點。

四、結(jié)語

綜上所述，由上述的內(nèi)容我們可以清晰的看出，我國學(xué)校體育思想演變的研究更多的被人們多關(guān)注。但是對于該領(lǐng)域的研究還是缺乏新意，對于研究的問題大都是一成不變，沒有對具體的問題進(jìn)行具體的研究，許多的論文內(nèi)容都有很多的相似之處，只有少部分的研究人員對體育的思想演變進(jìn)行摸索。