曾秋紅 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在新時代背景下，高職院校的學(xué)生如果只是專業(yè)課程優(yōu)秀，而不具備很強的心理素質(zhì)，那么當(dāng)他們走出校門后，也不會具備很強的競爭力，也不利于他們身心健康發(fā)展，因此新課標(biāo)提出了要加強對學(xué)生進行素質(zhì)教育，而瑜伽本身就是一項發(fā)展歷史悠久的體育健身項目，其本身具有很強的文化內(nèi)涵，還可以使學(xué)生寧心靜氣，從中感悟出許多道理，提高學(xué)生的綜合實力，但是在高職院校體育教學(xué)中，還存在一些問題，阻礙了瑜伽教學(xué)的發(fā)展，因此，在實際教學(xué)中應(yīng)該從瑜伽的特點出發(fā)，探索瑜伽教學(xué)的應(yīng)用及意義，以此促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、瑜伽在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）提高學(xué)生的運動暖身意識

正式運動前的暖身運動特別重要，可以使運動的過程循序漸進，有效防止學(xué)生在實際運動中受到傷害。在瑜伽運動中亦是如此，教師在實際教學(xué)中應(yīng)注意提高學(xué)生的暖身意識，以此使瑜伽運動得以循序漸進地開展，幫助學(xué)生慢慢打開身體，避免學(xué)生在強度稍大拉伸過程中受到傷害。同時，在實際教學(xué)中，教師還要提前教授學(xué)生如何進行正確的呼吸，這對促進瑜伽教學(xué)十分重要，可以使學(xué)生在進行暖身的時候，幫助學(xué)生正確地打開身體，并以此逐漸培養(yǎng)學(xué)生的暖身意識，促進學(xué)生日后的瑜伽運動學(xué)習(xí)安全地展開。

（二）提升學(xué)生身體柔韌性

柔韌度是指多方面的，包括關(guān)節(jié)韌帶、肌腱、肌肉以及周圍皮膚組織的彈性和伸展能力，但是柔韌度會伴隨人們年齡的增加而逐漸減退，為了提高身體的柔韌性，可以經(jīng)常做伸展練習(xí)，在實際運動中，通過伸展練習(xí)可以有效避免身體在實際運動中受到傷害，同時延緩肌肉的敏感性和疼痛感。而瑜伽運動可以通過一個動作讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，進而促使學(xué)生在長期的反復(fù)運動中循序漸進地增加身體的柔韌性，更好地投入到教學(xué)當(dāng)中。

（三）調(diào)節(jié)學(xué)生的運動情緒

在高職院校的體育教學(xué)中，難免會有一些強度較高的體育運動，在這些體育運動中，學(xué)生往往會感到疲勞，此時勞逸結(jié)合對于學(xué)生十分重要，而通過瑜伽在體育教學(xué)中的應(yīng)用，則可以有效緩解學(xué)生高強度運動后的疲勞感，從而使學(xué)生更有精力投入到接下來的學(xué)習(xí)中。在實際教學(xué)中，教師可以先播放優(yōu)美、寧靜的音樂，將學(xué)生引導(dǎo)到瑜伽學(xué)習(xí)中，然后再通過正確的呼吸方式，使學(xué)生寧心靜氣在悠揚的音樂中緩緩地打開身體，進行伸展練習(xí)，此時學(xué)生可以逐步調(diào)整好激烈的運動情緒，使學(xué)生進行放松的心境，從而促進學(xué)生勞逸結(jié)合，為接下來的學(xué)習(xí)攢足精力[1]。

（四）提高教師素質(zhì)

在應(yīng)用瑜伽運動進行高職院校體育教學(xué)的過程中，還需要教師對瑜伽足夠的了解。這不僅要求教師要了解關(guān)于瑜伽的基本動作要領(lǐng)，同時還需要教師掌握瑜伽的內(nèi)涵，能夠根據(jù)瑜伽的特點制定合理的教學(xué)方案，因此，教師需要不斷地完善自我，提高自我，同時注意引導(dǎo)學(xué)生在實際教學(xué)中配合瑜伽呼吸，帶領(lǐng)學(xué)生在輕松的氛圍中，學(xué)會利用瑜伽舒緩的動作鍛煉身體的時候，安靜自己的心靈，調(diào)節(jié)自己的情緒，從而促使學(xué)生懂得瑜伽的深刻內(nèi)涵[2]。

二、瑜伽在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

高職院校的學(xué)生真處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，此時的學(xué)生三觀尚未完全成熟，同時又容易受到外界不良信息的影響，此時對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)特別重要，因此，在這時期，高職院校的教師在教育中要注意讓學(xué)生樹立良好的三觀，以此促進學(xué)生的全面發(fā)展。瑜伽運動是一項集健身、放松、哲學(xué)性于一體的運動項目，對改善學(xué)生的心智，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒有著重要的作用，這對于正處于高職時期的學(xué)生尤為重要，此時的學(xué)生不但學(xué)習(xí)壓力大，同時也面臨著走出校門后巨大的社會競爭壓力，此時利用瑜伽教學(xué)，不但可以使學(xué)生在運動的過程中提高身體素質(zhì)，同時還可以使學(xué)生在瑜伽教學(xué)中通過均勻的呼吸和舒緩的音樂、動作得以達到平復(fù)心境，冷靜情緒的作用，這對于正處于心智成熟關(guān)鍵時期的學(xué)生尤為重要，可以促使他們在冷靜中思考人生哲理，從而樹立正確的三觀[3]。此外，瑜伽是近年來全民都比較喜歡的一項運動，在高職院校的體育教學(xué)中應(yīng)用瑜伽教學(xué)，可以促進全面終身體育理念的實踐，是終身健身的意識更深入學(xué)生心中促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，現(xiàn)階段，在高職院校中體育教學(xué)應(yīng)該受到重視，尤其是在體育教學(xué)中應(yīng)用瑜伽，不但可以促進學(xué)生身體素質(zhì)的提高，同時還有利于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，成長心智，因此，在高校體育教學(xué)中應(yīng)該積極利用瑜伽教學(xué)，促進高職院校題教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。