陳 碧

(浙江省溫州市平陽縣鰲江鎮(zhèn)中心幼兒園 浙江 平陽 325400)

前言

幼兒都有著愛玩的天性，游戲是幼兒最喜歡的一種活動形式，使他們在游戲中鍛煉能力、開發(fā)思維。當(dāng)前，游戲式教學(xué)在幼兒園的實際教學(xué)中非常普遍，但在禮儀教學(xué)中運用的很不理想，其根本原因是幼兒園自身沒有掌握好這一方式的運用技巧，現(xiàn)今的社會對于幼兒的禮儀教育越來越關(guān)注，所以幼兒園當(dāng)務(wù)之急就要掌握好游戲在幼兒禮儀教育中的應(yīng)用手段，做到有效運用游戲特點，來實現(xiàn)禮儀教育成果的提高。

1.游戲在幼兒園禮儀教育中的重要性和優(yōu)點

1.1 幼兒園禮儀教育的重要性。禮儀教育是對幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，在與他人交往過程中對幼兒品格、文明態(tài)度、自身行為等多方面表現(xiàn)效果，給予正確的禮儀指導(dǎo)。在幼兒園進(jìn)行有效的禮儀培養(yǎng)，能夠幫助幼兒塑造優(yōu)良的品格，合理糾正幼兒行為，讓幼兒在待人接物上體現(xiàn)出文明禮貌，這對幼兒成長和發(fā)展都是非常有利的。因為幼兒的好奇心很強(qiáng)，對四周事物的感知異常敏感，與此同時幼兒還具有很強(qiáng)的社會性認(rèn)知，希望獲得他人的支持與贊揚。對此幼兒教師應(yīng)全面考慮到幼兒的思想成長規(guī)律，從幼兒的角度出發(fā)，采用有效的方法使幼兒養(yǎng)成優(yōu)良的文明禮儀。而合理應(yīng)用游戲活動能提升幼兒禮儀的發(fā)展。教師要采取多樣化手段結(jié)合游戲教育模式，從而調(diào)動幼兒的積極主動性，讓幼兒在游戲中獲取更多的禮儀知識[1]。

1.2 游戲在幼兒園禮儀教育中的優(yōu)點。有人說，興趣是最好的老師，在幼兒園禮儀教育中將游戲活動融入其中，可以高效提升幼兒對禮儀的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)模式是對正處在3-6歲這一年齡段的孩子來說是最佳的教育方式，由于幼兒天性生動活潑，會對理論性的知識比較厭倦。因此針對幼兒的這一特點，可以借助游戲來實施禮儀的教學(xué)，講禮儀教學(xué)內(nèi)容充分的融入到游戲模式中，使幼兒在快樂的游戲過程中獲得更多的禮儀知識。但要想禮儀教育具有實質(zhì)性，這就需要幼兒做到活學(xué)活用，讓幼兒在不同的環(huán)境里做出適合的行為，從而展現(xiàn)出優(yōu)良的禮儀表現(xiàn)。幼兒教師可以通過游戲來設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒通過角色扮演，使幼兒在相應(yīng)場景中自然而然展示出自身所學(xué)到的禮儀知識。最終使幼兒禮儀教育的實質(zhì)性等到了有效提升[2]。

2.幼兒園游戲活動對禮儀教學(xué)的應(yīng)用對策

2.1 完善游戲環(huán)境，滲透禮儀教育。想要培養(yǎng)好幼兒的文明行為，就需要幼兒園建立起優(yōu)良的禮儀環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)造上，要結(jié)合幼兒實際年齡，對幼兒的合理要求給予充分的支持，通過靈活多變的方式，建立起輕松愉悅的教育環(huán)境，使幼兒身在其中的合作、交流與學(xué)習(xí)，將全身的注意力投入到了游戲活動當(dāng)中。對于教學(xué)物品，教師應(yīng)有目的地放置對幼兒有積極作用的物品，從而引導(dǎo)幼兒間的交往。例如，餐廳模型中不僅要放置膠泥，也可以放置一些真正蔬菜所制成的半成品，或弄一些面團(tuán)讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行捏面人的游戲。經(jīng)過適當(dāng)?shù)姆胖糜螒蛭锲罚⒑侠淼脑鲈O(shè)游戲情節(jié)，能使幼兒積極交流熱情被激發(fā)，能將游戲發(fā)揮到極致，在玩耍過程中積累交往經(jīng)驗，讓幼兒自覺約束自身行為，不跟他人起爭執(zhí)和不與他人爭搶物品，從而形成優(yōu)良的禮儀品格，讓交往能力不斷提升。

2.2 結(jié)合游戲主題，和諧幼兒交往。幼兒教師應(yīng)該在游戲開展前，了解每位幼兒的興趣愛好和自身意愿來選擇合理的游戲區(qū)域，并根據(jù)游戲區(qū)域的不同來設(shè)計禮儀教育主題，讓得幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到更好激發(fā)，是幼兒積極主動地參與游戲活動。例如，在“我是大明星”的游戲活動中，教師讓幼兒積極來到舞臺上，以競技的形式，讓幼兒通過自身的特長表演，演出結(jié)束后，由臺下的“小觀眾”給予評分，從而實現(xiàn)整個班級幼兒的互動交流，使得整個活動順利進(jìn)行，增強(qiáng)幼兒的禮儀文明和樂觀積極的心態(tài)。最后，幼兒在長期的禮儀教育游戲活動中，感受禮儀的樂趣，循序漸進(jìn)提升自身禮儀素養(yǎng)，這對幼兒的禮儀教育開啟了新思路。

雖然運用游戲方式對禮儀教育起到良好教育，但鑒于幼兒的好動性格，往往在實際教學(xué)中游戲教育模式會出現(xiàn)失控情況。這就需要幼兒教師做好適當(dāng)?shù)陌芽?，通過引導(dǎo)、獎懲等方式的有效使用，讓幼兒按照規(guī)則與要求參與游戲活動，使其順利完成游戲。從而更好實現(xiàn)游戲教育的運用效果[3]。

結(jié)論

總之，合理有效的運用游戲活動是對幼兒禮儀教學(xué)有著重要作用。用好游戲能使幼兒禮儀教育效果得到很好提升，對于幼兒教師來講要增強(qiáng)關(guān)于游戲教學(xué)方式的研究與創(chuàng)新，使自身對禮儀游戲的意義有著更好掌握，優(yōu)化相應(yīng)評價機(jī)制，讓幼兒禮儀教育成果不斷提高。