王瑩瑩

(遼寧省盤(pán)錦市盤(pán)山縣東郭學(xué)校 遼寧 盤(pán)山 124100)

所謂音樂(lè)游戲并非單純的游戲，而是以音樂(lè)作為靈魂，游戲作為手段的一種小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方式。愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，因而音樂(lè)游戲必將會(huì)受到小學(xué)生的歡迎。音樂(lè)游戲不僅對(duì)于提高小學(xué)生的藝術(shù)水平有著重要的作用，而且對(duì)于提高其身心健康的發(fā)展也有積極的影響。因此，通過(guò)研究音樂(lè)與游戲之間的關(guān)系，進(jìn)一步得到音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用，從而提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

1.開(kāi)展游戲音樂(lè)的必要性

1.1 由音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)所決定。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，與其他學(xué)科相對(duì)而言，其最大的不同點(diǎn)就是富有極強(qiáng)的感染力及表現(xiàn)力，而音樂(lè)中的這種感染力就表現(xiàn)力需要通過(guò)舞蹈、聆聽(tīng)、歌唱及品評(píng)的方式加以實(shí)現(xiàn)。在音樂(lè)課堂中實(shí)施音樂(lè)游戲，有利于增強(qiáng)舞蹈、聆聽(tīng)、歌唱及品評(píng)這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的課堂授課的效果。

1.2 實(shí)施音樂(lè)游戲有利于對(duì)課堂緊張氛圍進(jìn)行緩和。以游戲的教學(xué)方式進(jìn)行課堂授課，能夠有效的環(huán)節(jié)課堂中的緊張氛圍，有助于增進(jìn)師生間感情交流，增進(jìn)學(xué)生對(duì)老師的信任感；另外，音樂(lè)課占據(jù)的總課時(shí)在小學(xué)課堂所開(kāi)設(shè)的所有科目中相比而言十分有限，音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)，除緩解課堂緊張氣氛外，還能夠在最大程度上增強(qiáng)音樂(lè)課堂教學(xué)的效果。

1.3 音樂(lè)游戲有利于陶冶學(xué)生情操。音樂(lè)學(xué)科除了能夠提升小學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)與水平，對(duì)陶冶學(xué)生情操、促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成方面也有十分重要的作用。

2.利用游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡段，小學(xué)是學(xué)生接受系統(tǒng)性音樂(lè)教育的起點(diǎn)，小學(xué)生很難將注意力集中在教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)之中，這樣的客觀情況為小學(xué)音樂(lè)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)造成了一些困難。因此，將游戲與音樂(lè)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合不僅能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，還能在很大的程度生激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。教師在開(kāi)展新課程導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以將游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，選擇合適的游戲?qū)W(xué)生帶入到音樂(lè)的世界中來(lái)。

例如，教師為學(xué)生講解到音符的相關(guān)知識(shí)時(shí)，這部分知識(shí)偏向理論，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較枯燥，。如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生很難將注意力集中在教師所講解的內(nèi)容上，教師可以準(zhǔn)備7個(gè)瓶子，在瓶子中分別盛有不同高度的水，教師請(qǐng)學(xué)生拿一根鐵棒來(lái)分別敲擊不同的瓶子，感受聽(tīng)到的聲音有什么樣的變化，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的聲音變化談?wù)剬?duì)音符的理解。這樣的教學(xué)模式不僅能將學(xué)生的注意力集中在教師所講解的內(nèi)容上，還能通過(guò)這樣的游戲幫助學(xué)生叩開(kāi)音樂(lè)世界的大門(mén)，從而對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

3.通過(guò)游戲幫助學(xué)生練習(xí)音準(zhǔn)

