程建軍 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

當(dāng)前由于國家改革開放的不斷深入，使我國的經(jīng)濟與社會的發(fā)展開始走向國際化，這也使得我國和外國之間的交流合作變得緊密起來，文化溝通的含義也變得更有深度，隨之而來教育行業(yè)之間的溝通也變得頻繁。當(dāng)前教育行業(yè)向著國際化方向改革成為必然形勢，同時也是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要特征，所以在這樣的背景，就需要對體育教學(xué)的改革與發(fā)展提供更加全面的方案與策略，從而幫助學(xué)校體育改革能夠向著國際化的程度更好的進行，讓社會體育能夠得到不斷的發(fā)展，并且還需要讓學(xué)校體育與經(jīng)濟體育進行有效的結(jié)合，從而促進國家體育事業(yè)能夠得到更好的改進。

一、學(xué)校體育教學(xué)改革的發(fā)展?fàn)顩r

現(xiàn)如今很多學(xué)校雖然對體育教學(xué)開展了相應(yīng)的改革，可是還是存在著很多的問題，就比如體育教學(xué)改革的力度不足，使得許多問題無法得到合理的解決，并且在進行體育改革的過程當(dāng)中，也無法進行學(xué)科之間的相互結(jié)合，使得體育教育的發(fā)展無法有效的進行，而且還無法準(zhǔn)確的確立教學(xué)目標(biāo)，使得體育教學(xué)的改革方向與性質(zhì)無法得到明確的界定，從而使得學(xué)校當(dāng)中的體育地位與體育教學(xué)的作用往往被人們忽視。

二、學(xué)校體育改革當(dāng)中存在的問題

（一）沒有足夠的資金投入

對于體育教育而言，由于傳統(tǒng)觀念的影響，使得體育教學(xué)仍然處于輔助教學(xué)的地位，導(dǎo)致體育教育一直得不到相應(yīng)的重視，所以很多的體育學(xué)校無法得到教育部門的支持，這也使得我國體育教育的資金有著嚴重投入不足的現(xiàn)象，從而使得校園的運動器具、運動設(shè)施、體育基礎(chǔ)設(shè)備無法得到相應(yīng)的設(shè)立，甚至我國偏遠地區(qū)的孩子根本無法接觸體育活動與體育教育。

（二）教學(xué)的形式過于單一

雖然我國已經(jīng)開展了很多的體育院校，可是根本沒有對體育教學(xué)的內(nèi)容、任務(wù)、目的進行準(zhǔn)確的設(shè)立，也無法對其進行相應(yīng)的統(tǒng)一，使得教師沒有具有相應(yīng)的素質(zhì)與能力，而且學(xué)校也沒有相對完善的設(shè)備，這也使學(xué)校的整體教學(xué)方式過于落后，相應(yīng)的教學(xué)水平偏低，雖然對其進行了教育改革，可是卻無法得到有效的開展，一直處于緩慢的階段[1]。

（三）學(xué)校方面不重視

當(dāng)前很多學(xué)校只會重視學(xué)生成績的提升，增加學(xué)生的作業(yè)，課題項目也越來越多，甚至有些教育單位都會用學(xué)校成績，當(dāng)成學(xué)校競爭的籌碼，這也使得學(xué)校對學(xué)生的分數(shù)過于重視，往往忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)和體育教學(xué)。還有很多地區(qū)的教育部門，雖然對體育健康教育進行了提倡，可是在落實方面過于表面，在實際的教育活動當(dāng)中，也沒有相應(yīng)的硬件條件，沒有體育專業(yè)方面的老師，也沒有專業(yè)的設(shè)備，使得重視學(xué)生身體健康成為空話。

三、體育教學(xué)的發(fā)展與改革

（一）加強學(xué)校對體育教育的開展

要想對體育教育進行改革，就需要讓教育單位提高對學(xué)校的體育教學(xué)的重視，讓體育教學(xué)也成為校園質(zhì)量考核的標(biāo)準(zhǔn)之一，并且成為教學(xué)課程考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)該讓教育部門加強學(xué)校對體育老師專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，并且對教師進行相應(yīng)的培訓(xùn)與開合，還應(yīng)該加強相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，讓體育老師能夠?qū)W(xué)生進行體育知識的傳授，還需要制定學(xué)生體育教學(xué)的方案，對其做好及時地跟蹤調(diào)整，不光要讓學(xué)生能夠得到理論上的指導(dǎo)，還需要從實踐當(dāng)中做好相應(yīng)的指導(dǎo)工作。

（二）提高對教師培訓(xùn)的重視

要想讓體育教學(xué)進行相應(yīng)改進與加強，就應(yīng)該從而教師的教學(xué)工作入手，應(yīng)該需要建立一支優(yōu)秀的教師團隊，從而提高老師對體育教學(xué)的培養(yǎng)程度，還需要對體育老師開展相應(yīng)的培訓(xùn)，從而使得教師的專業(yè)水平可以得到相應(yīng)的提升，讓教師得專業(yè)能力可以完美的解決學(xué)生在體育方面的問題，并且還應(yīng)該提倡全體教師對學(xué)生體育教學(xué)的策略問題進行深入研究。

（三）提高對學(xué)生體育教學(xué)的重視

對于體育教育地改革，應(yīng)該不論學(xué)校的級別，都要對體育教育進行加強，并且還需要提高學(xué)校管理工作的開展，設(shè)立相應(yīng)規(guī)范制度，在完善的過程當(dāng)中以讓學(xué)生更好的發(fā)展為目的，從而對體育教育進行切實加強，讓學(xué)生的體育教育水平可以得到相應(yīng)的提升。還需要讓學(xué)校把體育教學(xué)當(dāng)成主要的教育課程進行開展，讓學(xué)生能夠根據(jù)具體的時間來對體育知識進行學(xué)習(xí)，從而使得體育教育工作可以得到貫徹落實，讓學(xué)生整體的體育教育水平可以得到相應(yīng)的提升[2]。

四、結(jié)語

對于學(xué)校而言，體育教學(xué)是一門非常關(guān)鍵得教育課程，它不僅是高校與老師的責(zé)任，同時還是學(xué)生家長的責(zé)任，甚至還是整個社會的責(zé)任。這也就需要提高體育教育的重視，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，并且對學(xué)生的心態(tài)進行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更加樂觀的面對人生。