孟慶剛

（江蘇省蘇州市常熟濱江幼兒園，江蘇 蘇州 215500）

一、大班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)狀及分析

孩子進(jìn)入到大班，跟隨年紀(jì)的增長，增加了對周圍世界了解的欲望，有著激烈的求知念想。跟隨抽象邏輯思想的生長，6-7歲孩子能單獨(dú)思考，并對科學(xué)現(xiàn)象的前因后果有了初步了解。為深刻理解幼兒園科學(xué)區(qū)的設(shè)置和活動(dòng)的展開環(huán)境，我特地選取了濱江幼兒園為探究考查對象園，并對幼兒園大班組共3個(gè)班級(jí)舉行了二個(gè)月的考察，對大班組班主任和有些幼兒進(jìn)行了訪談。實(shí)際環(huán)境如下所示：

（一）幼兒園的整體科學(xué)環(huán)境

濱江幼兒園由于位于經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi)，科學(xué)設(shè)施豐富多樣、科學(xué)教育風(fēng)氣優(yōu)良，孩子入園后一進(jìn)大門后就可以觀察小池塘。里面有一些漂亮的金魚，進(jìn)入門內(nèi)還可以欣賞小朋友的一些科技親子小制作，因?yàn)槲覀冊诿繉W(xué)期都會(huì)舉辦“科技節(jié)”一些科技作品，我們幼兒園都會(huì)展覽出來。在每學(xué)期，幼兒園都會(huì)組織活動(dòng)比如親子科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有家長和小朋友進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，然后我們幼兒園會(huì)將這些實(shí)驗(yàn)推送在微信平臺(tái)上，讓所有的家長都可以看到，互相來學(xué)習(xí)，非常有科學(xué)的氣氛。

（二）科學(xué)區(qū)域的材料來源

我們?yōu)I江幼兒園科學(xué)材料一共有三個(gè)入口：園內(nèi)共同購買、低結(jié)構(gòu)材料和廢舊材料的再次利用還有小朋友家長支持提供。共同購買是最重要的材料來源，但是有些家長偶爾提供一些家里廢舊的材料的新購買的科學(xué)材料，教師也會(huì)適時(shí)變更廢舊物品來進(jìn)行再次利用補(bǔ)充科學(xué)區(qū)域材料。

（三）科學(xué)區(qū)域的重視程度

我們?yōu)I江幼兒園是一所相對于其他幼兒園更具有特色的園區(qū)，所以對科學(xué)區(qū)的珍視程度很高。我們幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和大班班主任，都統(tǒng)一認(rèn)為科學(xué)區(qū)區(qū)域?qū)⒆拥纳L具有要緊功能。我們幼兒園發(fā)展的主要方向和專題題目是“科學(xué)區(qū)域活動(dòng)材料提供的有效性研究”。在大的方向下我們設(shè)置了課題小組，每個(gè)課題小組都以這個(gè)大課題為核心進(jìn)行各自的課題研究。

二、科學(xué)區(qū)域活動(dòng)組織策略

（一）科學(xué)區(qū)域的合理材料

首先，在科學(xué)區(qū)域當(dāng)中，我覺得大班的科學(xué)材料應(yīng)該要操作性強(qiáng)、材料選材簡單、貼近生活。在我們大班的科學(xué)區(qū)當(dāng)中，有一些材料簡單，操作性又非常強(qiáng)的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，小朋友對這些實(shí)驗(yàn)非常的感興趣。比如“手帕的實(shí)驗(yàn)”在這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中我們需要的材料有手帕、玻璃杯、橡皮筋；還有“筷子的神力”，科學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要的材料有大米、杯子、筷子；還有“帶電的報(bào)紙”科學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要的材料有鉛筆和報(bào)紙，還有很多的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這些科學(xué)材料都是選材非常的簡單，貼近幼兒生活，在操作的過程中，小朋友都非常喜愛的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

（二）科學(xué)區(qū)域的活動(dòng)方式

1.強(qiáng)化幼兒的規(guī)則意識(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)，這就要求我們小朋友一定要遵守科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些要求，在我們小朋友一進(jìn)入科學(xué)區(qū)域，就會(huì)看到我們小朋友共同制定的一些“小約定”內(nèi)容是：1.安安靜靜的做實(shí)驗(yàn)；2.輕拿輕放；3.做好記錄；4.整理收拾干凈。我們班小朋友每次進(jìn)入科學(xué)區(qū)的時(shí)候總是玩的非常認(rèn)真，當(dāng)然，也有一些個(gè)別的小朋友在科學(xué)區(qū)當(dāng)中比較吵鬧，影響他人進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而這個(gè)時(shí)候，其他小朋友就會(huì)及時(shí)的告訴他，你觸犯我們共同制定的“小約定”了，后來這個(gè)小朋友就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)真的進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)。

2.多用贊美，夸張方式表揚(yáng)小朋友，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，肯定有實(shí)驗(yàn)的成功和失敗，實(shí)驗(yàn)成功的小朋友會(huì)很開心，而沒有成功的小朋友就會(huì)有些失落，有一次我們班小朋友在玩“燈泡發(fā)亮”的實(shí)驗(yàn)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)肖宇軒小朋友他完成了線路，并且成功的讓燈泡亮了起來，他很開心，臉上露出了開心的笑容，此刻，另一個(gè)戴子小朋友他卻沒有成功，他制作的電線路一直沒能讓他的燈泡亮了起來，我看的出來，他比較失落，也比較著急，于是我走過去對他說：“不用著急，你要相信你是可以做到讓燈泡發(fā)亮的哦，你先仔細(xì)觀察肖宇軒小朋友的線路，和你有什么不一樣，和自己的進(jìn)行比較，相信你可以找出其中的問題中，于是他就認(rèn)真開始觀察了起來，找出了問題，并也讓自己的燈泡亮了起來。在談話過程中，我也在全班小朋友面前重點(diǎn)表揚(yáng)了戴子小朋友在科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題沒有退縮，而是認(rèn)真的觀察，找出問題，完成了實(shí)驗(yàn)。

三、結(jié)束語

科學(xué)區(qū)域活動(dòng)不僅僅只是一個(gè)簡單的活動(dòng)，它是我們小朋友對于遇到一些不理解，很奇怪的現(xiàn)象時(shí)，一種最好的探究方法，而不是通過我們家長或者老師直接告訴他們發(fā)生這種現(xiàn)象的原因，要讓幼兒在科學(xué)區(qū)域中學(xué)會(huì)自主探索，解決問題，培養(yǎng)幼兒對于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，從而形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。