陸榮新

（貴州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治縣中和小學，貴州 黔南 558108）

關鍵字：農(nóng)村；留守兒童；思想教育；策略

一、農(nóng)村留守兒童思想教育現(xiàn)狀以及原因

首先，農(nóng)村留守兒童的家庭教育缺失，缺乏父母關愛以及教育。家庭是孩子成長的最重要的環(huán)境，也是孩子接受思想教育的第一個場所，家庭教育在孩子的教育中具有舉足輕重的作用。但是留守兒童長期與父母兩地分離，平時缺少溝通交流，打破了家庭教育的環(huán)境，使孩子處于隔代教育狀態(tài)或者是放養(yǎng)狀態(tài)，這就不利于孩子內(nèi)心情感的養(yǎng)成，也不利于孩子思想觀念的塑造。

其次，孩子父母以及孩子的日常監(jiān)護人思想素質不高，與孩子有巨大的代溝?，F(xiàn)在農(nóng)村的很多父母以及孩子的爺爺奶奶基本上都秉持著兩種觀點，要么就盯緊孩子的學習，把學習當作孩子唯一的出路，給孩子巨大的學習壓力以及全方面限制孩子的其他興趣愛好；要么就是秉持“讀書無用論”，對孩子的學習教育漠不關心，給孩子灌輸打工掙錢的想法。

二、學校緩和農(nóng)村留守兒童思想教育問題的策略

第一，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡社交平臺，做好孩子與孩子父母聯(lián)絡的紐帶。農(nóng)村留守兒童思想教育問題產(chǎn)生的最大的原因就是孩子與父母間沒有做到相互了解。學校可以打造一個網(wǎng)絡平臺，構建一個班級家長微信群，建設微信公眾號，班主任負責發(fā)布孩子在校的各種成長情況，讓學生家長了解學生的教育情況；并且針對留守兒童的心理變化，及時與家長溝通，讓孩子與父母形成良好的家庭關系。只有穩(wěn)定了孩子成長的家庭環(huán)境，才能使學校的思想教育真正發(fā)揮作用。

第二、組織對農(nóng)民工的宣傳活動，通過演講、板報等形式宣傳外來務工人員對社會做出的偉大貢獻，讓留守兒童認同父母的工作，樹立正確的價值觀念。很多留守兒童在社會大環(huán)境的影響下，都會因為父母工作不體面而帶來自卑感，影響孩子的思想教育，只有讓學生認識到外來務工人員的價值所在，才能有效的驅趕孩子內(nèi)心的自卑感。

結語：

綜上所述，我們作為教育工作者要了解留守兒童的問題所在，并且做好留守兒童與父母的調和劑，關注留守兒童的心理健康，才能真正做好思想教育工作。