何仁松

長期以來，作文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的“攔路虎"，而如何教學(xué)生作文也成了教師最頭痛的問題。只要抓住以下幾個要素，作文要想出彩也不難。

一、語言，豐美作文的內(nèi)容

作文要想引人入勝，首先語言必須生動傳神，刻畫人物入木三分，敘述事物活靈活現(xiàn)，描摹情境讓人猶如身臨其境。如何讓語言變得生動，避免平鋪直敘的枯燥呢？

（一）巧用修辭，增色添彩

恰當(dāng)運用比喻、擬人、排比、夸張、引用等修辭手法，可以讓語言變得生動形象，給文章增色添彩。如：“魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡?！边@句話運用比喻和排比的修辭手法，把魔鬼的兇惡形象刻畫得栩栩如生。

又如“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你”。這句既引用了南宋僧人志南《絕句》中的句子，寫出了春風(fēng)的溫暖，又運用比喻把春風(fēng)比作母親的手，寫出了春風(fēng)的溫柔，充滿詩情畫意又生動形象地表達(dá)了作者對春的熱愛和贊美。教師在平時的語文教學(xué)中，應(yīng)多進(jìn)行“小練筆”，可讓學(xué)生抓住課文中的精彩句段進(jìn)行模仿，讓學(xué)生用常用的修辭手法造句，長此以往定能讓語言變得生動傳神。

（二）妙用成語，簡潔凝練

成語的主要特點是形式簡潔、含義豐富，在文章中巧妙運用成語可以達(dá)到言簡意賅的效果。如“寬容是一種精神，是‘得饒人處且饒人的豁達(dá)大度;寬容是一種境界，是一種以德報怨的高尚風(fēng)格”，這句中運用了兩個成語“豁達(dá)大度”和“以德報怨”，精準(zhǔn)地概括了寬容的內(nèi)涵。學(xué)生如能在平時積累一定的成語詞匯，并恰當(dāng)?shù)剡\用到寫作中，定能使作文簡潔凝練，更添文采。

（三）錘煉字詞，畫龍點睛

作文的語言要生動，但不是盲目的生動，它要運用得貼切、恰當(dāng)，經(jīng)得起推敲。王安石《泊船瓜洲》詩中的第三句“春風(fēng)又綠江南岸”多年來被稱為認(rèn)真錘煉語言的名例。他為什么不用“到、過、入、滿”等字卻選擇了“綠”字呢？原來“綠”字寫出了春天的活力，既有色彩，又有情態(tài)，凸顯出景物的具體形象和變化過程，描繪出了詩一般的意境，給讀者以廣泛的聯(lián)想和想象。而“到”“過”等字寫出的只是春風(fēng)本身的狀態(tài)，比較刻板，不夠生動。錘煉字詞，需要深刻了解所描述的事物，同時對運用的字詞有熟悉的認(rèn)知。在同一類字詞中能選擇出最恰當(dāng)?shù)哪且粋€，這就要求作者在詞義詞性詞的范圍和色彩方面有精準(zhǔn)的把握，用得好，一個字可以畫龍點睛，反之，一個字也可能毀掉全篇。

二、積累，豐厚作文的底蘊(yùn)

作文要想出彩，必須有豐厚的積累，厚積而后薄發(fā)。要想下筆如有神助，首先必須讀萬卷書。這個“讀”不是簡單的瀏覽，而是理解、背誦、積累，從而將知識內(nèi)化為自己的東西。我們的語文教學(xué)，就應(yīng)該加強(qiáng)背誦，背好詞佳句，背優(yōu)美篇章，背國學(xué)經(jīng)典。背得多了，寫起作文自然能得心應(yīng)手。學(xué)習(xí)習(xí)作《探索月球奧秘》時，許多學(xué)生對月興嘆，不知從何下筆。而那幾個愛讀書、背書的學(xué)生卻是“斫卻月中桂，清光應(yīng)更多”“但愿人長久，千里共嬋娟”等名句不斷，嫦娥奔月、吳剛伐桂、朱元璋抗元起義等故事層出不窮，月相、月食、人類登月等科學(xué)資料也是信手拈來。

三、情感，豐盈作文的靈魂

情感是文章的生命，有了情感，文字也就有了靈魂。一篇文章，語言再華麗，情節(jié)再吸引人，缺乏情感，充其量只是一個盛裝的花瓶美人，走不進(jìn)人的內(nèi)心?！拔铱匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了?！敝骷抑熳郧暹@段關(guān)于父親背影的描寫，語言樸實無華，讀來感人至深，令人潸然淚下。教習(xí)作《感受自然》時，筆者引導(dǎo)學(xué)生不能像以前那樣為寫景而寫景，而要像朱自清的《春》，試著把自己的感情滲透在對大自然描寫的每一字句中，這樣寫出來的文章才能“景中有情，情中有景”。學(xué)生在面對每一篇作文時都能用心用情去寫，自然就能出彩。

四、創(chuàng)意，豐蔚作文的特色

最后強(qiáng)調(diào)一點，作文要想出彩還必須有創(chuàng)意。有創(chuàng)意的表達(dá)不等于標(biāo)新立異、嘩眾取寵。例如同樣是寫母愛，筆者記得有個學(xué)生開篇驚人：“我最討厭的人就是我媽媽?！边@樣的開頭比千篇一律的“我最愛的人就是我媽媽”更能吸引讀者。他真的討厭媽媽嗎？原來小作者運用了先抑后揚的寫法。從不同角度不同廣度去描寫，可以給人不同的感受。一千個人眼里有一千個哈姆雷特，每個人眼中都有一片獨特的風(fēng)景，寫出來了就是創(chuàng)意，就能出彩。反之，抄襲和模仿只會被取代而永遠(yuǎn)不能獨樹一幟。

總之，好作文離不開生活經(jīng)驗的日積月累，好詞佳句的精心構(gòu)思，字里行間的滿含深情，也離不開充滿創(chuàng)意的表達(dá)。只要我們用心用情，就一定能讓我們的作文出彩。

（作者單位：江西省瑞昌市第六小學(xué)）

責(zé)任編輯：王鋒旗