音準(zhǔn)是小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，屬于音樂(lè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。音準(zhǔn)的相關(guān)知識(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，通過(guò)游戲的方式來(lái)使學(xué)生接受音準(zhǔn)方面的知識(shí)對(duì)于提高課堂教學(xué)的效率具有非常重要的意義。因此，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)的游戲，將音準(zhǔn)方面的知識(shí)滲透進(jìn)去，使學(xué)生在游戲的過(guò)程中更好的理解音準(zhǔn)的相關(guān)知識(shí)。這樣的教學(xué)模式不僅能使學(xué)生在感受到游戲樂(lè)趣的過(guò)程中深刻理解音樂(lè)知識(shí)，還能在很大的程度上培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

例如，教師可以設(shè)計(jì)一些音樂(lè)小游戲幫助學(xué)生練習(xí)音準(zhǔn)，教師可以以小狗生樓梯的腳步作為音階的比喻，將小兔子跳躍的動(dòng)作作為小跳音程的比喻，并利用一些簡(jiǎn)單的道具作為輔助，將班級(jí)的學(xué)生分成幾個(gè)小組，為每個(gè)小組的學(xué)生發(fā)一些相應(yīng)的道具，并引導(dǎo)學(xué)生自主在小組間開(kāi)展游戲活動(dòng)。

4.在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施音樂(lè)游戲的途徑

4.1 課堂上開(kāi)展音樂(lè)游戲。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展相應(yīng)的音樂(lè)游戲，讓小學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)中享受游戲音樂(lè)所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而改變傳統(tǒng)的枯燥的課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。音樂(lè)游戲的開(kāi)展方式有很多，在音樂(lè)游戲?qū)嵤r(shí)，可以讓學(xué)生嘗試扮演音樂(lè)中的各種角色做相應(yīng)的音樂(lè)演唱，讓血生對(duì)日常生活中的各種聲音進(jìn)行模仿，鼓勵(lì)學(xué)生自己大膽編曲與作詞，通過(guò)讓學(xué)生們自由發(fā)揮，將他們所想要表達(dá)的東西用自己最擅長(zhǎng)的方式表現(xiàn)出來(lái)。

4.2 師生互動(dòng)。音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)方式與其他學(xué)科是有所不同的，其他的學(xué)科其教學(xué)成果通常是以書(shū)面的形式來(lái)表現(xiàn)，而音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)成果除了通過(guò)書(shū)面形式表現(xiàn)外，還可以通過(guò)舞蹈、表演、歌唱的方式體現(xiàn)出來(lái)。在音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，可以開(kāi)展必要的師生互動(dòng)活動(dòng)，教師的主要作用就是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，老師在講同一首歌曲時(shí)，可以通過(guò)不同的歌唱形式將其表現(xiàn)出來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極地對(duì)每一種歌唱形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同歌唱方式的理解，也有利于提高小學(xué)生的音樂(lè)水平。

德國(guó)教育家福貝爾認(rèn)為:“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的工具,是快樂(lè)的源泉,是培養(yǎng)兒童道德品質(zhì)的手段,在游戲過(guò)程中最能表現(xiàn)兒童的積極性和自覺(jué)性;游戲是兒童的本能性活動(dòng),是兒童內(nèi)心世界的反映?！币魳?lè)游戲是以發(fā)展學(xué)生音樂(lè)能力為主的一種游戲活動(dòng)，音樂(lè)是它的靈魂，學(xué)生在伴隨音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，可被喚起好奇心與聯(lián)想，從中學(xué)到一定音樂(lè)知識(shí)。在音樂(lè)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，將獲得意想不到的效果。

總之，在教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)，已經(jīng)越來(lái)越多的被應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科中，小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)中也一樣。音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生正確價(jià)值觀的形成、審美能力的培養(yǎng)方面都有著非常重要的作用。因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)陌才庞螒颦h(huán)節(jié)，根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況添加音樂(lè)游戲，使在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮音樂(lè)游戲的真正作用，不斷提高音樂(lè)教學(xué)水平，取得音樂(lè)教學(xué)的良好的教學(xué)效果，為我國(guó)未來(lái)培養(yǎng)出更多的音樂(lè)人才做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。