張小芳

(浙江省杭州市臨安區(qū)青山小學(xué)，浙江 杭州311300)

內(nèi)容豐富，色彩艷麗是兒童繪本的一大特點。在教學(xué)的過程中，兒童繪本能夠憑借其引人入勝的故事情節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，由此可以看出小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中以兒童繪本的引入來提高課堂教學(xué)的效率，是符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的。

一、合理刪減繪本畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)美術(shù)進行教學(xué)的時候課程的安排大多數(shù)是依照小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律安排的，但是在教學(xué)的過程中作為教師可以依據(jù)教學(xué)的實際情況進行內(nèi)容的取舍。所以，當(dāng)拿到繪本后作為小學(xué)美術(shù)老師，就需要對繪本進行深入的研究，以學(xué)生的身心發(fā)展作為教學(xué)的依據(jù)，在此基礎(chǔ)上挑選合適的內(nèi)容進行教學(xué)，既不耽誤時間，也提高了教學(xué)的效率，通過故事與知識的融合引導(dǎo)學(xué)生進行興趣學(xué)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動。例如：在教學(xué)的過程中我們可以借助《吃了魔法藥的哈哈阿姨》這個繪本來對學(xué)生進行圖形組合拼接的教學(xué)，這樣學(xué)生就能夠在聽故事的同時進行美術(shù)創(chuàng)作，而且創(chuàng)作的內(nèi)容是具有唯一性的，這就促進他們的個性化發(fā)展。

二、以不同的目標(biāo)來完成不同學(xué)段的教學(xué)工作

教學(xué)的目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，也是一節(jié)課的指導(dǎo)思路，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定決定了課堂的發(fā)展方向，所以在進行小學(xué)美術(shù)繪本的教育時，必須要來接學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，作為設(shè)定目標(biāo)的依據(jù)，即便是同一繪本，面對也不同階段的學(xué)生也有著不同的教學(xué)目標(biāo)，對于小學(xué)低年級學(xué)段的學(xué)生我們可讓他們在聽故事的同時進行色彩描繪，而對于高年級的學(xué)生我們就要讓他們在聽故事后進行畫面的創(chuàng)作。

三、運用兒童繪本，培養(yǎng)學(xué)生想象能力

兒童繪本走入小學(xué)生的美術(shù)課堂，就要發(fā)揮其主要作用，繪本之于學(xué)生并不是讓學(xué)生一味的進行看圖，作為教師要對學(xué)生進行引導(dǎo)，由于小學(xué)階段的學(xué)生他們對于生活的直接經(jīng)驗不足，這對他們理解繪本的內(nèi)容就有了一定的困難，這就要求教師為學(xué)生進行講解，在講解的過程中學(xué)生能夠?qū)⒙牭降膬?nèi)容轉(zhuǎn)化成為頭腦中的想象，這也有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中想象能力的發(fā)展。例如，在引用繪本《大猩猩》進行美術(shù)教學(xué)時，作為教師在教學(xué)的過程中，可以先不向?qū)W生進行圖片的展示，讓學(xué)生們依據(jù)教師所講述的故事對大猩猩的形象在頭腦中進行塑造，這樣學(xué)生的想象力就可以充分得到發(fā)揮，在他們完成自己的作品后，教師可以將學(xué)生的作品與與繪本中的圖片進行對比，讓學(xué)生看一看自己所想的內(nèi)容是不是與繪本中的相似。然后讓學(xué)生們依據(jù)圖片的對比來找差距說不足，在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生的想象力將會得到突飛猛進的發(fā)展。還可以設(shè)計一些續(xù)寫內(nèi)容作為繪本教育的拓展，在觀看完繪本圖片后，教師為學(xué)生講解故事，可以為學(xué)生設(shè)置懸念，讓他們看一看故事后續(xù)的發(fā)展應(yīng)該是如何的，應(yīng)該怎樣圖畫的形式來進行表述。

四、運用兒童繪本，突破學(xué)習(xí)重點難點

教師在教學(xué)的過程中最忌諱對知識的生搬硬套，也不可采取強行灌輸?shù)男问?，這樣就會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也不利于學(xué)生對知識的理解，因此，借助繪本的故事情節(jié)來幫助教師解決教學(xué)過程中的重難點是非常明智的選擇，有時往往會收到意想不到的效果。例如，我們在講解俯視圖的時候，學(xué)生對于仰視這個視角不是很理解，我們可以借助《搶救小鴨子》的繪本進行教學(xué)。這就要求我們教師給學(xué)生呈現(xiàn)一幅城市上方飛機略過拍攝的圖片，以飛機上的視角來看整個城市的面貌，這樣也能夠讓學(xué)生在短時間內(nèi)為小鴨子的搶救，找尋到一條最近的路線，在這種教學(xué)的模式下學(xué)生就能夠?qū)Ω┮晥D這個概念有一個詳細(xì)的了解，有效的解決了教學(xué)的重點，突破難點。借助繪本教學(xué)來推動課堂的發(fā)展，對于學(xué)生來說是有趣的，讓他們能夠在游戲的過程中，喜聞樂見的故事中掌握了知識的主要內(nèi)容。

結(jié)束語：

小學(xué)美術(shù)借助繪本進行教學(xué)是符合學(xué)生內(nèi)心發(fā)展規(guī)律的，這對于他們學(xué)習(xí)興趣也是一中激發(fā)，而且作為教師以繪本為依托對學(xué)生的鑒賞美和創(chuàng)造美的能力進行培養(yǎng)能夠起到事半功倍的作用，而且有助于教學(xué)重難點的突破，這對于小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的提升是大有裨益的，更能健全學(xué)生的人格。